1、大还是小教学目标：知识与技能目标：会认“时、候、觉”等11个生字，认识双人旁、竖心旁3个偏旁，会写“自、己、衣”3个生字，过程与方法目标：通过朗读课文并结合插图，理解什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。情感态度与价值观目标：懂得从小树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：会认、会写生字。教学难点：正确认识自我，从小树立意识，自己学会生活的本领。教法：引导、指导、点拨、示范学法：观察图片，读、思、议结合教师准备：制作多媒体课件，准备生字词卡片学生准备：借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字，拼读生字，记忆生字。教学过程：一.导课：你几岁了？你认为你是大人还
2、是小孩子呀？今天我们就来学习第十课大还是小。二.检测预习打开书本94页，预习课文了吗？说说你是怎样预习的。师总结预习课文的方法：1.把课文读正确读熟练。2.标出自然段。3.学习会认读的字和会写的字。4.思考课后题。三.学习生字课文要求会认的生字有几个？11个我们把这11个字在课文中所组成的词打在屏幕上了，你会读吗？试一试吧，不会的借助拼抽生直接读词读带拼音的字读不带拼音的字记字认识偏旁写生字读词。过渡语：同学们学得真快，你们长大了。书中的小朋友是大还是小呢，我们从课文中去了解。四.探究课文内容1.出示1.2段。齐读12段，书中的小朋友觉得自己大还是小？很大（板书 很大）他什么时候觉得自己很大？
3、先说，再用横线画下来。汇报，看图，齐读师：当他自己能做这些事时，他觉得自己很大。你觉得自己很大吗？什么时候自己很大？师：你们能做这么多事了，你们真了不起！过度：书中的小朋友有时候也会觉得自己很小。2.出示34段抽生读34段，现在小朋友觉得自己是大还是小呢？很小（板书 很小）他什么时候觉得自己很小？先说，再用波浪线画下来。汇报，看图，齐读师：当他够不到按钮的时候，听到雷声害怕的时候，他觉得自己很小。当你们害怕的时候，当你们不能自己独立去完成一些事的时候，你们也会觉得自己很小是吗，什么时候觉得自己很小呀？总结：当你们能做事的时候我们会觉得自己很大，当你们完成不了的时候又觉得自己很小。3.你们是希望自己快点长大还是希望自己不要长大？生说书中的小朋友和你们的想法是一样的。齐读56段。四.布置作业1练习朗读课文，把课文读流利。2要求会写的生字，读音5遍，生字5遍，组两个词。五.板书设计: 很大 ? 穿衣服、系鞋带10大还是小 很小? 够不着、打雷时
