1、哦,十分钟 一、教材分析 这是一首欢快活泼的儿童歌曲,24 拍,大调式,二段体结构的儿童歌曲。 歌曲旋律轻快、愉快,节奏轻盈、跳跃,生动地刻画了一群活泼可爱、富有朝气 的当今少年儿童的形象。歌曲的歌词清新、朗朗上口,贴近学生的生活,歌曲以 轻快而带有一些调皮的口吻演唱, 唱出了少年儿童对冲破束缚、 放飞心灵的渴望。 第一段节奏紧凑,曲调反复出现“ 5 5 3 4 | 5 0| ”这一音型,鲜明 地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调 转为抒情,第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。 “哦,十分钟! ”唱出了孩 子们对课间十分钟的由衷欢迎。 二、教学内容 1学唱歌
2、曲哦,十分钟第一段歌词 三、教学目标 1学唱歌曲哦,十分钟 ,感受歌曲欢快、活泼的情绪,表现歌曲所要表 达的“朝气蓬勃” 、 “欢乐愉悦”的纯真童年生活。 2学习用体验、合作学习的方法,在听、唱、奏、创编等多种音乐实践活 动中,能用明亮、富有弹性的声音初步唱会歌曲哦,十分钟 。 3利用口风琴学具,学会歌曲哦,十分钟 。 四、教学重点和难点 重点:用欢快、活泼的情绪和明亮、富有弹性的声音学唱歌曲哦,十分钟 第一段歌词。 难点:歌曲最后一句带有切分音旋律的学习。 五、教具准备 多媒体、口风琴、各种健身小器材若干、快板一个 六、教学过程 (一)组织教学 1听音乐春晓律动进教室 2练声小鸟在唱歌 师:
3、同学们,春天多美啊,让我们和小鸟一起比比 落实目标及说明: 说明:在律动中进入 教室,给学生创设一 个轻松愉快学习氛 歌声吧。注意要用断连对比的方法来演唱。 5 6 5 4 | 3 1 | 5 5 5 | 5 5 5 | 1 2 3 4 | 小黄鹂在 唱歌 喳喳喳,喳喳喳,布谷鸟在 5 5 | 5 3 | 5 3 | 2 4 3 2 | 5 5 | 3 3 3| 唱歌 咕咕 咕咕, 鸟儿一起唱歌 叽叽喳 2 2 2 2 | 1 | 叽叽叽叽 喳 3模唱学习歌曲带有切分节奏的旋律 师:大家的歌声真美,小鸟也被你们吸引来了, 它带来了一段旋律,你们能唱一唱下吗? (1)哼唱切分节奏的旋律 师:切分
4、节奏要唱准确。 (2)哼唱带有休止符的切分节奏的旋律 师:这两条旋律有什么区别? 生:第二条的红色部分的一个八分音符变成了 休止符。 4口风琴复习春天来了 师:小鸟们的歌声真动听,让我们用口风琴一起 把春天来了复习一遍吧,注意用轻巧跳跃的感觉来 吹奏。相同的乐句要吹出对比。 (二)学习歌曲哦,十分钟 1导入 (1)出示图片 提问:春天真美啊,春天的校园里更美好,你们看, 这些小朋友在干什么呀?你们感受到他们的心情怎样? 生:在进行课间活动,他们的心情很快乐。 (2) 为画面配音乐 师:赵老师来吹奏两段旋律,请你们说哪段音乐比 较符合上面的画面的意境? 围,活跃课堂气氛。 说明:用断连对比的 方
5、式来练声,为学唱 新歌环节作铺垫。 说明: 通过练声时的旋律哼 唱,解决最后一句旋 律中切分音的难点。 说明:用轻快跳跃的 口风琴声复习吹奏, 为下面新歌学习做铺 垫。 2.学习用体验、 合作学 习的方法,在听、唱、 奏、创编等多种音乐 生:第二段音乐比较符合,因为而第一段旋律优美, 而第二段旋律比较欢快,更符合下课同学们欢快的心情。 师:说得很好,第二段旋律就是我们今天要学习的 新歌哦,十分钟 2学习歌曲哦,十分钟旋律 (1)学习歌曲前半段旋律 师:让我们把前半段旋律唱一唱。注意每一句的 最后一个音的节拍要唱准,有些是休止符,有些是最后 一个音唱两拍。 用口风琴学习歌曲前半段旋律(2 遍)
