1、欣赏灯碗开花 方泰小学 张婉莹 【教学目标】【教学目标】 1、欣赏古筝曲灯碗开花 ,感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快 的情绪以及乐曲所描绘的情景。 2、能在民族器乐曲中听辨古筝的音色,了解民族拨弦乐器。 3、运用聆听、体验、联想等方法,在参与音乐欣赏的感知、表演等活动 中,了解、分辨音乐所表现的鲜明的音乐形象,认识古筝这一民族弹拨乐器。 【教学重难点】【教学重难点】 1 1、教学重点、教学重点 欣赏古筝与二胡演奏的灯碗开花 ,感受乐曲欢乐、愉快的情绪,朴素 而富有山西山歌风格的旋律。 2 2、教学难点、教学难点 能听辨并感受古筝的音色,简单了解我国民族乐器中的拨弦乐器。 【教学过程】【教学
2、过程】 一、一、复习导入 1) 、 太阳出来喜洋洋四川民歌特点:欢快、豪放 2) 、 茉莉花江苏民歌特点最具江南音乐特点:委婉、轻 盈、含蓄、细腻。 3) 、 花儿与少年青海民歌特点:活泼,跳跃、刚健、热情, 跌宕起伏。 二、二、新授山西民歌灯碗开花 2、 初听灯碗开花初听灯碗开花 出示问题: 1) 、怎样的情绪? 2) 、有那些乐器演奏? 出示题目灯碗开花出示题目灯碗开花 3、复听民乐演奏灯碗开花 (第一段) 1)是怎样的音色? 2)用笔画一画它的旋律线 (老师范奏) 介绍古筝:1) :优美的,清脆的,颗粒感很强,明亮 旋律线: 。 。 。 。 。 。 。 古筝:古典的弹拨乐器, (出示图片
3、)早在公元前 2000 年就已经 在秦国出现。 灯碗开花 (第二段) 介绍二胡:1) :悠扬的,婉转,连绵不绝 旋律线: 二胡:古典的拉弦乐器, (出示图片)始于唐朝,已有 1000 多年 的历史。 三三、学习哼唱灯碗开花的主题旋律 1、出示灯碗开花的简谱 出示主旋律: 5 5 6 5 4 3 5 2 35 7 6 5 1 1 5 1 7 6 1 5 6 5. 1)分组进行 lv 哼唱演唱、解决问题。 2)看乐谱哼唱,老师演唱旋律。 3)完整演唱。 四四、完整听赏古筝与民族乐队演奏的灯碗开花 ,感受音乐情绪 1).欣赏,边听边想:这段音乐主题旋律反复了几遍? 2).学生用手势表示听到的音乐所反
4、复的段落次数。 手指随着音乐画一画 3).教师小结,屏幕出示答案 三、表现音乐: 1、运用肢体语言表现音乐。 2、创作简单的伴奏音型,为乐曲做即兴伴奏。 感受三拍子的律动 说明: 完整欣赏后再次欣赏的过程中,可以引导学生模仿古筝的演奏姿 势,还可以随着音乐即兴舞动,伴随音乐进行分组表演,用身体姿态 加深对乐曲的体验和理解。 四、知识拓展: 播放走西口的主题曲走西口 通过音乐情绪,音乐特点:音乐特点: 悲壮、伤感,节奏中速 介绍山西民歌的特点: 山西民歌 由于地区的地理环境、当时的经济状况、文化传统(尤其是音乐传统)以 及人民的语言、风俗习惯和所邻近省区的影响等均不相同,所以造成一部分 音乐的情绪特点是 山西民歌的特点:感情真切、真挚、曲调优美、一些音乐有些悲切 1、除了古筝你还知道我国民族乐器中有哪些是拨弦乐器? 2、山西人经过多年的艰苦奋斗越,和几代人智慧的结晶,把山西建设成为 了现代化的城市,富饶、美丽。 音乐家也为此创作了一首人说山西好风光来赞美、我们同样深受着 启示,要壮大我们的民族,首先要壮大我们自己,丰富我们自己。 说明: 在课后提出这样的问题,一是拓展学生的知识,同时也让学生在 今后的学习中,采取主动学习的方法,去探究博大的音乐世界。