1、四年级第二学期第四单元四年级第二学期第四单元 春天的歌谣春天的歌谣 【课程】【课程】小学音乐 【教材】【教材】上海音乐出版社九年制义务教育课本 【课题】【课题】我们像快乐的小鸟 【学校】【学校】 【执教】【执教】 【教学内容】【教学内容】 学唱歌曲我们像快乐的小鸟 【教材分析】【教材分析】 歌曲我们像快乐的小鸟是一首 4/4 拍的儿童歌曲。歌曲音域较宽，第 一、 二乐句运用了大量的切分节奏和八分音符组合，表现了春天里少年儿童歌唱 时欢快活泼的心情。中间乐句是三、六度为主的两声部旋律，也是全曲力度最强 处， 高声部旋律明朗向上，大附点节奏的运用形象地表现了少年儿童像小鸟一样 振翅高飞、积极向上的
2、精神面貌。歌曲最后两乐句运用了力度的强弱变化，结合 旋律的走向将歌曲情绪逐渐推向高潮。 歌曲我们像快乐的小鸟是一首天真活泼的儿童歌曲，在轻快的旋律和优 美的歌词中将少年儿童比作快乐的小鸟，歌曲塑造了振翅高飞的小鸟形象，描绘 了少年儿童求学上进、志存高远的精神。 【育人立意】【育人立意】 1、体会歌曲变现的儿童积极向上的精神面貌和活泼心情，感受少年儿童心存志 远的理想信念，并将这样的精神信念体现在学习生活中。 2、在歌曲学唱过程中体会学习音乐愉悦和与同伴分享自己的快乐；在集体的音 乐活动中锻炼合作能力，体会合作的快乐。 【学情分析】【学情分析】 四年级学生在以往的音乐学习中已较系统地掌握了基本的
3、音乐基础知识， 对 音乐要素力度、音色、速度、节拍、情绪也有初步的了解。在歌曲学唱过程中能 视谱演唱，能在教师的引导下用活泼跳跃、舒展连贯的声音有感情地演唱歌曲。 但在本课教学中涉及二声部乐句， 在以往的学习过程中学生并没有接触过合唱作 品， 能用均衡的音量和谐的声音演唱是有一定困难的，在唱准歌曲旋律的基础上 应着重引导学生用不同力度记号表达歌曲情绪， 感受歌曲描绘的少年儿童积极向 追求理想的的形象。 【教学目标】【教学目标】 1、 演唱歌曲我们像快乐的小鸟，感受天真、活泼、欢快的情绪，和歌曲描 绘的少年儿童求学上进、志存高远的精神。 2、 运用音画欣赏、歌曲聆听、旋律模唱、力度对比等方法，引
4、导学生在展开想 象、感知音乐形象的基础上学唱歌曲，表达音乐情感。 3、 能用饱满的气息、 明亮的声音和活泼的情绪演唱歌曲 我们像快乐的小鸟 ； 能初步尝试用比较和谐的声音和均衡的音量唱好歌曲两声部。 【教学重点】【教学重点】 用饱满的气息、明亮的声音和活泼的情绪演唱歌曲我们像快乐的小鸟。 【教学难点】【教学难点】 初步掌握歌曲我们像快乐的小鸟中切分节奏、能用比较均衡声音和谐的 音量唱好歌曲的两声部。 【评价设计】【评价设计】 教学环节教学环节 评价内容评价内容 评价要点评价要点 目标指向目标指向 评价方式评价方式 评价主体评价主体 感 知 歌 曲 情绪，尝试 两 声 部 合 唱 感 知 表 现
5、 歌曲，并尝 试 二 声 部 合唱 是 否 能 听 出 歌 曲 拍号 是 否 可 以 与 同 学 合 作 尝 试 两 声 部 合 唱 目标 3 课堂观察 教师评价 小 组 合 作 学 习 视 唱 旋 律 学 唱 歌曲 自 主 探 究 学习歌曲 4 四，五乐句 是 否 能 与 他 人 合 作学习。 是 否 能 自 主 探 究 学 习 视 唱 歌谱。 目标 2 课堂观察 教师评价 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件、钢琴 【教学过程】【教学过程】 一一、导入 1、律动进教室 2、师生问好 3、音乐节拍游戏 请同学们听音乐，根据节拍来表现音乐。 （1）3/4，4/4 音乐感受 （2）生随音乐与同伴
