1、教学目标教学目标 知识目标：厘清学生的生活经验和自护技能现状，创设情境，激发兴趣，使学生增长安 全知识，洞察各种安全隐患。 能力目标：能够围绕主题开展调查研究活动，引导学生制定探究计划，组建小组。 情感目标：通过活动，唤起他人关注生命，营造安全环境。 教学重难点：教学重难点：使学生增长各方面的安全知识，洞察各种安全隐患，提高安全防范意识和 自救、自护能力。 教学过程教学过程 课前谈话课前谈话 师：同学们，你们觉得人的一生当中什么最宝贵？ 生：生命最宝贵。以为人的生命只有一次。 生：生命是最宝贵的，因为生命很脆弱。 师： 是的， 人的生命只有一次， 一旦失去了就再也不能回来。 所以生命是最宝贵的
2、东西。 其实我们每个人都是自己生命的安全员， 今天王老师想来找一找我们身边的优秀安全员。 你 们准备好了吗？ 好，上课，同学们好，请坐！ 一、聊一聊一、聊一聊 师：前几日，王老师看到了几则发生在学校校园里的新闻。请同学们一起来看一下。 【出示课件】 （踩踏事故新闻图片） 师：我发现你们的表情都很凝重，能跟我说说你有什么感受吗？ （生： 我看到了踩踏事故很多发生在学校里。 生： 我觉得这类事故其实是可以避免。 生： 踩踏事故造成的后果很严重。 ） 师：是的，突如其来的事故给家庭、学校、同学们都带来了无法弥补的伤害。 可能有的同学觉得这条新闻和自己没有什么联系。 老师在课前拍了一段我们学校同学的
3、视频，你们想看吗？ 【视频内容】同学的课间活动现状 出示班级课间视频， 让学生感受课间出现种种不良的现象和存在的安全问题。 激发学生 的矛盾，分析这种不良现象存在的问题。 师：看到很多同学发出惊叹，说说你看到了什么？ （生：我看到很多同学下楼梯的时候没有靠右行走。生：我看到有同学在做操的时候相 互打闹。生：我还看到有同学上厕所的时候在拥挤。 ） 那你们认为这些行为会导致哪些后果？ （生：会很容易受伤。生：容易才下楼梯的时候造成踩踏事故。 ） 师：我们有没有大队部的检察员啊？我想听听你的意见。 （进行小采访） 问题：你好。我现在是红领巾广播站的记者，我有几个问题想问你，请问你现在方便 吗？ 问题
4、：你平时在检查的时候有没有看到过这些不良现象？ 问题：当时你是怎么做的？ 评价：看来你不仅是自己生命的安全员，还是我们学校的优秀安全员。感谢你接受我的 采访。 同学们， 这些校园内的安全隐患会影响我们的正常学习和生活， 时候威胁着我们的 安全健康成长， 而导致悲剧发生最重要的一个原因， 就是我们欠缺安全防范意识和自护自救 技能。这节课让我们来探讨，如何做一个自护自救小能人。 【设计意图】 ：教师在最开始的新闻图片导入，激发学生的安全意识。利用学生非常关 注的学校大队部检查记录营造思维碰撞， 出示校园安全现状。 激发学生对探究安全隐患的兴 趣。让学生观看本校同学的课间日常，让学生感觉到安全隐患就
5、在我们身边。激发探究自护 自救的主题。为本次活动的开展做好铺垫。 二、想一想二、想一想 师：同学们，据有关资料显示，每年有 16000 个中小学生非正常死亡，平均下来每天有 44 名中小学生非正常死亡。然而还有很多中小学生不重视安全，没有注意安全，把安全视 为儿戏。在我们的日常生活中，你们看到过哪些不安全的现象？听到过哪些不安全的事例 呢？ 生：我看到马路上会发生一些交通事故，还有一些行人过马路的时候会发生意外。 师：那你觉得我们行人过马路的时候应该注意什么？师：那你觉得我们行人过马路的时候应该注意什么？ 生：在手湿的时候去碰插座容易造成触电。 师：是的。触电也是在我们日常生活中稍不注意就容易
6、发生的危险。 生：清明扫墓的时候如果放爆竹之类的，容易引起森林火灾。 师：所以现在扫墓是严禁燃放爆竹的。我们要安全出行。 生：有时候还会发生泥石流、海啸等事故。 师：这些都属于自然灾害，自然灾害还有哪些？ （龙卷风，地震等） 生：有些坏人会假扮成我们父母的朋友，来把我们拐走。 师：是的，这些可都是骗局哦，你还见过哪些关于陌生人的骗局。 要是你碰到这些骗局，你会怎么做？（提问学生回答） 【设计意图】 ：让学生讨论主题和分享已有经验，展开对自护自救知识与技能的讨论与 交流，了解学生自护自救技能的熟悉程度及现有水平。 三、小组合作，并完成研究计划表三、小组合作，并完成研究计划表 1 1、根据学生兴趣
