1、 1 课题：行进的脚步 【教学内容】 ： 1、复习歌曲行进到普勒多利亚 2、欣赏钢琴独奏曲土耳其进行曲 【教学目标】 ： 1、 复习歌曲 行进到普勒多利亚 ， 能用积极向上的精神与欢快的情绪演唱歌曲。 通过演唱、竖笛吹奏感受歌曲饱满的情绪、蓬勃向上的精神。 2、欣赏钢琴曲土耳其进行曲 ，体会乐曲活泼跳跃、热情奔放、和轻盈流畅的 三段不同情绪，感受进行曲作品的风格与特点，并了解音乐家莫扎特的生平。 3、欣赏不同风格体裁的进行曲作品，了解多种进行曲体载风格特点，感受进行 曲的魅力。 【教学重点、难点】 ： 1、对歌曲行进到普勒多利亚进行艺术处理，通过演唱、竖笛吹奏等方式感 受歌曲饱满的情绪和蓬勃向
2、上的精神。 2、 能根据情绪特点为 土耳其进行曲 分段， 并运用多种方法感受进行曲特点。 【教具准备】 ： 钢琴、多媒体课件、小乐器（响板） 【教学过程】 ： 一、组织教学 学生随音乐踏步进入教室。 （背景音乐行进到普勒多利亚 ） 二、复习歌曲行进到普勒多利亚 1、全体演唱歌曲行进到普勒多利亚 2、歌曲处理演唱歌曲时情绪的变化 思考：说说歌曲主歌部分和副歌部分演唱时的情绪、节奏和速度有何异同？ （学生各抒己见） 3、吹奏合唱乐句 （1）学生听片段，出示谱例。 2 （2）自主学习第、声部旋律。 （3）竖笛两声部合奏 4、演唱合唱乐句。 5、完整表演歌曲行进到普勒多利亚 欣赏钢琴独奏曲土耳其进行曲 1、教师介绍乐曲背景并揭示课题。 2、初听乐曲，根据情绪分段 3、分段欣赏 （1）听赏第一乐段旋律。 （2）体验跳音、装饰音、十六分音符对音乐情绪的作用。 （3）手鼓律动，加深对第一段活泼跳跃音乐情绪的体验。 （4）听赏第二乐段旋律。 （5）用“ bang”模唱乐段主旋律。 （6）感受重音记号对乐曲情绪的作用。 （7）分声部演唱第二乐段主旋律。 （8）听赏第三乐段旋律。 （9）小组讨论；学生分组选择不同的节奏为乐曲伴奏。 （10）分组展示。 （11）聆听尾声，感受乐段情绪。 四、拓展探究 1、师生共同总结进行曲特点。 2、听辨游戏 3、教师归纳并简单介绍乐曲 五、课堂小结
