1、 我是小小芦笙手 教学内容教学内容: :学唱我是小小芦笙手 教学目教学目标：标： 1.通过学唱我是小小芦笙手，能用欢快活泼的声音演唱并表演，感受苗族儿童幸 福快乐的童年生活。 2.通过教学活动中的多次对比演唱认识降记号体会感知降记号在乐曲中带来的 音乐色彩变化。 3.学会用声断气连的方法以及气息连贯的方法，表现歌曲欢快的情绪。 教学重难点教学重难点：认识降记号 教学准备教学准备：钢琴 多媒体 PPT 等 教学过程教学过程： 导入新课 师:同学们今天老师要带你们到一个既遥远而又神秘的地方去旅游，让我们一起 出发吧！ 介绍苗族的风俗人情。 师：应着明媚的春光，我们来到了美丽的大山之中，这儿到处都有
2、金灿灿的 梯田，一片生机盎然的景象，这儿的人们有自己的文化和语言，他们大多居住在 吊脚楼中，楼上是居住的地方，楼下饲养牲畜，妇女们喜欢在头上佩戴银饰，是 一个能歌善舞的民族，知道我们走进了哪个民族吗？ 一发声练习一发声练习 苗家山寨风景宜人，苗族人民热情奔放，苗家歌声高亢嘹亮，你们看苗家的 小男孩来迎接我们了，他们正在和我们打招呼呢，男孩子们回应一下 1. 2/4 1 3 | 1 3 | (1)老师范唱 (2)男同学模唱 (3)老师再次范唱，用体态引导学生唱好大三度，调整好歌唱状态 小女孩的服饰真漂亮，听听他们的声音有什么不一样，女孩子们也过美美的 回应一下 2. 2/4 1 b3 | 1 b
3、3| (1)老师范唱 女同学模唱 (2)老师提醒学生自习，聆听钢琴旋律并用体态语引导学生唱好小三度 (3)老师:大家感受到谁的声音更明亮一些，谁的声音更柔美一些？ 3认识降记号 女孩子的声音为什么要比男孩子声音低一点呢？他们头上戴着一个 b 这样 的发夹他们叫做降记号，表示在原调基础上降低半音。 4.把两句连起来演唱 5.介绍芦笙介绍芦笙 苗族人民能歌善舞，他们特别喜欢一种乐器，名叫芦笙，在中国大地上只要 有苗族人的地方就有芦笙，芦笙是苗族文化的一种象征，苗族芦笙因地区的不同 在大小音量音色上有所区别，有的高亢粗犷，有的柔和抒情，让我们一起感受芦 笙的魅力，听听他们的音色是怎样的。 二二 学习
4、歌曲学习歌曲 1.初听歌曲，感受歌曲的情绪、速度和拍号。 2. 复听歌曲，用 2/4 拍的伴奏方式为歌曲伴奏思考歌曲的情绪和节奏有变化吗？ 有什么变化呢？ 3.第 3 次听歌曲歌曲根据情绪和节奏的变化可分为几个乐段（老师唱旋律） 师：哪乐段的节奏是相同的？（一三乐段 节奏紧密 音乐明快） （二乐段 节奏舒缓 音乐柔美）孩子们真是用心的聆听音乐，真棒，掌声送给自 己。 4.学习的第一乐段，听师唱旋律，哪种节奏组合在反复的出现 2/4 x x x x|x.x x | 1 模拍节奏 2 和第三乐段作对比 3 完整演唱旋律 5.学习第二乐段视唱曲谱，找出节奏和音准上有困难的乐句反复练习 6.自学第三乐段和第一乐段节奏做比较 7.完整演唱歌曲，旋律，指导声断气连的唱法 8.有感情的朗读歌词理解啰吔啰的作用 表达苗家少年的自豪 9 聆听范唱 跟唱 分角色演唱歌曲，接唱歌曲，抽生唱歌曲 三三 课堂小结课堂小结： 今天我们一起走进苗族，感受苗族人民的淳朴和友善，让我们记住热情的苗 族人民，欢快的苗歌舞 ,
