1、 1 第二单元第二单元 共同的朋友共同的朋友 唱唱小奶牛小奶牛（第一课时）（第一课时） 【教学内容】【教学内容】 学习歌曲小奶牛 。 【学情分析】【学情分析】 由于小学四年级的学生，已具备了较好的歌唱习惯，并初步 具备了口琴吹奏的基本技能，因此，在本课的教学设计中除了采 用以听觉为先导，在反复的聆听和感受的过程中熟悉乐曲的旋律， 激发学生学唱歌曲的欲望之外，还运用了器乐以及多媒体的有效 辅助来为整堂课的歌曲教学多角度服务，充分调动学生的学习积 极性，使他们能够自信、有表情地参与课堂学习活动。 【设计思路】【设计思路】 本课选自上海音乐出版社四年级第二学期第二单元。主要内 容是学习歌曲小奶牛 。
2、 歌曲小奶牛是一首三拍子的歌曲，情绪欢快、活泼，速 度稍快，描绘了小奶牛活泼、可爱的音乐形象。在学习歌曲时， 采用以听觉为先导，在反复的聆听和感受的过程中熟悉乐曲的旋 律，激发学生学唱歌曲的欲望。在音乐课的常规教学活动以及练 声之后，首先，让学生初听歌曲，并用拍手拍腿的方式感知 3/4 拍歌曲特有的节奏特点。在学生初步聆听歌曲后，再让学生用打 击乐器为歌曲伴奏，加深学生对歌曲的感受和体验，为学唱歌曲 奠定基础。其次，让学生听辨歌曲有几个乐句，并随琴打拍唱一 唱，用口琴吹一吹。最后，在学会歌词的基础上，让学生用小乐 器为同伴的歌曲演唱进行简单的伴奏。 【教学目标】【教学目标】 1通过小组活动、口
3、琴吹奏、师生、生生合作等方式初步学 会歌曲小奶牛的旋律和歌词，培养学生自主学习歌曲的能力。 2 2用自然明亮的声音随伴奏音乐较有感情地完整演唱歌曲 小奶牛 ，领悟奉献精神的光荣与快乐。 3能用小乐器为同伴的歌曲演唱进行简单的伴奏。 【教学重点】【教学重点】 让学生通过多种方式自主学会歌曲小奶牛 。 【教学难点】【教学难点】 用口琴吹奏歌曲旋律。 【教学过程】【教学过程】 一、常规教学 1. 听音乐律动进教室。 2. 组织教学，师生问好。 二、练声: 24 1 3 5 3 1 3 5 3 1 lu u u u lu u u u u 三、学习新歌 （一） 初听歌曲 要求： 请你用拍手拍腿的方式感受
4、歌曲的节拍特点，并说一说此歌 曲是几拍子的？它的速度怎样？情绪怎样？ （二） 再听歌曲 要求： 说明： 学生用拍手拍腿的方式感受歌曲三拍子的韵律感， 加深学生对 三拍子体验，并在这个过程中强调三拍子“强弱弱”的节拍特点， 同时也为学唱歌曲奠定基础。 3 1. 徒手练习用小乐器为歌曲伴奏。 2. 用小乐器为歌曲伴奏。 （三）视唱歌曲旋律 1. 你觉得这首歌曲有几个乐句？(4 个乐句) 2. 你觉得哪个乐句或哪个节奏比较难？师生合作解决之。 3. 你能打拍唱一唱其中的哪一乐句？ 4.师生合作、生生合作打拍视唱整首歌曲的旋律。 （四）口琴吹奏 1. 你能用口琴吹一吹这首歌曲中的乐句吗？请你试一试。
5、（小组练习） 。 2. 生生合作用口琴吹奏歌曲旋律。 （五）学唱歌词 1. 根据节奏朗读歌词。 说明： 学生用小乐器为歌曲伴奏，加深学生对歌曲旋律的印象，并在 这个过程中进一步熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲奠定基础。 说明： 在学生知道有 4 个乐句后，先解决带有附点的较难节奏，然后 进行分句视唱练习，以降低学习难度。 说明： 生生合作吹口琴的实践活动，既降低了学生的学习难度，不让 学生感到高不可攀，也培养了他们合作学习的意识。 说明： 根据节奏朗读歌词能较有效地避免学生在学唱歌词时唱错节 奏按错词的现象出现，为正确演唱歌词做好铺垫。 4 2. 随琴填词学唱歌曲小奶牛 。 3. 用自然明亮的声音随伴奏音乐较有感情地完整演唱歌曲 小奶牛 。 （六）综合表演 用小乐器为同伴的歌曲演唱进行简单的伴奏。 （全班同学分为左右两部分，第一段，左边的同学演唱，右 边的同学伴奏；第二段，右边的同学演唱，左边的同学伴奏。 ） 四、课堂小结 1. 学习歌曲小奶牛后，你觉得小奶牛有一种什么精神值 得我们学习？ （刻苦锻炼，乐于奉献的精神值得我们学习。 ） 2. 歌曲小奶牛让你明白了怎样一个道理？ （只有从小学好本领，长大才能为人民服务。 ） 五、下课 师生互道再见，学生听音乐律动出教室。
