1、花蛤蟆教案花蛤蟆教案 教学内容:教学内容: 一、声音造型 荷塘欢歌 二、学唱歌曲 花蛤蟆 三、表现歌曲 花蛤蟆 教学目标教学目标: 一、通过学唱花蛤蟆 ,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。 二、通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。 三、通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的能力。 教学重点、难点:教学重点、难点: 唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲是重点;声音造型是难点。 教学准备教学准备 课件 、电子琴 教学时间:教学时间:一课时 教教学过程学过程 发声练习:山谷回声发声练习:山谷回声 2、师:孩子们,你们知道回声吗?听到过吗?今天就假设你们都站在这个山 谷里,我们表
2、演一下回声好吗?老师演原声,你们表演回声,注意,应该是 轻盈的,美妙的,让人萦绕耳旁的。 发声训练: 4/4 1 2 3 4 5 - | 1 2 3 4 5 - | (师)山 谷 你 好 吗? (生)山 谷 你 好 吗? 5 i i 5 6 5 5 - | 5 i i 5 6 5 5 - | 春 天 来 了 ! 春 天 来 了 ! 3 4 5 6 5 - | 3 4 5 6 5 - | 啊 ! 啊 . ! 6 7 i 6 5 - | 6 7 i 6 5 - | 啊 ! 啊 . ! 4 3 2 3 1 - | 4 3 2 3 1 - 向 你 问 声 好 。 向 你 问 声 好 。 一、引入。一、
3、引入。 谜语:一位游泳家,说话呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大时有脚没尾巴。 (青 蛙)课件演示 二、声音造型游戏:荷塘欢歌二、声音造型游戏:荷塘欢歌 1、出示课件“荷花图” :这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆 来与荷花做伴并唱歌, 下面我们用青蛙的叫声来营造 “荷塘欢歌” 的景象。 课 件演示:荷塘欢歌双声部节奏 2、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏,老师随意点名模仿,看谁的节奏创 作得最好。 3、 (如有时间)请一名同学上台像老师一样指挥,师和其他同学坐在一起模 仿。 三、学习歌曲花蛤蟆 。三、学习歌曲花蛤蟆 。 1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的,请听。播放课件:花
4、 蛤蟆 2、这时一首流传于山东地区的歌曲,生动形象,富有浓郁的地方风格与儿童 情趣,而且轻快诙谐。请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。 3、播放课件:考考你 这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。这些模仿 蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音) 复习下滑音,学习倚音(倚音是装饰音的一种,演唱的时值通常是短促的, 在我国民间音乐中倚音的使用甚多, 对音乐风格, 特点的表现起到重要作用。 ) 4、跟琴学唱这四个乐句。 5、再听歌曲,找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。 6、师生交流:你还有哪几句不会唱,请大家来帮帮你。 跟琴唱不熟悉的乐句。 7、齐唱全曲。 四、表现歌曲花蛤蟆 。四、表现歌
5、曲花蛤蟆 。 蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物,它能帮农民捉害虫,所以我们要保护 它。 刚才大家唱得真好,但我觉得如果变换一下演唱形式会更有意思,你们有什 么办法?(轮唱、对唱、伴唱) (1)全体同学与录音轮唱, (2)师生或生生对唱, (3)用固定低音或长音伴 唱: 5 0 5 0 5 0 5 0 5 1 呱 呱 呱 呱 呱 (4)用身体小乐器伴奏 1、自由练习 2、集体演绎。 五、结束。五、结束。 以蛤蟆为题材的歌曲有很多,老师也找了两首我们一起欣赏一下吧。播放课 件:歌曲欣赏 大家表现得真不错,我们听着音乐,学花蛤蟆的样子跳出教室吧! 六、课后反思:六、课后反思: 这是一首地方色彩极浓的
6、山东民歌,歌词诙谐幽默,由于考虑到五年级孩 子不爱动的特点,选择了这首歌。发声练习我用了“山谷回声”的游戏,是他 们向轻盈美妙的声音靠近。引入新课我用了谜语的形式,既激发了学生兴趣 有增加了神秘感。接着我设计了三部分内容,一、声音造型:荷塘欢歌,让 学生用青蛙的叫声进行双声部节奏练习,增加了趣味性。由于时间关系没有 让学生自由创编节奏很遗憾,没能把那种欢腾的场面做到高潮。二、学习新 歌,歌曲非常短小我用了听唱法,学生汇报学会了哪些乐句,并让他们教其 他的学生,完成了任务,也体现了同学间的互助。三、演绎歌曲,歌曲很快 完成了,有充足的时间演绎歌曲,学生提议用什么方式(轮唱、对唱、伴唱、 用身体小乐器伴奏) ,其中轮唱时由于课件声音太小所以没有听出效果,其他 三项效果我很满意。最后欣赏了两首以蛤蟆为题材的民间歌曲进行拓展,孩 子们有了一定了解,一节课结束,孩子们很高兴,听音乐学青蛙跳出了教室。