6、进行律动。 4、二声部旋律学唱 关键设问：关键设问：老师这里有一段 4/4 拍的音乐，你能试着唱唱吗？ （1）第二声部旋律学唱 （2）复习附点节奏 师：你发现旋律的第一小节是什么节奏型吗？可以来拍一拍这个节奏吗？ （3）用“lu”哼唱第二声部旋律 （4）二声部初体验 二、感知歌曲 （一）、感受歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲 关键设问：关键设问：歌曲的情绪是怎样的？歌词描绘了什么？ 教学意图说明：教学意图说明： 1 1、 学习要点：学习要点： 感受歌曲节拍，初步体验两声部合唱。 2 2、 指导与反馈要点指导与反馈要点 结合音乐节拍游戏，感受4/4 拍歌曲节拍特点，初步感受歌曲天真活泼的情绪。第二部
7、分 的两声部合唱对学生来讲有一定的难度，在课前的音乐活动中通过简单的视唱训练和师生合作初 步尝试两声部合唱。为歌曲的学唱做好铺垫。 2、复听歌曲（师范唱）进一步感受歌曲。 关键设问：关键设问：您能听出歌曲有几个乐句吗？ 小结过渡语：小结过渡语：在聆听与交流中我们感受到了歌曲表达的积极向上的进取心态， 接 下来，让我们用自己的声音来表达追求梦想的心声吧！ 三、学唱歌曲 （一）学习歌曲一、二乐句 1、视唱第一乐句简谱 ，复习切分节奏 关键设问：关键设问：春天来临，万物复苏！听！孩子们的歌声在唤醒谁？ 2、找出两个乐句的相似和不同，并跟琴学唱 3、填词演唱，解决一字多音 4、师生合作演唱歌曲一、二乐
8、句 5、有感情的完整演唱歌曲一、二乐句 关键设问：关键设问： 孩子们用歌声唤醒春天的心情是怎样地？我们应该用怎样的声音演 唱？ 小结过渡语：小结过渡语：仅仅用这两乐句表达我们的心情似乎还意犹未尽， 让我们完整聆 听音乐家为我们编织的旋律！ （二）完整聆听全曲 关键设问：歌曲中的心事、追求指什么？ （三）学习歌曲三、四、五乐句 1、学唱第三乐句 2、分小组讨论学习四，五乐句 2、展示学习成果，互评 3、解决困难乐句 教学意图说明：教学意图说明： 1、学习要点：学习要点： 感受少年儿童活泼欢快的形象，体会歌曲天真活泼的情绪。学唱歌曲一二乐句。 2、指导与反馈要点指导与反馈要点 结合音画感受歌曲一、
9、二乐句，运用简谱视唱、师生对唱等方法，唱好切分节奏、解决一字 多音难点，启发学生用跳跃的音色有感情地演唱。本环节设计主要引导学生感受少年儿童活泼欢 快的形象，激发学生学 习兴趣。分层教学降低学习难度，为后续的学习作铺垫。 4、有感情地演唱歌曲三、四、五乐句 四、歌曲处理 （一）完整演唱歌曲 1、认识歌曲中出现的力度记号，并演唱歌曲。 关键设问：关键设问：我们用对比的声音表现了歌曲情绪，还可以用怎样的方法表现歌曲 的情绪？ 2、在歌曲合适的地方加上“.”记号，然后唱一唱，感受歌曲的情绪变化。 五、课堂小结 同学们，这节课通过学习我们像快乐的小鸟这首歌曲的学习，体会了追 求理想和信念的快乐心情，也知道了理想与信念在于自己不懈的坚持和努力，请 同学们跟着歌声去寻找自己的理想吧！ 说明：说明： 1、 学习要点：学习要点： 借助口风琴准确掌握歌曲旋律，尤其唱准含切分、附点节奏的乐句。学唱二声部旋律。 2、 指导与反馈要点：指导与反馈要点： 自学歌曲旋律过程中，教师应该引导学生发现歌曲旋律中的难点，引导其及时解决，特别是 附点、切分等节奏。对于二声部乐句可分声部学习演唱，之后再合唱。引导学生自主学习歌曲旋 律，目的在于发挥学生学习的自主性和积极性，提高学生的学习能力。
