1、第六单元 第2课时 8的乘法口诀 教学设计学 校授课班级授课教师学习目标1.经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源，记忆8的乘法口诀。2.在具体的情境活动中，运用迁移方法编出8的乘法口诀并能解决实际问题，培养自主合作学习的能力。3.培养学生勇于探索的求知精神，感受到数学来源于生活,能积极参与数学活动,自觉养成与人合作交流与独立思考的良好习惯。重 点编制8的乘法口诀，记忆8的乘法口诀。难 点理解8的乘法口诀的意义，能熟练地应用8的乘法。学情分析本节课属于数与代数知识的教学，是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础，而乘法口诀则是乘法计算的基础，是小学低年级教学的重要内容之一。因此乘法口
2、诀的教学就尤为重要。(7的乘法口诀)的编排。与前面1-7的乘法口诀类似，教学时通过编唱螃蟹歌。在此基础上让学生尝试着编口诀，因为有了以前的乘法口诀的基础学生困难不大。通过编出的乘法口诀来运用到题目中，在练习的设计上，引导学生运用口诀进行计算，让学生熟练掌握口诀，并将8的乘法口诀与实际生活相结合，让学生感受到了数学与生活的密切联系。大大激发了学生的兴趣。学生对编口诀的过程已不陌生，通过27的乘法口诀的学习，学生已具备自编口诀的经验，有自己的思考方法。关键是熟悉和理解口诀，运用口诀进行计算，并解决实际问题。8的乘法口诀一共有八句，量多且数字较大，熟记口诀并不容易。运用口诀进行计算时易混淆。教学辅助
3、教学课件、学习任务单教学流程创设情境,感受学习8的乘法口诀的必要性。【设计意图：通过对螃蟹儿歌引入，进一步为学习新知识作好铺垫:激趣迁移，激发学生好奇心和求知欲。】一、复习旧知，创设情境，导入新课。1.背诵7的乘法口诀。2出示螃蟹儿歌(课件出示：一只螃蟹1张嘴，2只眼睛，8条腿。)今天我们就来学习8的乘法口诀。(板书课题)学习任务一：沟通加法与乘法之间的联系，理解乘法的意义。【设计意图：通过学生分组合作探究，在探究过程中自主猜想感知、验证、得出结论的过程，充分调动学生主动探索的意识，激发了学生的求知欲，培养了学生的动手能力，突破了本课的难点，突出了教学的重点。】一、探究螃蟹个数与蟹腿数之间的关
4、系1、 猜想8的乘法口诀有几句?师:每句口诀里一定有哪个字?(生:每句口诀里一定有八字。)师:那么每个字的前面应该是哪些字呢?(生:一、二、三、四、五、六。)2、学生合作探究例 1:编写8的乘法口诀。（1）选择表格或方格图进行编写。（2）学生观察图画，思考并完成下面的问题:观察每只螃蟹有几条腿?一螃蟹有8条腿，2只呢?那么3只、4 只、5 只、6 只、7只、8只呢?（3）请同桌讨论，然后完成书中表格。螃蟹只数1234567 8蟹腿数8163.小组汇报，集体评议:(1)后一个总比前一个多8条。相邻两个每次加8(2)几只螃蟹就是几个8。4.汇报交流：借助方格图编写8的乘法口决。二、编制8的乘法口诀
5、1、引导:“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢?(乘法)2、引导得出前两句口诀(学生说乘法算式并编口诀，教师板书)(1)师:一只螃蟹有几条腿?是几个8?怎样列乘法算式?你能编一句口诀吗?(2)小组合作编制口诀（学习单）(3)小组汇报，教师板书三、发现规律，记忆口诀1观察口诀，发现联系(1)读口诀，尝试记忆(2)尝试背，发现规律2. 8的乘法口诀有什么规律?看谁发现的最多？3小结规律：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是8，积依次多8;相邻两句口诀相差1个8;不相邻的口诀前面的数相差几，积就相差几个8。四、 随堂练习1.五八（ ） 二八（ ） 八八（ ）（ ）八二十四 （ ）
6、八四十八 （ ）八五十六 把口诀补充完整。2.每一题用的是哪句口诀？ 83= 48= 86= 78= 58= 82= 38= 88= 学习任务二：经历解决问题的过程，深化对乘法口诀的运用。【设计意图：创设情境，鼓励学生发现问题，提出问题。在解决问题的过程找那个加深对乘法口诀的运用，体验乘法口诀在生活中的作用。】一、体验8的乘法口诀在生活中的应用。（一） 出示数轴：1.讲述小青蛙跳远的故事。2.用哪句口诀来计算？3.交流汇报。4看到算式：38=24，你还能想到哪些数学问题？（二） 出示学生绘画作品1. 图中有哪些数学问题？2. 和同桌说一说。3. 用哪句口诀来计算？4. 找生活中的事，讲自己的数
7、学故事。三、随堂练习1. 根据下面口诀各写出两个乘法算式。 三八二十四 二八十六 七八五十六2.看图写乘法算式=3 68= 83= 58=588= 828= 688=788= 848= 488=4. 一共有多少人？总结：8的乘法口诀： 有8句； 每相邻两句口诀相差8。 第一个因数一个比一个多1， 第二个因数都是8。 【作业设计】1. 背诵8的乘法口诀；2. 完成分层作业。【板书设计】 8的乘法口诀18=8 一八得八 81=828=16 二八十六 82=1638=24 三八二十四83=2448=32 四八三十二 84=3258=40 五八四十85=4068=48 六八四十八86=4878=56七八五十六87=5688=64八八六十四
