1、校园安全校园安全伴我行伴我行 1.培养学生在学校的安全意识，及时发现存在的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。 2、培养学生调查、收集整理资料的能力，学会进行简单的数据分析，并对结果的合理性 作出初步解释。培养他们从身边发现问题，思考问题的能力和表达、沟通、分享的知能，发展 合群性、自治与领导能力，增进团队合作。 3.培养学生关心集体、关心他人就是关心自己的意识，共同建立平安校园。 【活动过程】 第一阶段： 确定主题阶段 一、视频导入，图片激趣。 （一）师： 同学们，上课前我们先看一组视频和图片。这些行为同学们见过吗？这样对 不对？我还想了解一下校园里还有什么危险行为？我们应该怎样做？ （二）出
2、示各种危险行为的图片，给学生们以视觉的冲击，激起反思以及学习兴趣。 二、互动交流，分解主题。 现在你特别想研究什么问题？老师发给同学们纸条，大家写到上面，贴到黑板上。 学生：讨论、发言。 教师：适当引导总结，确立子课题 搜集校园安全伴我行的相关资料 校园内的危险行为调查整理 以多种形式宣传校园安全的重要性 三、自由分组、小组分工。 （一）自由分组，确定口号。 主题确定后，我们立即进行活动的准备工作。那么活动的准备工作有哪些呢？小组成员 不知自己的任务行不行？活动开展后不知具体干什么行不行？经过引导他们把准备工作分为： 分组、选组长、组内人员分工、制定计划和确定活动内容。 不料学生在分组时出现了
3、问题，有一个组人员有 15 人之多，有的组只有 2 个人，组与组 整体差别较大。为此，我指导他们自由分组，一个组人数不宜过多，以 8 至 10 人为宜。 全班共分为三大组：小博士组、小记者组、小宣传员组。 （二）小组分工，确定活动方案。 各个小组填写开题报告表。 第二阶段：活动体验整理阶段 一、各组展开活动，教师随时引导。 小博士组： 1、设计调查问卷 2、统计调查结果。 画统计图，写调查报告 （教师指导：调查问卷如何设计；如何对调查来的结果进行统计；各种统计图的画法， 必要时需要请教数学老师。） 3.搜集资料 通过看书、看电视、上网等手段收集校园安全的资料。教师可以提供书目、网址，划定 查找
4、范围。 活动方式：在书上摘抄或者在报纸上剪辑，在网上搜索后下载。 小记者组： 1、制定采访计划。 校园安全伴我行综合实践活动采访计划表 第（ ）小组 活动主题 采访时间 采访地点 采访对象 采访问题设计 发现和收获 2、设计采访问题采访校长 我们学校是怎样开展安全工作的？ 活动方式：提问、记录、拍照、录像等。 活动目标：做好详细的文字记录，进行拍照，最好留下采访录像。 3、整理采访记录 （教师指导：采访要注意礼貌、安全问题；要做好记录；把录像拷到 U 盘上的方法。） 小宣传员组： 根据在活动中获得信息，进行广泛的宣传 （1）组织漫画，手抄报比赛。 （2）写倡议书。 （3）拍手歌。 （4）快板。
5、 （5）情景剧。 创作作品，形式多样，求新创优。 二、教师随时关注学生们调查的动态进展情况。 第三阶段：成果展示阶段 （一）导入 （二）展示交流 1、小博士组出示收集的资料、图片。 2、小记者组展示调查照片、调查报告、调查统计图以及采访的视频。 3、小宣传员组展示各种形式的成果。 （三）谈收获。 引导学生不只是从知识方面的丰富，更多的是能力，合作方面的提高。 （四）评优 每组交流结束后，分别评出最佳小博士、小记者、小宣传员各一名。 【活动反思活动反思】 通过这次活动，学生了解了校园安全的重要性，他们的动手操作能力，研究性学习能力 和团结协作精神得到了很好的培养。同时也学会了怎样去调查，去采访，
6、去上网查资料，学会 了写倡议书，学会了设计问卷和如何进行统计；学会了怎样处理随机突发事件，自己的人际关 系也有了很大的变化。 这次活动给我留下了许多可借鉴的经验， 也给我留下了许多思考和启示。 在这个过程中，得到了许多老师和家长朋友们的支持和帮助，有些家长甚至以同伴的身 份加入到了实践活动中来，有了家长的支持和帮助，孩子们的信心会更大，进步会更快。 同时，本次活动也充分体现了学科间的融合。但教学永远是一门遗憾的艺术，在本次活 动中，还存在许多问题，学生自由结组只注重了个人的情感，没有多关注资源是否均衡；在活 动与体验环节中教师指导还是不到位；展示交流环节给学生充分展示的时间不够。今后应全面 分析学生的情况，既要放手发挥学生的作用又要发挥好教师的指导作用。
