1、 1 花儿与少年花儿与少年 教学目标教学目标： 1、欣赏乐曲花儿与少年感受乐曲优美的旋律和富有律动、明 快的节奏。 2、在欣赏、了解、比较、律动、创编等过程中，感受乐曲两种不 同拍号的主题表现的不同情绪。 3、能正确听辨乐曲中的两种拍号。 教学重难点教学重难点： 重点：在多种音乐活动中学会哼唱主题旋律，并运用综合性的音乐 方式进行表演。 难点：能正确听辨乐曲中的两种拍号，感受、表现其优美抒情的旋 律和富有律动、明快的节奏。 教具准备教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器（小铃、铃鼓） 教学过程教学过程 ： 一、组织教学一、组织教学 1、在王洛宾创作的乐曲马车夫之歌的音乐声中进教室 2、师生问好
2、 说明：在复习中提高学生兴趣并为新授铺垫 二、欣赏乐曲花儿与少年二、欣赏乐曲花儿与少年 1、导入 （1）复习了解进教室乐曲是由王洛宾创作的新疆维吾尔族乐曲 马车夫之歌 2 （2）欣赏同是王洛宾创作的歌曲四季歌 （3）猜一猜是哪个地方的民歌 （4）了解青海民歌，全体学生齐念青海民歌的介绍 说明：运用歌唱版的民歌导入，为新授铺垫 2、欣赏乐曲花儿与少年 提问：乐曲是由哪些乐器演奏的？（生：小提琴、笛子） 3、出示小提琴、笛子 (请学生分别介绍小提琴和笛子，简单复习了解笛子、小提琴) 说明：在倾听、了解中感受两种乐器的表现形式 4、出示课题花儿与少年 介绍“花儿”代表姑娘， “少年”代表小伙子 5、
3、复听乐曲花儿与少年 提问： （1）乐曲是几拍子的？ （2）整首乐曲中的拍号有没有发生变化？ 6、分主题欣赏 （1）说 2/4 的含义和强弱规律，用 2/4 的指挥图示为主题 1 指挥， 并用 lu 唱主题 1 （2）说 3/4 的含义和强弱规律，用 3/4 的指挥图示为主题 2 指挥， 并用 lu 唱主题 2 （3）从乐曲节拍、演奏速度、音乐情绪等几方面比较两主题的不同 问：哪段主题表现的是“花儿” ，哪段主题表现的是“少年”？为什 么？ 3 说明：在比较中感受不同拍号的旋律主题的情绪变化 （4）创编 2/4 节奏为主题 1 伴奏 (男孩用创编的节奏拍手，表现少年的热情勇健，女孩用铃鼓为 男孩伴奏 （5）用身体动作来表现主题 2 （女孩用身体动作表现花儿的轻歌曼舞，男孩用小铃为女孩伴奏） 说明：在不同的表现形式中加深对乐曲的了解 7、再听乐曲 （1）提问：乐曲可以分为几段？ （2）生欣赏感受：三段（师讲解：引子、主题 1、主题 2、再现主题 1、结尾） 三、拓展欣赏三、拓展欣赏 （1）师介绍女子十二乐坊 （2）欣赏女子十二乐坊演奏的花儿与少年 在拓展欣赏中拓宽学生视野，领略祖国艺术文化之美 四、作业四、作业 回家找找还有哪些青海民歌可以和同学分享， 有能力的学生可以唱 给同学听
