1、请你唱首歌吧教学设计请你唱首歌吧教学设计 教学内容：教学内容：歌曲请你唱首歌吧 教学目的：教学目的：1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲 演唱中。 2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你 唱个歌吧。 教学重点：教学重点：正确演唱歌曲请你唱首歌吧 教学难点：教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。 教学准备：教学准备： 多媒体 钢琴 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1、音乐律动 ：小动物唱歌 二、认识“森林音乐会小歌手”二、认识“森林音乐会小歌手”-小杜鹃小杜鹃 1、导入：小朋友，你们知道森林音乐会最会唱歌的是哪个小动物吗？那让我们
2、掌声欢迎她的到来。 2、学生热烈欢迎。 3、师：让我听听小杜鹃优美的声音。听完之后，声音有什么特点呢？ 三、学唱杜鹃三、学唱杜鹃 1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。 2、学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。 3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟， 因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了， 所以人们也把它称作布谷鸟，很有趣。杜鹃是一种，听到它的叫声，我们就知道 春天来了。在这样美丽的春天，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一 学。 4、学生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。 5、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，我们的音乐家创作了音乐旋
3、律来表 现小杜鹃，我们听听，像不像？ 6、师弹奏两条旋律。 7、提问：请你再听一遍，听到最像的地方举手告诉张老师。 8、师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。 9、出示乐句，分析旋律中的音符：音名 2、1、5 和一个休止符。 10、学生学唱歌谱。 11、 提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋 友你能唱出来吗？ 12、学生按要求唱歌谱 13、介绍顿音记号。 14、学生练习顿音记号。 15、学生用“咕咕”唱词。 16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗？是 什么地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。 17、听音游戏：现在老师来和你们
4、做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋 律弹一遍。如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果 听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能准确听出来。 18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。 四、歌曲学习四、歌曲学习 1、导入：今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。我们一起来听一听，歌曲的 情绪怎样，几拍子的？ 2、学生听音乐辨节拍并回答：三拍子的。 3、学生模仿鸟飞的动作感受三拍子韵律。 4、提问：你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌？ 5、出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们读一读歌词。 6、学生读两句歌词，并学唱歌词。 7、出示歌词：学生读一读完整的歌词。
5、 8、提出要求：歌谱中还有两句歌词还没有填上，请小朋友来把这些歌词准确的 填进去。 9、学生读前两句歌词，思考用选择第几句旋律更能表现我们邀请小杜鹃唱歌时 的迫切心情？ 10、出示完整歌谱：学生再读歌词，指导学生读出感情。 11、学生唱歌曲。 12、纠正学生不足之处，学生改正。 13、学生唱出歌曲欢快的情绪。 五、创编表演五、创编表演 1.小互动游戏：找出对应小动物的声音。 2.选择一个你喜欢的小动物，试着改变这首歌曲并表演。 六、结束课堂六、结束课堂 七教学反思：七教学反思： 本堂课我的主要教学内容是欣赏杜鹃圆舞曲，学唱请你唱个歌吧。 以猜“春”字的字谜为导入，跟老师律动春天来了，激发了学生的学习兴趣， 杜鹃圆舞曲的欣赏主要是让学生充分感受三拍子舞曲的特点，所以我采用了 分段听辨各部分不同的情绪， 然后以小组比赛的形式对每部分加以不同的动作表 现，这样不仅提高了学生们的兴趣，而且还培养了他们想象力，孩子们在欢乐中 学到了东西，很开心！请你唱歌个吧的学唱，难点在于顿音的演唱，对此， 我引导学生们联想杜鹃的叫声，“咕咕”是断开的，由此学生在演唱的过程中就 会注意到该地方，后面音乐表现一环节，我让他们即兴邀请别的小动物来唱歌， 他们想出了“布谷鸟、小花猫、小青蛙”让我惊喜的是，他们还能够随着 伴奏唱出自己所邀请的小动物的叫声！但是如果再声音上在略加一些处理，我相 信效果会更好的！
