1、花儿与少年教案 【教学目标】 1、情感与价值观目标： 欣赏多版本的乐曲花儿与少年 ，感受乐曲优美旋律和富有律动、明快的节奏。 2、知识与技能目标： 能初步了解民歌形式“花儿”的特点，能听辨出乐曲中两种不同的情绪，节拍；能哼唱并用 打击乐器配奏主题音乐，想象出音乐所表现的画面。 3、过程与方法目标： 用听听、唱唱、想想、比比等多种形式感受乐曲两个主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面 的不同表现，体验花儿与少年独特的民歌韵味。 【教学重点】 欣赏乐曲花儿与少年 ，用不同的形式表现乐曲从而感受乐曲优美的旋律和富有律动、明 快的节奏。 【教学过程】 一、导入： 1、师手风琴独奏一段花儿与少年 ，学生欣赏
2、。 2、师：同学们，刚才老师演奏的乐曲名字是花儿与少年 ，它是一首最具代表性的青海民 歌。 3、介绍乐曲： （1）你猜猜“花儿”是什么意思吗？ （2）师： （出示课件）介绍花儿会。 二|初听 1、师：再请同学们欣赏一曲由作曲家吕冰创作的小提琴和乐队演奏的花儿与少年 。 边听边思考问题： a)请你在乐曲明显变化时伸手指请你在乐曲明显变化时伸手指表示。表示。 b)乐曲可以分为几部分？你是根据什么划分的？乐曲可以分为几部分？你是根据什么划分的？ c)哪两部分是相似的？哪两部分是相似的？ 教师总结：引子ABA尾声 三、分段欣赏 A 段 1、播放第一部分，随师做 2/4 拍简单律动，学生谈谈这部分的情绪
3、、节拍，速度。 2、用 LA 跟钢琴哼唱第一部分旋律。 3、师给别学生发三角铁，男生用自制沙球为乐曲伴奏，女生跺脚拍手表示。 B 段 1、播放第二部分，师带领生用拍点点的方式感受 3/4 拍韵律，谈谈体会，情绪，速度，节 拍。 2、用 LU 跟钢琴哼唱旋律。在长音部分加入铃鼓摇奏。 3、女生用丝巾挥舞和铃鼓摇奏表现音乐的优美。 四、综合演绎 A 段：三角铁加自制沙球为乐曲伴奏，女生跺脚拍手。 B 段：女生用丝巾加入铃鼓表现乐曲的优美，男生用拍点手心表现 3 拍子的强弱。 A 段：男女生共同演绎第三部分。 五、拓展欣赏 1、 花儿与少年还有许多不同版本，接下来请同学们欣赏由原生态歌手阿宝演唱的这首歌 曲。 2、欣赏女子十二乐坊表演的花儿与少年 。 （机动） 3、课堂总结 （1）音乐真的是很神奇，它有无限的表现力，我们从现在起一定要好好地学习音乐，表现 音乐，创编音乐，争做一个小小的音乐者。 （2） 花儿与少年不仅流传全国，还传遍了全世界，课后去收集一下，还有各种版本呢， 下节课我们来交流。.
