1、春天的歌春天的歌 【课程课程】小学音乐 【教材教材】上海音乐出版社九年义务教育课本音乐 【内容内容】三年级第二学期第一单元第一课春天的歌 【主要教学内容】【主要教学内容】歌曲春天的歌教学 【主要运用教学法主要运用教学法】 1、 奥尔夫 达尔克罗兹 柯达伊 2、音乐元素：三拍子节拍、重音、弱起节奏 【整体设计思路】【整体设计思路】 春天的歌是一首欧美儿童歌曲，3/4 拍，大调式，由四个乐句组成，弱起 节奏，结构较规整。歌曲有三段歌词，描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，充 满了春天的气息。设计本课，我主要运用了达尔克罗兹体态律动方法带领学生感受 和演唱歌曲，让学生以自身感受为主，提高他们聆听的敏
2、锐能力。在综合活动中， 我们主要通过图片呈现的方式提示学生歌词内容，不同以往的教学方式，让学生能 够主动去记忆歌词。 【教学目标教学目标】 1、3/4 拍基本拍行走练习，感受“弱起”节奏。 2、通过关键词卡片等帮助学生记忆三段歌词，并逐渐脱离画面演唱。 3、能用简单的小乐器歌曲伴奏（三角铁，双响筒，铃鼓等） 。 【教学重、难点教学重、难点】 教学重点： “弱起”节奏的把握，通过关键词图片帮助学生记忆歌词，并在熟悉基础 上加入乐器伴奏。 教学难点：歌曲中三段歌词内容的演唱与记忆。 【教学设计教学设计】 一、导入：请同学们来说一说，你们最喜欢的季节是什么？为什么呢？ 二、三拍子节拍练习： （一）
3、、跟着鼓声走 活动说明：请同学们听着老师的鼓声，在教室里向任意方向行走，鼓声响一下，走 一步。师用手鼓演奏无重音的基本恒拍： （二） 、重音练习 1、在恒拍中加入重音，学生听鼓声走，听到重音时拍手（从 2/4 开始过渡） 2、请学生将重音的位置标注出来，出示拍号。 师：听到重音，请同学将重音的位置标示出来，并思考老师演奏的鼓声是几个音一 组？ 3、教师演奏乐曲（3 拍子、有重音、简易版歌曲） ，生听音乐走，听到重拍时拍手。 4、学生跟随老师用“du”哼唱歌曲。 三、感受“弱起”： 学生演绎小鸟与大树，教师弹奏歌曲，感受“弱起”节奏。 活动说明： （1） 、将学生分为两种角色：A 角色：大树（手拿铃鼓） ，B 角色：小鸟。 （2） 、A 角色原地站好，固定不动，B 角色在教室中任意方向飞翔。 （3） 、B 角色在重音处找到一棵 “大树”，拍响大树手中的铃鼓。 （4） 、 如果重音响起，B 角色没有找到大树，要等下一个重音响起，才能拍响铃鼓。 四、听教师范唱，寻找歌曲关键字，并学唱歌曲： 例 1、山岗 小鸟 建新窝 春天 2、花园 蜜蜂 采集花蜜 蜂房 3、草地 小羊 奔跑跳跃 春天 五、拓展： 分组完整演绎歌曲，加入合适的小乐器为歌曲伴奏。