7、进行分组和确定研究主题、根据学生兴趣进行分组和确定研究主题 看来我们生活中会遇到的危险可真不少。 那这么多的问题我们要怎么来研究呢？我们每个同学不可能去一一探究。人多力量大， 王老师建议我们就以小组合作的形式来战胜这些难题。研究前咱们要先分组。 师：对交通安全问题感兴趣的举举手，请这些同学坐到一号桌。 想要挑战自然灾害这个难题的请坐到二号桌。 2 2、小组合作确定研究问题小组合作确定研究问题 下面我们要开始小组合作，共同完成几项任务。 （课件出示） 任务一：推选小组长。音乐停，就结束。 任务二：每个同学在便签纸上写下你想继续了解的问题，并写上自己的名字！音乐停， 就结束。 生讨论，写问题。 师
8、：我看这一小组的同学速度最快，我们来看看他们的问题。请小组长上来汇报小组成 员写的问题。 小组长展示问题 师：你们小组发现了什么问题？并给出一些建议。 预设 1：有些问题是相同的。 师：相同的问题我们只要选择其中一个。 预设 2：有些问题是很容易解决的 师：我们提问题要提有价值的（板书：有价值） 。其实咱们要研究的问题不仅是你感兴 趣、有价值的而且要是便于操作的。 （板书：易操作） 任务三：筛选出 2-3 个问题写在白色纸板上，由小组长贴到黑板上。 音乐停，即结束。 生小组讨论，筛选问题，组长负责将问题贴到黑板上。 3 3、小组合作，确定课题小组合作，确定课题 为了更好的开展我们本次的活动，我
9、们还要给这些研究问题确立一个课题。如： “交通 安全”这个问题，就可以变成“关于交通安全的研究” 明白了吗？在这里老师给大家带来一个研究课题的自选超市，让它来帮助你确立课题。 研究课题自选超市 关于预防（ ）的研究 关于（ ）的对策研究 关于（ ）的调查 关于（ ）的危害 关于（ ）的思考 小组内先讨论一下，再由组长写到黄色问题卡上贴到黑板 师：那想研究你们提的这些问题，你想用什么方法？（生说） 你想安排你组里哪个成员去做？（生说） 4 4、小组合作填写研究计划表、小组合作填写研究计划表 师：要让研究活动开展顺利，咱们必须要制定出一份详细的研究计划表 课件出示，咱们来看看这份研究计划怎么填。
10、“自护自救”行动研究计划表“自护自救”行动研究计划表 小组名称 课题 组长 组员 研究问题 研究方法 调查 上网 采访 查阅书报 拍照、摄像 （ ） 活动分工 成员 分工 成果展示 调查报告 访谈手记 微电影 宣传海报 情景剧 （ ） 师：课题这一栏填写确定好的主题名称，组员写上小组人员的名字，研究问题你们可以从这 些问题中选择感兴趣的，可以根据所选的主题选择相应的研究方法和成果汇报形式。 （1）下面就以小组为单位，讨论一下你们打算怎么进行研究，小组成员积极发言，组长认 真填写。 （2）各个小组填写活动方案，教师指导。 5 5、交流方案、交流方案 哪个小组的同学愿意上台来展示你们的活动方案？（
11、生展示交流）想用访问法，可是并 没有安排记录员。 生：他们这组想用访问法进行研究，可是并没有安排记录员。 师：希望这个小组能够吸取同学们给你的建议，回去把研究计划再修改完善。同时王老师觉 得你最勇敢， “优秀安全员”证颁给你。掌声。 还有哪个小组愿意来展示小组的研究计划？（生展示交流） 生：他们这组分工很合理，每位同学都分配到任务了。 师：是的，看来他们是认真思考过了，相信他们在研究过程中同样能配合得很好。 四、四、活动延伸活动延伸 今天，我们围绕“自护自救”这个主题开展了学习和交流，希望同学们能按照方案扎扎 实实地开展研究活动，相信通过亲身体验，你们会有更大的收获。大家在活动中一定要团结 合作，注意安全。祝愿活动能够快乐顺利地开展，期待你们更精彩的表现。表现好的小组可 以获得“最佳安全小组”的称号哦！
