1、嘹亮的歌声教学设计 【教学内容】 1、复习嘹亮的歌声二声部 2、运用 ipad 软件为歌曲伴奏 【教材分析】 嘹亮的歌声五年级第二学期第二单元的一首歌唱歌曲。本单元的教学目 标是能节奏准确,有感情的演唱歌曲,体验轮唱歌曲的音响效果,并且能抒发内 心的愉快心情。歌曲旋律优美,4/4 拍节奏平稳,弱起小结是本首歌曲的特点, 贯穿全曲, 演唱起来抒情好听。 歌曲主要是轮唱加上合唱的两种不同的演唱形式, 第一声部一共分为 8 个乐句,最后两个乐句是合唱部分。合唱部分几乎都是大三 度平行,构成和谐音程,听起来很悦耳。8 个乐句中的旋律,都是由 5321-,作 为音乐动机,推动旋律进行。后面 4 个乐句旋
2、律逐渐上扬,推向高潮。第七个乐 句是第二声部链接合唱部分的旋律容易唱的不准需要重点关注。 【学情分析】 学生在第一课时中已经学习了嘹亮的歌声二声部,初步感知了轮唱与二 声部的演唱效果。五年级学生已经培养了良好的音乐素养,能够较好的演唱出轮 唱与简单的二声部。在基础音乐素养方面有一定的积累,对课堂创编具有比较高 的兴趣。 我校三年级至五年级学生的音乐课进行了“乐器进课堂”的教学。但传统乐 器课堂实施易受到了学生自身教育水平的影响: 一些有学习过音乐的学生比未学 过乐器的学生更容易掌握乐器的使用,而未学习过乐器的小朋友,在学习中容易 出现“心有余而力不足”的情况。因此我们尝试在课堂上运用便捷的平板
3、电脑来 进行课堂教学。 在这其中, 我们发现 IPAD Garage band 软件则轻松解决这样的问 题。 学生容易在课堂中实现学生自主学习和探究学习, 使用软件进行聆听、 演唱、 探究,并且能够突破传统教室的限制,进行综合的实践活动。 【教学目标】 1、学生能够有感情地演唱嘹亮的歌声 2、学生能够掌握嘹亮的歌声音乐表情处理方法 3、运用 Ipad-garageband 音乐软件为歌曲伴奏 学习要点: (1)巩固与复习二声部旋律,体会二声部和声的美妙。 (2)唱准延长音,演唱出歌曲的悠扬 (3)复习歌词 设计意图:通过演唱歌谱,听二声部口风琴演奏,唱准唱好歌曲旋律。演唱歌词中,发挥孩 子们的
4、想象,让学生积极的投入到美好音乐情境中,动听的唱出歌曲悠扬的美感。 【教学重难点】 通过演唱二声部,Ipad 伴奏等音乐活动形式,感受歌曲情绪。 【课时关键问题】 这首歌的轮唱让你联想到在哪种情境下的歌声呢? 我们还能用什么为歌曲伴奏? 【学习评价】 评价环节 评价内容 评价要点 目标指向 演唱歌曲处理 歌曲强弱处理 是否符合歌曲情绪 1 为歌曲伴奏 根据教师提供的和 弦,为歌曲创编出 符合歌曲情绪的伴 奏 1、 创编的伴奏是否 符合歌曲情绪 2、 小组表演是否能 够进行较好的表演 3 【教学过程】 一、组织教学 1、师生问好 2、练声do re mi 要求:用明亮、优美的声音演唱 二、复习嘹
5、亮的歌声 1、复习二声部歌谱 要求:优美的声音常准延长音,气息保持。 2、口风琴演奏二声部 3、演唱歌词 关键问题:这首歌的轮唱让你联想到在哪种情境下的歌声呢? 三、歌曲处理 1、教师示范演唱 2、学生交流并演唱 3、再次演唱 学习要点:掌握歌曲的情绪处理方法 设计意图:运用表情记号,学生的演唱更能体现歌曲悠扬,精神的音乐情绪,提高学生演唱 歌曲的水平,表达孩子们愉快的心情,与亲近蓝天和阳光的美好愿景。 评价方式:教师评价 四、为歌曲伴奏综合活动 1、尝试用现代软件为歌曲伴奏(garageband) 2、小组展示成果并相互评价 评价标准: 能够基本按出老师所给的和弦进行伴奏并演唱 能够完全按出
6、老师所给的和弦进行伴奏并有感情的演唱 能够创编新的伴奏音型并有感情的演唱 学习要点:学会用 ipad 智能软件为歌曲伴奏并演唱 设计意图:在学会演唱的基础上,加入 ipad 智能软件伴奏,增加孩子们对音乐的理解, 加深孩子们对这首歌曲的喜爱。通过小组合作、评价,发挥同学们的主观能动性,完成 创编歌曲伴奏,享受充满乐趣的音乐的课堂。 五、总结 【教学流程图】 教研员唐老师指导: 在课堂教学中,需在分声部策略上作出调整,均衡声音。例如这堂课运用 IPAD 教学, 那么思考为什么要使用 IPAD, 需要 IPAD 解决什么问题, 这是比较重要的, 不要因为要使用而使用。这堂课中,是运用 IPAD 为歌曲伴奏,那么有没有使得 演唱更好呢?现代科技需要辅助歌唱,例如我们可以录上钢琴伴奏,教师示范结 合力度记号,将歌曲有表现力的录成音频,让学生学习。组也不需要分的太细, 容易影响课堂效果。