1、 卖报歌教学设计 【教学内容】:演唱歌曲卖报歌 【教学目标】: (1)知识目标:了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。引导学 生聆听和学唱歌曲卖报歌,在生动的歌声中表达出对小报童生 活经历的感受。 (2)情感目标:培养学生能用心感受歌曲情感,体会“小毛头” 街头卖报的情景。 帮助学生了解解放前报童的苦难生活, 教育学生 热爱党,“新”“旧”对比,让学生更加珍惜今天的幸福生活。学 小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、 自信、 积极向上的生活 态度。 (3)技能目标:通过歌曲情感的表现,训练学生通过音色、力度、 速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地 参与,发挥学生的想象力,提
2、高学生的创造力和表现力,并在活动 中培养学生良好的合作、正确的评价能力。 【教学重点】:歌曲情感表现。 【教学难点】 : 准确掌握后十六分音符节奏型及轻快有弹性的演唱 卖报歌。 【教学过程】 一、节奏过关(生进行节奏练习,熟悉八分音符和前八后十六节奏) 二、聂耳生平介绍(师出示聂耳图片和简介) 三、学习歌曲卖报歌 1、师:孩子们,你们知道卖报歌是怎么来的吗?让我们一起来看一看吧! (师 播放 PPT 图片并介绍) 2、初次聆听。(生思考歌曲的速度和情绪是什么样的?) 3、说一说歌曲的速度和情绪是什么样的? 生:歌曲的速度是稍快地,情绪是欢快地 4、学唱歌曲: 师范唱第一段,再一句一句的教唱,生
3、跟唱。学完第一段后生完整演唱 第一段。(师点评,并鼓励) 师范唱第二段,再一句一句的教唱,生跟唱。学完第二段后生完整演唱 第二段。(师点评,并鼓励;介绍第二段歌词体现出的痛苦生活) 学完第一二段后,师弹伴奏,生自主学习第三段歌词。(虽然小报童生 活痛苦,但是他放弃了吗?他的心态是怎么样的?生回答:乐观、积极向 上.) 5、一起说一说:小报童的生活状态怎样?(饥寒交迫、痛苦的生活);小报童 的生活态度怎样?(乐观、积极向上、勇敢、坚强) 四、拓展 大家知道小毛头后来怎样了吗?后来呀,小毛头有了自己的名字,叫杨碧君,并 且成为了一个大明星哦! 大家想看看长大后的小毛头吗?下面我们一起来看看小 毛头长大后的样子吧!(师播放 PPT 图片介绍) 五、升华主题(总结) 今天,我们通过听,讲,演,唱,上了一堂音乐课,向大家介绍了聂耳 叔叔和他的歌,聂耳叔叔创作的许多歌曲,不仅给我们以艺术享受,而且我 们珍惜大好时光,懂得胜利来之不易,鼓舞我们为美好未来而奋斗。 通过学习卖报歌这首歌曲,也让我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活, 为祖国而努力学习。今天的我们与“小毛头”不同,不用去街头卖报了,我 们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、同学的关爱,因此, 我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。最后,让我们带着敬意唱响卖 报歌,结束教学。