1、【课型】歌唱课型 【主要教学内容】 学唱歌曲猫虎歌 【教材分析】 猫虎歌是一首带有童话色彩的叙事儿童歌曲 ，4/4 拍，二段体。第一乐段共两个乐句， 节奏相同，平稳中带有一丝跳跃，描绘出小猫在老虎面前神气活现的样子。第二乐段以附点 和切分节奏为主， 使乐曲的节奏更为丰富。 歌曲中诙谐幽默的动物形象使音乐更具有画面感， 在活泼欢快的演唱中让学生懂得在生活中不能小看弱者，更要学会取长补短的道理。 【学情分析】 三年级是学生从唱游课向音乐课转型的关键时期， 他们非常喜欢用歌唱、 舞蹈等方式来表达 内心的各种情绪；而猫虎歌又是一首带有童话色彩的歌曲，所以学生一定是乐于演唱和 表现这类歌曲的。 虽然能够
2、识别附点节奏， 但对歌曲中组成这些节奏的附点音符的名称和时 值却并不知晓， 同时歌曲中还多次出现连音线及一字多音的唱法， 因此在这课堂上还需进一 步学习。 【教学目标】 （1） 学唱歌曲 猫虎歌 ， 感受歌曲活泼欢快的情绪， 体验歌曲中所描绘的两种动物形象； 主动与同学分享学习和演唱歌曲的快乐，懂得“不能小看弱者，要互相取长补短，善 于发现别人长处”的道理。 （2） 掌握附点节奏的时值；能用活泼、欢快的语气、语调，音准到位、有感情地演唱歌 曲，并即兴进行歌表演。 （3） 运用模唱、视唱相结合，歌词学唱与情景表演相结合的方法学会演唱歌曲；在师生 合作、生生合作的过程中开展即兴情景表演，体验歌词内
3、涵 【教学重、难点】 教学重点：能用富有童趣的语气，准确、有感情地演唱歌曲 教学难点：能够基本唱准四分、八分附点节奏以及两句结束句的节奏 【教学过程】 一、组织教学 1. 听音乐律动进教室 2. 合作儿歌森林的早晨 3. 难点学习（谱中一房子） 1师读词 生跟读 2师弹旋律 师范唱 生模唱 教学说明： （1）学习要点：复习四分、八分附点节奏。 （2）教学意图：设计节奏儿歌森林的早晨 ，让学生复习已学过的节奏，在互动合作中 感受多声部的音响效果；同时加入歌曲中部分旋律作为练声，为新歌学唱做好铺垫。 3生熟练唱 二、新授歌曲 1. 感受歌曲 师：就在这热闹的大森林里，发生了一件有趣的事。 关键设问
4、：故事里出现了谁和谁？你感受到了怎样的情绪？ 2. 教师评价小结 师：通过刚才的聆听，我们知道了这是一首活泼、欢快的歌曲，今天我们就来学唱 这首根据中国童话故事老虎学艺改编的歌曲猫虎歌 3. 出示课题猫虎歌 4. 学习第一段 1-4 小节（师范唱） 1） 复听歌曲 关键设问：哪些唱词最有趣？“吔、吔、吔”两句 练唱“吔、吔、吔” 2） 模唱 14 小节 3） 再次演唱衬词部分 4） 加入歌词，跟琴演唱 a 听琴声 b 慢速模唱 c 熟练模唱 d 师生分乐句对唱 e 带上情绪和形象唱“吔、吔、吔” 5. 学习第一段 5-9 小节 1） 学习附点音符（课件出示） 2） 学生识别两种附点音符 3）
5、圈出 ppt 谱子中的附点音符 4） 学唱旋律，感知附点节奏 教学说明： （1）学习要点：初步了解歌曲的内容，整体感受歌曲活泼欢快的情绪。 （2）教学意图：通过聆听录音和教师范唱，让学生对歌曲情绪、内容、旋律有了初步的 了解；在师生探讨与合作的过程中，使学生通过模唱对歌曲最诙谐的两句加深记忆， 帮助他们更好地把握歌曲的情绪。 （3）评价要点：正确感知歌曲的情绪。 （4）评价形式：教师评价。 教学说明： （1）学习要点：学唱 1-4 小节旋律及歌词。 （2）教学意图：以歌曲中“吔吔吔”的衬词为线索，展开对歌曲前两句的学习，在听 音默唱、师生对唱、生生互评以及巩固练习中正确掌握前四小节的旋律和歌
6、词，在体验小猫得意洋洋、神奇活现的音乐形象中进一步激发对歌曲的学习 兴趣。 （3）评价要点：唱出猫“神气活现”的形象。 5） 加入歌词演唱 6） 师生互评：唱准音高和附点节奏 7） 完整演唱第一段歌词 6. 自学第二段歌词 1） 小组合作，自学歌曲第二段 自学要求： 1 音准到位； 2 节奏正确； 3 带有表情。 2） 集体演唱歌曲第二段 7. 完整演唱歌曲 三、拓展表演 过度：还记得我们一起合作过的森林儿歌吗？我们就把这首猫虎歌放进大森林里来 演一演吧！ 1. 复习森林儿歌 2. 加入猫虎歌即兴表演唱 3. 投入地进行综合表演 4. 评价： 1神态2情绪3歌唱的音准和节奏 四、总结下课 教学
7、教学流程图流程图 教学说明： （1）学习要点：学唱第一段 5-9 小节旋律及歌词。 （2）教学意图： 附点节奏的多次出现让歌曲更富有童趣， 因此在后两句的学唱环节， 让学生通过学唱旋律， 先感知附点节奏的音乐特点， 体会不同附点节奏的长短， 从而更好地认识并理解本节课的知识点附点八分音符和附点四分音符。 （3）评价要点：唱准附点节奏。 （4）评价形式：师生互评。 教学说明： （1）学习要点：自学第二段歌词。 （2）教学意图： 围绕黑板上“音准到位”“节奏正确”和“带有表情”三项标准， 让小组间 进行学习第二段歌曲，并在师生共同探讨的过程中有效地解决出现的问题。 （3）评价要点：准确演唱第二段歌词。 教学说明： （1）学习要点：为歌曲进行即兴情境表演。 （2）教学意图：在熟悉的歌曲的基础上，以森林儿歌作为铺设，让学生自主选择并 扮演各种有趣的造型；通过“小猫的口信”引出歌曲第四个评价标准表演投 入，同时提醒学生要边演边唱，把歌曲推向最高潮。 （3）评价要点：能投入地进行歌表演。 （4）评价形式：师生互评 组织教学 新授猫虎歌 拓展表演 总结下课 听音乐律动进教室 合作儿歌森林的早晨 感受歌曲、出示课题 学习第一段 1-4 小节 学习第一段 5-9 小节 自学第二段歌词 完整演唱全曲 情境创设、综合表演 听猫虎歌 ，离开教室
