1、1 课时目标课时目标: 1. 了解生日的习俗，初步规划十岁集体生日活动； 2通过小组合作，学习主题确定的方法；发展学生合作、探究的能力； 3. 通过学习，激发学生自我成长、自我实现的成就感和快乐。 教学重难点：教学重难点： 整理、删选、归类预设的活动，并确定小组活动主题。 教学准备：教学准备： 微课视频（介绍生日的习俗，其他学校开展十岁成长礼的活动照片）；教学 课件；活动表格。 课前谈话，歌曲活跃气氛课前谈话，歌曲活跃气氛 1.听课猜歌名：播放各国版本的生日快乐歌。 2.传递对彼此的祝福：现场演绎中英文版的生日快乐歌。 3.了解一些国家不同的过生日的方式。 4.无论在哪个国家，生日都是小朋友们
2、最感兴趣的话题，心里有没有想着： 要是天天都能过生日，那该多好啊? 那就让我们带着这种兴奋的情绪来上课吧， 上一节有关于生日的综合实践活 动课。 一、习俗对比，引出主题一、习俗对比，引出主题 1.刚才，我们了解了各国过生日的方式，那谁能来说说在我们中国，平时的 你又是怎么过生日的？ 2.一说到生日，同学们就个个眉飞色舞，现在过生日的方式受西方国家的影 响比较明显，你知道在这之前，人们又是怎么过生日的吗？ 3.电脑博士介绍：生日的习俗 4.听了电脑小博士的介绍，你对过生日了解多少？ 5.由古人过生日的习俗过渡，引出主题：我们一起过集体大生日“十岁 成长礼”（ 板贴标题、蛋糕）板贴标题、蛋糕） 二
3、、思维碰撞，设想活动二、思维碰撞，设想活动 1.十岁成长礼，你们想怎么过？ 2.播放、 观看图片： 其他学校的同学又是怎么过生日的？我们一起来看看。 （穿古装行成长礼、舞台表演节目、和家长分享蛋糕，递交感恩书信）（穿古装行成长礼、舞台表演节目、和家长分享蛋糕，递交感恩书信） 2 3.看完之后,觉得他们的十岁过得怎样？和你们平时过得一样吗？不一样在 哪里？十岁为什么要这样过呢？ 4.对，十岁是人生的第一个里程碑，它标志着我们由懵懂的童年时期进入了 有担当的少年时代，所以他们过的不仅仅是一个生日，更是一个成长礼。 5.首次讨论，设想活动（每组 3-4 张纸卡） 小组活动（一）：讨论、交流，选出小组
4、活动（一）：讨论、交流，选出 3 3- -4 4 个认为比较好的活动设想，把关个认为比较好的活动设想，把关 键词写在题卡上。键词写在题卡上。 （温馨提示：（温馨提示：1.1.字要写得大一点，顶天立地！字要写得大一点，顶天立地！2.2.音乐一停就停止讨论。）音乐一停就停止讨论。） A.小组讨论、交流。 B.上台展示、张贴。 三、师生合作，整理删选三、师生合作，整理删选 看一看上面的板书，*班同学真是集思广益，接下来请你思考： 第一步：找出内容重复的活动。第一步：找出内容重复的活动。 第二步：找出难度系数比较大的，或者说我们根本没法去搞的活动。第二步：找出难度系数比较大的，或者说我们根本没法去搞的
5、活动。 第三步：找出相近的活动归为一类。第三步：找出相近的活动归为一类。 预设： 成长足迹：成长足迹：做成长相册、拍成长视频、做十岁成长包. 成长活动成长活动：集体生日 party、才艺展示、集体旅游、拍集体照、吃蛋糕、分 享礼物、感恩父母. 成长规划：成长规划：成长心愿卡、成长计划. 第四步：主题确定好之后，这些活动是否能眉毛胡子一把抓，同时去实施第四步：主题确定好之后，这些活动是否能眉毛胡子一把抓，同时去实施 呢？怎么排序？呢？怎么排序？ 四、四、 小组合作，确定主题小组合作，确定主题 1.通过刚才的学习，咱们确立了这么多符合主题又具有可行性的活动，下面 请小组二次合作： 小组活动 （二）
6、小组活动 （二） : :每个小组讨论选择一个最感兴趣的活动每个小组讨论选择一个最感兴趣的活动, ,并为这次活动取一并为这次活动取一 个响亮的名称，把它写在我们小组的活动主题中。个响亮的名称，把它写在我们小组的活动主题中。 2.主题汇报，学生点评。 五五、总结、总结 3 1.确定了主题， 是不是马上就能开展活动了呢？我们需要做哪些准备呢？我 们下节课再来讨论。 2.小结：十岁的梦是绿色的，它能给我们带来无限的希望；十岁的梦是金色 的，它能给我们带来无尽的遐想；十岁的我们应该告别幼时的淘气、顽皮，做体 贴父母、关心他人的小当家人。让我们一起在生日快乐的旋律中结束今天的 课，并提前预祝大家在下一阶段的活动过程中取得成功。
