1、课题：美丽的草原我的家课题：美丽的草原我的家 一、教学任务及设计意图一、教学任务及设计意图 （一）教材分析 美丽的草原我的家 是一首广为流传的歌曲。 歌曲为4/4拍， 抒情优美， 委婉悠长。 歌曲的歌词独具诗意，富有意境，它描绘了内蒙古大草原上“风吹草低见牛羊”、“彩蝶 纷飞白鸟唱”等画面，歌颂了草原牧民“勤劳美丽”、“能歌善舞”的美好品质。 （二）学情分析 三年级的学生对歌曲的情绪与节拍等要素已有了初步的感知能力， 为了更好的发挥学 生的潜能，锻炼他们的探究能力，课中设计了两次“活动任务”分别是：感知节拍和自主 表演。通过形式丰富的活动，让学生在体验中熟悉旋律、抒发情感，逐步提高他们的欣赏
2、能力。基于以上学情，本课的教学设计力求达成以下几个方面： 1、通过自主欣赏和合作表演让学生动静结合地学习。 2、通过师生间的合作交流增强学生的自信心，通过与周围的学生互动交流培养生生 间的合作，互助、谦让、团结的品质。 二、二、 教学内容教学内容 1、欣赏美丽的草原我的家 2、认识“女中音” 三、教学目标：三、教学目标： 1、欣赏由女中音演唱的歌曲美丽的草原我的家，体会歌曲所描绘的美丽、富饶的 草原景色，产生对草原的热爱、赞美之情以及民族自豪感。 2、在感知节拍、视唱主题乐句中熟悉歌曲旋律，体会女中音温暖、浑厚的音色特点。 3、用模唱、配乐朗诵等方式欣赏歌曲，尝试用简单的蒙古族舞蹈动作来抒发情
3、感。 3、听辨女高音、童声、男高音等人声演唱片段，在分组活动中梳理不同人声的音色特 点，提高欣赏与合作的能力，提高音乐素养。 四、教学重点和难点：四、教学重点和难点： 教学重点：熟悉歌曲旋律，了解女中音柔和、浑厚的音色特点。 教学难点：在形式丰富的活动中表达对宽广、美丽的草原的喜爱之情。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 复习歌曲新疆是个好地方复习歌曲新疆是个好地方 1、 完整演唱 2、 情感指导 3、 有感情表演唱 设计意图说明：设计意图说明： 1、学习要点：复习歌曲 2、设计意图：这是对之前学习的复习与提高，学生用歌声表达对新疆的赞美，凸显“乡情” 主题，营造愉悦的学习氛围。 二、二、
4、欣赏美丽的草原我的家欣赏美丽的草原我的家 （一） 导入 1、 初听片段 师：我们来到什么地方？歌曲的情绪怎样？ 2、出示课题美丽的草原我的家 3、感知节拍 （1）出示活动任务单：感知节拍 （2）体验活动 （3）认识 4/4 拍 设计意图说明：设计意图说明： 1、学习要点：感知节拍 2、设计意图：本环节设计了“活动任务单” ，用自己喜欢的方式参与感知活动，注重个性发 展，在拍一拍、演一演中体会 4/4 拍的韵律感，从而熟悉歌曲旋律。 （二）完整欣赏 1、欣赏第一段 师：歌曲中的女生和斑鸠调女高音有什么不同？给你怎样的感受？ 2、了解女中音音色特点：温暖 柔和 3、学唱第一、二乐句 （1）唱旋律
5、（2）配上歌词跟唱 设计意图说明：设计意图说明： 1、学习要点：熟悉旋律 2、设计意图：第一第二乐句音比较低，可以请学生尝试歌唱，体会女中音浑厚、温暖的音 色特点。在这一过程中，需要指导学生用良好的气息歌唱，引导学生唱出蒙古族牧民豪放、 宽广的气势及热爱草原的真情实感。 4、学习第一段歌词 （1）配乐朗读第一段歌词 （2）交流感受歌词 师：歌词中运用了那些比喻来描绘草原美丽的景色？ 设计意图说明：设计意图说明： 1、学习要点：配乐诗朗诵 2、设计意图：好的歌词能给学生诗般的享受，在学习歌词时，用配乐朗诵的方式作吟颂， 更好的投入到草原如画的意境中，进一步体会歌曲情绪。 5、欣赏第一段 （1）前
6、半部分模拟草原上“风、牛、羊、马蹄” 音效 （2）后半部分用肢体动作表演 （3）情感指导：抒发对草原的喜爱之情 （4）完整表演 设计意图说明：设计意图说明： 1、学习要点：欣赏、表演第一段 2、设计意图：用模拟音效和即兴表演的方法来抒发对草原的热爱之情，表现形式活泼，内 容丰富，为之后的自主学习第二段做铺垫。 6、自主欣赏第二段（若时间来不及可放在第二课时欣赏） （1）出示活动任务单：用自己喜欢的方式来欣赏（朗诵、模唱） （2）评价指导 设计意图说明：设计意图说明： 1、学习要点：用自己喜欢的方式欣赏第二段 2、设计意图：在熟悉第一段歌词后，这环节给予学生自主体验的机会，培养学生自主欣赏 的能力，促进情感升华。 三、拓展“人声的分类”三、拓展“人声的分类” 1、分组听辨活动 2、交流小结 设计意图说明：设计意图说明： 1、学习要点：人声的分类 2、设计意图：通过听辨活动，进一步认识和感知不同人声的音色特点，系统的将知识进行 分类，拓宽学生的视野，从而提高音乐素养。 【教学流程图】【教学流程图】 复习 复习新疆是个好地方 拓展 欣赏 导：感知节拍 学：分段欣赏 创：自主表演 人声的分类 认识“女中音” 熟悉旋律 综合表演
