沪音版五年级下册《音乐》第四单元 听 牧场上的家-教案、教学设计(配套课件编号:d23d2).doc

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1、 1 【教学目标】【教学目标】 1、 欣赏乐曲牧场上的家 ,感受其抒情优美的情绪,想象牧场的美好景色,初步 感悟作品表达的对美好家园、温暖家庭、温馨亲情的热爱和思念。 2、 在视听交流、师生互动的过程中,通过聆听欣赏、模拟演奏、旋律模唱、乐器听 辨等音乐实践活动,体验音乐的内在情感。 3、 初步了解合奏的基本知识, 能听辨、 感知三种主奏乐器的音色及音乐表现的形象。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1、感受乐曲抒情优美的情绪,体会它所表现的牧场美好的景色以及对家、对美 好童年的思念之情。 2、能听辨主奏乐器的音色特点,感受不同音色所表现的音乐形象。 【教学任务分【教学任务分析】析】 1、

2、教材分析 乐曲牧场上的家是一首流传美国田园牧童歌曲。3/4 拍,大调式,旋律优美、 流畅,描绘了绿草茵茵的宽阔牧场,水牛、小鹿、羚羊的欢跳及牧场在宁静的夜晚 中星星闪烁的美丽景象。纵情抒发了对可爱的家甜美生活的热爱之情。 在音乐欣赏过程中,引导学生感受音乐的情绪,听辨乐器的演奏音色,通过联 想、想象,感受作品表现的音乐形象。以听觉为基础,拓展学生的想象思维,激发 学生对音乐作品的情感内涵产生共鸣。 2、学情分析 五年级学生通过之前的学习,对大提琴、小提琴等乐器的相关知识和音色特点 有所了解,同时结合其他途径的音乐实践活动,他们对一般常见西洋乐器并非十分 陌生,但是同时由于年龄的增长,对学生音乐

3、情感的体验和表现的激发,没有中低 年级那么容易。 因此,本课的设计意图使学生在感受乐器音色的基础上,充分挖掘作品情感内 涵,激发情感体验,在知识学习过程中逐步形成情感共鸣,自然产生情感表现。 2 【教学过程】【教学过程】 一、欣赏导入 1、聆听吉祥三宝 2、师生交流,教师小结、归纳 3、归纳:演唱者音色特点 爸爸:深沉、浑厚 妈妈:圆润 孩子:稚嫩、清脆 二、欣赏乐曲牧场上的家 (一)欣赏歌曲牧场上的家 1、聆听教师演唱歌曲 2、师生交流歌曲所表现的内容和情感。 (二)欣赏乐曲第一段 1、了解作品牧场上的家 2、初听: (1)音乐的情绪是怎样的?(2)描绘了怎样的情景? (3)乐曲的演奏形式?

4、 3、复听:听辨主奏乐器 (1)乐曲中出现了哪几种乐器的声音? (2)教师揭示大提琴、小提琴、长笛 (3) 模拟三种乐器的演奏方式 环节设计说明:本环节作为欣赏导入,通过三个人物形象及演唱音色特 点的复习,为教材的乐器音色感知做好铺垫;另一方面也为了渲染一种 温馨、和睦的家庭氛围,为感情推进埋下伏笔。 环节设计说明:本环节主要通过教师富有情感的范唱,结合歌词,使学 生初步了解歌曲背景和内容,初步体验歌曲丰富的情感。 环节设计说明:通过聆听,感受乐曲的情绪特点。通过主奏乐器的感知及 模拟演奏方式,使学生初步具有美感地表现音乐基本韵律的基础上,体验 音乐传递的对温暖家庭的思念。 3 4、.辨别乐器音色,感受音乐形象 (1)聆听,小组讨论:辨别音色 (2)师生交流 三、师生同唱歌曲牧场上的家 四、课堂小结 环节设计说明:本环节通过听辨三种主奏乐曲的音色特点,引导学生运用联 想、体会乐曲意图表现的音乐形象,进而深入体验乐曲所表达的对温馨亲情 的眷恋,逐步感悟作品的情感内涵。 环节设计说明:通过师生合作演唱歌曲牧场上的家 ,进一步体验歌 词所表达的情感内涵,用歌声抒发内心体验到的深厚、真挚的情感。

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