6、师: 让我们用口风琴来对吹旋律, 2 小节一交换。 (2)学习后半段旋律 分组用口风琴自学后半段歌谱。 师:可以用口风琴找找音准。最后一句出现一个的 低音 7 我们吹口风琴时用 2 来代替。 学生交流 比较视唱后半段旋律 师:我们把后半段旋律一起唱唱。 师:第五句和第六句旋律有个特点谁来说说? 生:它们节奏相同,旋律的进行也是一样的。 师:这样的旋律进行方式我们称为模进。 创编模进的旋律 师:如果用 5 作为第一个音,谁能创编接下去的 旋律? 生:5 | 3 5 | 4 4 | 4 | 完整吹奏全曲(2 遍) 师:下面让我们把整首歌曲完整吹奏一遍,女生 吹红色部分,男生吹蓝色部分,有能力的同学
7、和老师一 起吹奏绿色部分。 实践活动中,能用明 亮、富有弹性的声音 初步唱会歌曲哦, 十分钟 ,同时能够表 现歌曲所表达的幸福 的童年生活的歌曲主 题。 说明: 师生互动,学习前半 段歌谱。 3.利用口风琴学具, 学 会歌曲 哦, 十分钟 。 说明:在口风琴吹奏 环节进行教学分层。 说明:在音乐声中用 3在律动中完整欣赏歌曲哦,十分钟 (有歌词) 提问:谁来说说,你最喜欢的课间活动是什么? 生:跳绳、踢毽子、踢足球等。 师:让我们在音乐声中和好朋友一起玩玩你喜欢的 课间活动。 (1)自由组合表演 4学习歌词 (1)有节奏地念歌词 师:从大家的表演中,我感受到了你们愉快的心 情,让我们用刚才的感
8、觉把歌词念一遍吧。注意轻声高 位置朗读。 (2)利用口风琴,自学第一段歌词 师:下面让我们来进行填词比赛,请大家用口风 琴自学第一段歌词,待会儿我们来比比男生和女生哪组 唱得更准确。 (3)男女生交流演唱第一段歌词 女生唱前半段 师:每一句的最后一拍要唱准, “来吧,来吧”要 唱出迫切的心情。 男生唱后半段 师:注意一字多音的地方。 (4)教师范唱 师:赵老师来唱一遍,请你们仔细听听,我在演 唱过程中所表现的情绪是否完全一样?区别在哪里? 生:赵老师唱前半段歌词是用跳跃的声音演唱的, 后半段歌词是用连贯的声音演唱的。后半段的哦,十分 钟第一遍比第二遍强。 师:是的,这首歌曲也是用断连对比的方法
9、来演唱 的。当遇到相同的乐句时,第二句比第一句唱得弱些, 自己喜欢的课间活动 律动,通过生活化的 表演感受明快的歌曲 旋律,表现画面上快 乐的情景。 1学唱歌曲哦,十 分钟 ,感受歌曲欢 快、活泼的情绪,表 现歌曲所要表达的 “朝气蓬勃” 、 “欢乐 愉悦”的纯真童年生 活。 要有些对比。 (5)师生对唱第一段歌词 师:我们来对唱第一段歌词。 (6)全班完整地演唱第一段歌词 师:下面我们完整地演唱第一段歌词。 (7)综合表演 师:我们今天在音乐课上学了哪些本领? 生:学会了口风琴吹奏,歌唱、律动表演哦, 十分钟第一段。 师:现在让我们分成三大组,每组同学用自己喜 欢的方式来表现歌曲。唱歌的坐在左边一排,口风琴吹 奏的同学坐右边,表演的同学到教室中间来。 (三)小结下课 师:在今天的 35 分钟里,每个同学都用轻快跳跃的 声音和断连对比的演唱方法学会了歌曲哦,十分钟 。 现在, 属于你们的快乐十分钟来到了, 让我们在 DO RE MI 的音乐声中愉快地离开教室吧!