1、 1 【教材分析】【教材分析】 我给太阳提意见是一首充满童趣的、富有幻想和童话色彩的歌曲，4/4 拍，大调式。 歌曲由四个乐句加一个结尾组成，第一乐句旋律平稳舒展；第二乐句旋律先呈上行趋势再下行，形成了 一个波浪型的起伏；而第三、四乐句旋律运用了旋律变化重复的手法，学生演唱时较容易混淆，且这两句旋 律中还出现了音程的大跳 fado ，学唱时应把握好音准。此外，整首歌曲的旋律运用了大量的连音线， 从而形成了强烈、鲜明的切分特点，因而也给学唱曲调带来了一定的难度。 【教学目标】【教学目标】 1、 学唱歌曲我给太阳提意见 ，感受歌曲所表现的富于幻想的少年儿童想象，体验歌曲富有情趣的欢乐情 景。 2、
2、 初步学习用连贯和富有弹性的声音演唱歌曲我给太阳提意见 。 3、 在聆听、比较、模仿、体验的过程中学习歌曲，运用自主学习与合作表演等方法表演歌曲。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1、重点：以连贯的气息、明亮有弹性的声音和俏皮、风趣的情绪演唱歌曲，表达歌曲描绘的活泼有趣的童 真和儿童富于幻想的情感。 2、难点：演唱歌曲中的“切分节奏”时节拍要准确，声音要有弹性；唱准旋律变化重复的曲调以及注意音 程大跳 fado的音准。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】【教学过程】 一、 听阳光牵着我的手音乐，学生律动进教室。 设计意图：设计意图：营造单元主题“课间”的氛围，使学生在轻松
3、的情绪下进入学习。 二、 学唱歌曲我给太阳提意见 （一）感受体验 导入语：同学们，童年对于我们来说是幸福的、有趣的，在童年里你们一定有过无数美好的遐想，你曾有过 什么样的幻想呢？下面请你们来听一首歌，听听歌里的小朋友有着一个怎样的幻想。 1、初听歌曲歌曲（录音带） ，揭示课题 提问：你能猜猜这首歌曲的名字吗？ 设计意图：设计意图：设置疑问，引导想象导入新课，使学生对歌曲学习产生浓厚的兴趣。 生：轻声高位置读课题。 师简介歌曲的词、曲作者。 2、复听歌曲（录音带） 提问：歌曲的情绪？几拍子？ 3、再听歌曲（教师范唱） 、出示歌谱 提问：看看歌曲的旋律有什么特点？ 设计意图：设计意图：通过多种方式
4、聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉旋律，为歌曲学习作铺垫。 2 （二）歌曲学唱 1、学唱歌谱 （1）分组学唱歌谱（每组各学唱一个乐句，不加连音线） （2）各组反馈 （3）教师范唱加连音线的曲调，学生模仿演唱 （4）完整演唱歌谱 2、学唱歌词 （1）轻声高位置朗读歌词（全体） （2）轻声填唱歌词（自主学习） 师：学唱时哪句唱得好或哪句有困难，待会儿大家一起来交流。 （3）师生对唱 （4）师生交换演唱 （5）分男女声唱 （6）愿意上来唱的同学向大家交流 （7）完整演唱 设计意图：设计意图：通过多种方式演唱，教师作及时的指导纠正音准，学生进一步感受歌曲的情绪，初步学会歌曲。 3、歌曲处理 （1）师启发：用连贯的、好象向远处说话的感觉演唱第三、四乐句，表现高兴的心情。 （2）思考：用怎样的情绪、速度、力度使歌曲更有情趣 设计意图：设计意图：教师从学生的本体出发，创造机会让学生参与音乐实践，提出建议使学生掌握歌曲处理的一些方 法。 三、 创作表演 1、分组创编舞蹈、打击乐伴奏、造型歌唱等表演形式 2、各组交流展示。 设计意图：设计意图：通过师生互动，增进情感交流，并以即兴表演与组合造型的创编，培养学生表演欲望及协作能力。 四、小结语：这节课我们学唱了我给太阳提意见 ，愿小朋友在美好的憧憬中度过幸福快乐的童年。 【教学流程】【教学流程】 导 入 歌曲学唱 创作表演 律分歌学学歌各
