1、 1 音乐学科教学活动 【教材分析】【教材分析】 本课选自上海音乐出版社九年义务教育课本 音乐 三年级第二学期第四单元 童 趣中的歌曲猫虎歌。教材内容取材于一则民间传说故事,刻画了一只聪明狡黠 的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味 性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象,教育学生爱护人类的朋友-动 物。 【学情分析】【学情分析】 本学期长宁校区三年级孩子们将展示歌舞剧猫虎歌 。这首歌曲作为帮助孩子 们更好地认识音符，感受音乐的旋律美。学生已有一定歌舞表演基础，也非常喜欢用 歌唱、舞蹈等方式来表达内心的各种情绪。到了三年级，音乐学习不再只是简单的律
2、 动表演，更要关注学生的歌唱能力。 【教学目标】【教学目标】 1、通过聆听和演唱，感受音乐所描述活泼、欢快的动物形象，知道人各有长个，不 能小看弱者，要取长补短，善于发现别人的长处，学会与人和谐友爱地相处。 2、能够用跳跃的声音、欢快的情绪，有表情的演唱歌曲，并能自信大胆地即兴模仿 表现猫和虎的形象。 3、通过师生合作、生生合作等方式创编歌曲表演，培养学生即兴创作的兴趣和表现 能力。 【教学重点】【教学重点】 1、表现歌曲幽默诙谐的风格特点 2、两段结束句的节奏掌握 【教学难点】【教学难点】 能用跳跃的声音、 欢快的情绪演绎歌曲 猫虎歌 ， 并能够表现出猫与虎的生动形象。 【教学技术及学习资源
3、应用教学技术及学习资源应用】 电脑课件、多媒体视频、钢琴、头饰等 【教学过程】【教学过程】 一、一、 组织教学组织教学 1、模仿森林动物，律动进教室。 2 2、师生问好，唱上课歌。 二、二、 故事故事导入导入 1、想一想：今天我们班来了两位动物世界的朋友，请看它们是谁？（媒体） 2、个别学生模仿猫和虎动作 3、师：老虎和猫有什么相同和不同之处？ 启发：猫和虎有什么关系？他们谁更厉害？ 4、欣赏老虎学艺的故事 师：森林里有只大老虎，虽然它个头和力气都很大，但是有劲儿不会使，手脚又很笨 拙。所以，它拜了猫咪做师傅，猫咪师傅可厉害了，十八般武艺样样精通。它尽心尽 力的教会了老虎好多本事。老虎学会了以
4、后呀，在森林里尽欺负小动物还教了个坏朋 友-狐狸。狐狸跟老虎说：“老虎大哥你真厉害，你要是把猫师傅给吃了。你可就是 “天下第一”了。老虎听了打了坏主意，它向猫师傅扑了过去！猫师傅有没有被吃掉 呢？他们之间会发生什么呢？ 三、三、 新授歌曲猫虎歌新授歌曲猫虎歌 1、初听感受歌曲 关键设问：歌曲情绪是怎么样的？ 生：活泼、欢快、有趣、诙谐、幽默 2、学唱第一、二句歌词 （1）对比教学：听一听哪一句旋律比较有趣更能突显歌曲的意境？ A、4/4 3 6 6 6 1 6 1 6- 4/4 3 6 6 6 1 61 6 56 56 56（附点和倚音） B、4/4 1 6 6 3 6 5 2 3- 4/4
5、1 6 6 3 6 52 3 23 23 23（附点和倚音） （2） 、师生合作唱一唱第一、二句歌曲 说明： 1、学习要点：感受猫与虎的形象，让教学充满形象性、趣味性，才能让学生在理解的基 础上体会音乐形象，从而获得较强的音乐表现力。 2、教学意图：故事激趣导入了解作品背景，为教学起到了承上启下的作用，激发学生学 习兴趣。 3 师：让我们一起来合作唱一唱，老师先唱前面的，你们唱色块部分，让我们把小猫神 奇的模样表现出来。 （3）师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一、二句歌词。 （4）分小组唱一唱 评价要点：哪一组唱得最神气活现？ 还能用动作来表现 评价形式：学生互价 3、再听歌曲，教师范唱（边唱边表演
6、） 关键设问：歌曲中小猫用什么方法智斗老虎？ 4、重难点处理 师：小猫智斗老虎用了第一招是什么？ （1）“狮子豹子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎” 提问：“稀里糊涂”“不明白”是什么样的表情？怎样表现“稀里糊涂”？ 师：让我们找一找一字多音的地方。 学生有节奏、有表情地跟唱一唱。 （2）“只凭一招会上树。森林之王你服不服!” 师：老虎没有吃掉小猫，小猫迅速爬上了大树,对老虎说什么？ 生：森林之王,你服不服 师：小猫说这一句话的心情是怎样的？ 教师带领学生有节奏地跟念歌词。 （3）师唱前半句、生唱后半句 难点： “糊”是“一字两音” 、 “王”是长音 师边指导边唱 从听觉入手，节奏配合，解决歌曲中
7、的难点节奏，为学习歌曲作铺垫。 （4）学生唱一唱 要求：1、表现出老虎被弄得糊涂的样子。 2、表现出小猫神气的神情。 5、完整演唱歌曲（师伴奏） 说明： 1、 学习要点：能有表情地齐读歌词、跟唱歌谱。 2、 教学意图： 让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生 对歌词的理解。为学唱歌曲打下了基础。 3、 难点： “糊”是“一字两音” 、 “王”是长音 师边指导边唱 4 6、分男女生演唱歌曲 师：男女生分组 pk，看看哪组唱得更棒，还能即兴自编动作 评价要点：1、有表情的正确演唱歌曲 2、合着音乐即兴创编动作 评价形式：生生互评 四、四、 表演歌曲猫虎歌表演歌曲猫虎歌
8、1、森林情景创设 师：森林里有哪些景物？生：大树、山洞、石头 师：请女生扮演猫，男生扮演虎，在小组讨论时有的扮演猫、虎，有的扮演森林里的 大树、山洞、石头。 2、分组讨论、准备，教师指导 3、选出猫王、虎王，全体边唱边表演 要求：第一段创设情景猫王和虎王表演 第二段全体边唱边表演 五、课堂总结五、课堂总结 师： 小猫见了老虎， 也许还会发生其它的故事， 请同学们课后创编一下故事进行交流。 孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的 优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗？ 说明： 1、学习要点：分组讨论，通过律动、表情表现歌曲。 2、教学意图：能与同伴友好的合作，共享快乐；激发学生用律动抒发歌曲。 3、教师对学生设计的动作进行评价指导，解决可能出现的问题。
