1、项目项目 要求要求 自评自评 组评组评 总计总计 倾听倾听 静心聆听音乐时表情与身体姿态有变化静心聆听音乐时表情与身体姿态有变化。 上课专注上课专注，能带着问题投入地聆听乐曲能带着问题投入地聆听乐曲。 表达表达 对于老师提出的问题能认真思考对于老师提出的问题能认真思考，并能积极举手发言并能积极举手发言。 乐于乐于、勇于发表自己的观点勇于发表自己的观点，发言时态度大方发言时态度大方，声音声音 响亮响亮。 操作操作 能基本唱准乐曲的旋律能基本唱准乐曲的旋律，用合适的音量用合适的音量，统一自然的统一自然的 声音声音，有表情的演唱有表情的演唱。 积极主动参与和体验音乐活动积极主动参与和体验音乐活动。正
2、确模仿课堂打击乐正确模仿课堂打击乐 器演奏方法；器演奏方法； 合作合作 与同伴交流时与同伴交流时，尊重别人的意见和观点尊重别人的意见和观点，不随意打断不随意打断 通过小组合作利用打击乐器进行声音的模仿通过小组合作利用打击乐器进行声音的模仿。 通过肢体语言传递出对音乐情境与形象的理解通过肢体语言传递出对音乐情境与形象的理解。 反思反思 学会激励性评价学会激励性评价，既会评价自己既会评价自己，又会评价别人又会评价别人。 今天我在今天我在 _ 方面进步了方面进步了 今天我在今天我在_ 方面还需努力方面还需努力 注：8-9颗星为优秀，6-7颗星为良好，4-5颗星为合格，0-3颗星为需努力 项目项目 要
3、求要求 操作操作 合适的音量合适的音量，统一自然的声音统一自然的声音，有表情的演唱有表情的演唱。 倾听倾听 聆听音乐时聆听音乐时身体姿态与身体姿态与表情有变化表情有变化。 莱罗尔莱罗尔安德森安德森 （Leroy AndersonLeroy Anderson， 1908190819751975），美国著名的轻音乐作曲），美国著名的轻音乐作曲 家。毕业于著名的哈佛大学音乐学院。家。毕业于著名的哈佛大学音乐学院。 他创作的音乐作品具有丰富的表现力，他创作的音乐作品具有丰富的表现力， 代表作有代表作有乘雪橇乘雪橇、打字机打字机等。等。 管弦乐管弦乐乘雪橇乘雪橇 1、想一想 乐曲是（ ） 拍，音乐情绪是
4、( ） 2、你从中仿佛看到了什么情景? 项目项目 要求要求 倾听倾听 上课专注上课专注，能带着问题投入地聆听乐曲能带着问题投入地聆听乐曲。 表达表达 能积极能积极、勇敢地举手发言勇敢地举手发言。 发言时态度大方发言时态度大方，声音响亮声音响亮。 音乐让你联想到怎样的画面？ 音乐让你联想到怎样的画面？ 3 遍 2 遍 项目项目 要求要求 操作操作 模仿正确的打击乐器的演奏方法模仿正确的打击乐器的演奏方法 3 遍 2 遍 项目项目 要求要求 操作操作 模仿正确的打击乐器的演奏方法为乐曲伴奏模仿正确的打击乐器的演奏方法为乐曲伴奏 A 段旋律 A 段主题旋律 项目项目 要求要求 操作操作 能基本唱准乐
5、曲的旋律能基本唱准乐曲的旋律 请 A段段 主题旋律一共出现几次主题旋律一共出现几次 ？ 当你听到主题旋律乐段出现时请当你听到主题旋律乐段出现时请 当你听到其它乐段出现时请在白板上贴当你听到其它乐段出现时请在白板上贴 在白板上贴在白板上贴 项目项目 要求要求 合作合作 与同伴交流时与同伴交流时，尊重别人的意见和观点尊重别人的意见和观点，不随意打断不随意打断 音乐中表现了乘雪橇时哪些有趣的声音？音乐中表现了乘雪橇时哪些有趣的声音？ 音乐中表现了乘雪橇时哪些有趣的声音？音乐中表现了乘雪橇时哪些有趣的声音？ 引子部分引子部分 腕铃腕铃 串铃串铃 双响筒双响筒 击掌击掌 尾声尾声 即兴表演动作即兴表演动
6、作 项目项目 要求要求 合作合作 利用打击乐器进行声音的模仿利用打击乐器进行声音的模仿。 通过肢体语言传递出对音乐情境与形象的理解通过肢体语言传递出对音乐情境与形象的理解。 项目项目 要求要求 合作合作 利用打击乐器进行声音的模仿利用打击乐器进行声音的模仿。 通过肢体语言传递出对音乐情境与形象的理解通过肢体语言传递出对音乐情境与形象的理解。 项目项目 要求要求 合作合作 利用打击乐器进行声音的模仿利用打击乐器进行声音的模仿。 通过肢体语言传递出对音乐情境与形象的理解通过肢体语言传递出对音乐情境与形象的理解。 尾声尾声 即兴表演动作即兴表演动作 反思反思 学会激励性评价学会激励性评价，既会评价自己既会评价自己，又会评价别人又会评价别人。
