1、注意校园安全 1 教学设计 放学路上保平安放学路上保平安 第一课时第一课时 【活动目标】【活动目标】 1通过学习案例以及自主探究活动，知道放学路上存在的不安全因素。 2通过阅读相关资料，了解放学路上要注意的安全事项。 3通过小组讨论，辨析图中出示的一些放学路上的行为是否安全，能够找 出存在的安全隐患。 4通过小组活动，培养合作意识，提高小组合作的能力，体会探究的乐趣。 【活动重难点】【活动重难点】 重点： 知道放学路上存在的不安全因素， 了解放学路上要注意的安全事项。 难点：辨析图中出示的一些放学路上的行为是否安全，能够找出存在的安 全隐患。 【活动准备】【活动准备】 教师准备 1收集学生放学
2、路上安全的相关案例和资料。 2罗列一些学生常见的放学路上的行为,以情境图呈现。 3准备课件。 学生准备 1关注放学路上安全的相关案例。 2尝试了解放学路上的一些安全隐患。 3准备所需使用的文具。 【活动过程】【活动过程】 课时课时 活动环节活动环节 教师指导教师指导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 注意校园安全 2 1 课 时 活动导入 询问学生平时放 学路上做些什么。 课件出示放学路 上的若干案例，引 发学生思考：放学 路上会发生哪些 意外情况？这些 意外情况是如何 产生的？ 提出问题：怎样 才能确保自己从 学校平安回家？ （引出活动主题： 放学路上保平安） 思考并交流平 时放学路上自己
3、 做些什么。 观看教师播放 的放学路上的若 干案例，小组讨 论：放学路上会 发生哪些意外情 况？这些意外情 况是如何产生 的？（小组代表 交流看法） 思考：怎样才 能确保自己从学 校平安回家？ （明确活动的主 题） 通过观看放学路上 的若干案例， 引导学 生明确放学路上注 意安全的重要性， 激 发探究的兴趣。 通过交流放学路上 会发生哪些意外情 况， 引发学生思考怎 样才能确保自己从 学校平安回家？， 引 出主题， 为接下来的 环节做铺垫。 了解放学安 全须知 组织学生交流： 放学路上应当注 意哪些事项。 （引 导学生结合自己 的认知，以及身边 看到的情况进行 交流。 ） 归纳、板书学生 交流
4、的放学路上 需要注意的事项。 课件出示放学安 交流、归纳： 放学路上应当注 意哪些事项。 。 补充、完善放 学路上需要注意 的事项。 仔细阅读放学 通过交流， 了解一 些放学路上的注意 事项， 培养口头表达 的能力。 补充、 完善的过程 能培养学生在接收 信息的同时进行初 步处理信息的能力。 通过阅读， 结合自 注意校园安全 3 1 课 时 全须知。 （课本 P8） 引导学生仔细阅 读。 引导学生开展小 组内交流，选择放 学安全须知中一 些最有感受的内 容，交流自己的想 法。 安全须知。 小组交流，选 择放学安全须知 中一些最有感受 的内容，说说自 己的想法。 己的认知，更具体、 更深刻地了解
5、放学 安全须知中的内容。 通过交流活动， 培 养学生的口头表达 能力， 增强与人交流 的能力。 思考与辨析 设问：同学们的 放学路上是不是 安全呢？ 出示放学路上的 情境图，提问：放 学路上，以下哪些 行为正确，哪些行 为不正确？ 引导各小组进行 讨论、辨析。 组织各小组依次 交流 结合自己的实 际情况思考：自 己放学路上是不 是安全。 仔细观看课件 出示的情境图。 小组进行讨论、 辨析，说说图中 的 做 法 是 否 正 确， 并说明原因。 各小组代表交 流讨论的结果。 组员之间的交流， 能帮助学生们取长 补短，从而更合理、 更客观、 更全面地分 析问题。 联系实际， 延伸拓展 提问：同学们的
6、 回 家 方 式 相 同 吗？你的回家方 式是怎样的？（指 名若干学生回答， 随机板书记录） 结合自己的情 况交流放学回家 的方式。 通过将回家方式进 行分类， 引导学生将 聚焦点缩小， 提高学 生对实际问题的分 析能力， 以及解决能 力。 注意校园安全 4 组织学生根据回 家方式，重新进行 分组。 （将回家方 式类似的学生分 在一起） 。 引发思考：根据 同学们不同的回 家方式，放学路上 分别可能会遇到 哪些危险？针对 这些危险，可以采 取哪些安全的做 法？ 引导学生将放学 路上可能遇到的 危险以及安全做 法的讨论结果归 纳并记录在卡片 上。 根据不同的回 家方式，重新组 成小组。 思考：自
7、己的 回家方式，放学 路上分别可能会 遇到哪些危险？ 针对这些危险， 可以采取哪些安 全的做法？ 结合自己的实 际认知，在小组 内开展讨论，并 将放学路上可能 遇到的危险以及 安全做法归纳并 记录在卡片上。 通过重新分组， 将 有共性特征的学生 组合在一起， 能更好 的产生共鸣， 能更有 针对性、 更全面地分 析和解决问题。 将探究活动与学 生的生活实际相结 合， 选择更贴合自己 的内容进行探究， 使 活动更具可行性， 实 效性。 通过将口头的讨论 结果转换成书面记 录的过程， 锻炼了学 生处理信息的能力， 还培养了小组的合 作能力。 【板书设计】【板书设计】 放学路上保平安放学路上保平安 回家方式：回家方式： 可能遇到的危险：可能遇到的危险： 安全做法：安全做法： 坐公交车 步行 坐私家车
