1、 1 1 行进的歌声行进的歌声歌唱祖国歌唱祖国 【课程】【课程】小学音乐 【教材】【教材】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育课本 【内容】【内容】五年级第二学期第一单元【行进的歌声】-歌唱祖国 【课时】【课时】第一课时 【教学内容】【教学内容】 1、 欣赏不同版本的歌曲、乐曲歌唱祖国 2、 了解管乐合奏 【教学重点教学重点】 在听赏 歌唱祖国 的音乐实践活动中， 了解管乐合奏的音色特点， 感受其音乐表现力， 并尝试创编打击乐伴奏参与乐队表演。 【教学【教学难点难点】 运用歌曲、乐曲对比欣赏的方法，简单了解进行曲在速度和情绪方面的特点以及乐器 音色与音乐主题情绪变化之间的关联。 【教学目标】【
2、教学目标】 1、欣赏歌唱祖国 ，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向 前，一片欣欣向荣的美好景象。 2、 了解管乐合奏的音色特点， 感受其音乐表现力； 初步尝试创编打击乐伴奏参与乐队表演。 3、运用聆听、比较、体验、联想等方法，在参与音乐欣赏的感知、表演等活动中，了解进 行曲的特点。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 歌曲欣赏歌曲欣赏 （一）欣赏导入（播放混声合唱版视频）分钟（一）欣赏导入（播放混声合唱版视频）分钟 关键设问：关键设问：你在哪些场合听到过这首歌曲，？歌曲的音乐情绪怎样？你在哪些场合听到过这首歌曲，？歌曲的音乐情绪怎样？ （二）揭示课题，了解创作背景（二
3、）揭示课题，了解创作背景 2 分钟分钟 （三）分析歌曲特点（三）分析歌曲特点 1. 复听歌曲复听歌曲 了解作品的演唱形式与人声音色对情绪的烘托作用了解作品的演唱形式与人声音色对情绪的烘托作用 （1）介绍歌词内涵）介绍歌词内涵 （2）复听歌曲复听歌曲 感受音色的特点感受音色的特点 归纳：归纳：是的，作曲家巧妙地运用了不同的人声音色表现，描绘了全国上下团结一心，共同建 设新中国的决心和祝愿。 2.分析主歌副歌部分的旋律特点分析主歌副歌部分的旋律特点 3 分钟分钟 关键设问：关键设问：是什么音乐要素造成了情绪的变化呢？让我们来唱唱找找。是什么音乐要素造成了情绪的变化呢？让我们来唱唱找找。 3.学唱第
4、一主题歌词学唱第一主题歌词 （ppt 图文图文第一段歌词）第一段歌词） 2 分钟分钟 2 2 二、乐曲欣赏二、乐曲欣赏 （1515 分钟）分钟） 关键设问：关键设问： 和歌唱版本相比，乐曲带给你怎样新的感受？乐曲的演奏形式和歌唱版本相比，乐曲带给你怎样新的感受？乐曲的演奏形式 是怎样的是怎样的 ？ 刚才， 我们欣赏混声合唱版本的歌唱祖国。 其实， 这首歌曲还被改编成一首乐曲， 来， 听听， * *乐曲带给你怎样的感受？乐曲带给你怎样的感受？ * *演奏形式演奏形式 ？ （一）欣赏导入、认识管乐合奏（播放管乐合奏版音频）（一）欣赏导入、认识管乐合奏（播放管乐合奏版音频） 聆听聆听*比较比较 5
5、分钟分钟 （二）分析乐曲的特点，了解乐器音色特点（二）分析乐曲的特点，了解乐器音色特点 1第一主题音乐欣赏与进行曲特点分析第一主题音乐欣赏与进行曲特点分析 2 分钟分钟 （1）踏步体验）踏步体验 要求：合准节拍；精神面貌要求：合准节拍；精神面貌 （2）了解打击乐器在乐曲中的作用）了解打击乐器在乐曲中的作用 2 分钟分钟 聆听第一主题的音乐聆听第一主题的音乐 关键设问：关键设问：让我们仔细听一听音乐中，为了统一行进的步伐，表现进行曲的音乐风格，哪让我们仔细听一听音乐中，为了统一行进的步伐，表现进行曲的音乐风格，哪 些乐器在表现步伐的节奏？些乐器在表现步伐的节奏？ （3）感受乐曲的强弱规律）感受乐
6、曲的强弱规律-大号的低音大号的低音 1 分钟分钟 2 乐器音色的变化与音乐情绪的变化乐器音色的变化与音乐情绪的变化 铜管乐器与木管乐器音色铜管乐器与木管乐器音色 330 分钟分钟 关键设问：关键设问：在合唱中男女生的声音变化有着丰富的情感表现力。同样，在乐曲中，音乐家在合唱中男女生的声音变化有着丰富的情感表现力。同样，在乐曲中，音乐家 用不同组别的乐器分用不同组别的乐器分别合作演奏，来，我们听听，能带给你什么样的感觉？别合作演奏，来，我们听听，能带给你什么样的感觉？ （一）对比欣赏，了解乐器音色及其表现（一）对比欣赏，了解乐器音色及其表现 1 1、初听乐曲，感受音色、初听乐曲，感受音色 -外接
7、音频播放 2 2、介绍铜管乐器与木管乐器音色、介绍铜管乐器与木管乐器音色 三、三、 创作与表演创作与表演 1010- -1515 分钟分钟 （一）活动一：是为乐曲的主题旋律，选择合适的主奏乐器（一）活动一：是为乐曲的主题旋律，选择合适的主奏乐器 活动一：是为乐曲的主题旋律，选择合适的主奏乐器。先要请三名演奏员分别播放 SD 中的 4 段音乐， （电子琴上老师事先录音的旋律，不需要学生演奏）聆听小号 圆号 大号 长笛 的音色，进行讨论。请你们听听，说说，选出合适的主奏乐器。 （二）活动二：创编节奏，合作演奏（二）活动二：创编节奏，合作演奏 要求： 强拍清晰，节奏规整。能体现进行曲节 奏鲜明的特点。 1 1小组合作讨论小组合作讨论 2 2交流与评价交流与评价 3.3.综合表演综合表演 四、小结四、小结 今天这节课，我们欣赏了乐曲-歌唱祖国，了解了它的演奏形式-， 我们还知道歌唱祖国这首乐曲旋律气势豪迈而充满深情，风格连贯统一，音色富有变化。 我们更感受到同一首歌曲，无论是演唱还是演奏，表现出来的都是同一个主题，就像歌中 唱到的“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强！ ”
