1、管理图书角管理图书角 活动目标：活动目标： 1. 通过对图书角的观察与调查，提高发现和分析问题的能力。 2. 尝试健全班级图书角的管理，创设良好的读书氛围。 3. 形成合作解决班级问题的意识。 活动准备：活动准备： 教师：准备修补图书和制作图书卡的工具、材料，如胶水、剪刀、卡纸等。 活动过程：活动过程： 活动阶段 学生活动 教师指导 设计意图 小品引入 观察小品：图书哥哥 和图书妹妹的对话 1. 组织讨论：图书哥 哥和图书妹妹遇到了 哪些问题？ 2. 揭示探究内容：如 何管理班级图书角？ 1. 通过小品表演，激 发活动兴趣，引出探 究内容。 2. 锻炼观察能力 联系实际 发现问题 1. 翻阅图
2、书：了解图 书的破损情况 2. 开展调查：通过观 察和询问班级同学， 了解同学们借阅图书 是否方便，所借图书 是否爱看等。 3. 统计：图书角有多 少图书？ 4. 讨论：班级图书角 存在哪些问题？ 可以让学生对所发现 的图书角存在的问题 进行归类。 通过实践提高发现问 题能力 分工合作 解决问题 1. 分组讨论，再全班 汇总解决问题的方法 2. 各组分工合作，分 别负责清点、整理、 修补、制作图书卡、 指定图书角管理规则 可以引导学生针对问 题产生的原因。 1. 提高口头表达和 解决实际问题的能力 2. 养成合作精神 总结评议 结合评价单对个人和 小组活动表现进行评 价 设问：你发现了哪些 问题？你是如何发现 的？你的解决办法是 否有效？ 进行反思与评价 活动延伸 如果遇到班级图书数 量少的情况，课开展 “快乐阅读协会”活 动。 动员学生为图书角贡 献至少 1 本自己喜爱 的好书 激发阅读兴趣，拓展 阅读视野，从阅读中 获益。
