1、1 1 教学目标 1、有用欢快喜悦的情绪，明亮而富有弹性的声音学会演唱歌曲。 2、能积极与他人合作参与音乐活动，从中感受中华大家园的温馨美好。 教学重点 重点：能运用连贯、饱满的气息，明亮、统一的音乐，跳跃的声音演唱歌曲。 难点：掌握反复记号 DC.的用法。正确演唱歌曲中的附点节奏，带有跨小节边线的衬词系难 点。 教学难点 教学方法 钢琴教学 教学用具 钢琴、课件等 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境， 激趣导入 1、PPT 播放“果篮”图片，激发学习 兴趣； 2、说说喜欢的水果的名称与产地。 1、观看图片，并说一说自己 喜欢的或知道的水果及其产 地。 了解我
2、国的幅员辽 阔、物产丰富；初步 有兴趣地了解 “甜甜 的大家园”。 二、师生互动， 感受歌曲 （一）看大家园 1、PPT 出示，教师唱着旋律“问”： 什么地方葡萄丝溜溜地甜？什么地 方凤梨脆生生地甜？ 2、了解并总结大家园的内容。 （二）进大家园 问题指导： （1） 哪种方式的旋律更活泼、 有力？ 有什么变化？ （2）唱一唱，做一做，再说一说。 1、学生观看图片。并用相同 的旋律唱着答： 天山下的葡萄 丝溜溜地甜； 大青山的凤梨脆 生生地甜； 2、学生说说对大家园的总体 印象及感受。 3、学生模仿“八分、附点、 弱起”节奏的旋律律动。 体验并说出不同的原因。 观看激趣，并用“对 唱” 形式熟悉
3、歌曲第 一部分歌词及音阶 式的旋律特点； 体验情绪表现中的 作用，能准确演唱， 化难为易。 三、自主学唱， 理解探究 （一）听大家园 1、PPT 出示自学指导： （1）歌曲的情绪怎样？心情如何？ （2）跟唱，找出歌中最能体现欢快 情绪的一句。（D.C.处歌曲从哪儿开 始的?） （二）唱大家园 1、PPT 出示处理指导： 1、学生观看学习指导，带问 题认真聆听歌曲。 初听， 感受欢快、 喜悦的情绪； 复听，抓住“主题句”，并认 识反复记号 D.C.。 2、学生找相同或相似句，发 现不同句，反复模唱： 在教师的问题指导 下， 学生反复认真聆 听，感受歌曲；在合 作学习、 相互帮助的 体验中， 理解
4、和学会 演唱歌曲。 在体验中比较、 探究，由浅入深，循 2 2 歌曲里仅仅是水果的甜吗？ 怎样才能表现出发自内心地喜悦、幸 福？ 2、比一比，谁唱出的大家园更甜更 美？ 学生分组合作比赛，有表情有感 情地演唱歌曲。 声音可以洪亮、有感情地 演唱 3、听赏并模仿、体验，并评 价、交流感受； 序渐进的发现歌曲 的变化与情感表达， 学会有表情有感情 地演唱， 突破学习重 难点。 四、拓展延伸， 创新思维 创编歌词，小组讨论： 1、说说各自的家乡在哪里？有哪些 特产或资源？ 2、大家动脑筋合作编一编。 1、学生分组讨论； 2、创编歌词，并唱一唱； 3、小组展示，唱一唱新编的 歌曲； 相互评价，说出优点与建议。 在开始的资料搜集 与家乡特点的合作、 交流中， 为歌曲创编 新词，培养、提高学 生的创新思维与能 力，开阔视野。
