1、一 年级上册汉语拼音1 a o e教学设计教学目标：一、拼音：应会 o e三个单韵母1.认一认：（1）利用情景图引出三个单韵母。（2）编顺口溜或儿歌识记单韵母。2.读一读：（1）认识声调符号。（2）读准 o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。3.写一写：（1）认识书写汉语拼音的四线格。（2）能按笔顺在四线三格内正确书写 o e 三个单韵母。二、情感体验：培养学生学习拼音的学习兴趣。三、教学重难点：重点：1.学会三个单韵母的读音，记住字形，能正确书写字母。 2. 读准三个单韵母的声调。难点：1.指导学生正确读好二声和三声。2.能直接读出带调韵母的音。教学准备：一、教师：制作多媒体教学课件。二
2、、学生：卡片教学时间：1课时教学过程：一、课堂导入同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？二、认一认：单韵母 o e整体感知：清晨，小女孩来到河边练习唱歌，她张大嘴巴发出啊啊啊的声音。河对岸一只美丽的大公鸡听到美妙的练歌声也喔喔喔的啼叫起来。水中游来一只大白鹅，瞧，她正在欣赏自己美丽的倒影呢！1.教师出示课本中的情景图，让学生进行观察。教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母的形进行教学。（1）图上小女孩的头是什么形状的？ （2）她头后边梳着什么样的小辫子？ （3）比较一下“”和这些
3、图形哪里很像呢？ 教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴。2.请同学们看一看，字母o 的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。 教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo3.请同学们看一看，字母e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。 教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。三、读一读：1.单韵母 o e（1）教师出示的图，教师问小女孩唱歌时会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母的读音） 讲：这个“啊”字的读音就是字母的音，发音时要把嘴张开张大发的音（舌头不动）。 教师范读。学生学读。 （教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读，以便发现问题及时纠正。）（2）教师出示o
4、的图，讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。 教师范读o。学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。）（3）教师出示e的图。讲：把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。 教师范读e。学生学读e。2.认识声调符号，掌握 o e的四个声调（1）学习的四声 单韵母最爱美了，他每天出去都要选择一顶不同的帽子。看，他今天带了一顶什么帽子？出示：（小平帽）他戴上小平帽该怎样读呢？老师范读，打手势。生读。第二天，他又换了一种什么帽子呢？出示： 老师范读，生跟读。用同样方法学习三声、四声。小
5、结：单韵母带上不同的帽子是不是读音就不同了？他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。学儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四升降。边读边做手势。练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。指名读，开火车读，老师发卡片，读音，生拿相应的卡片走出来，并读音。教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。按顺序教师范读，速度要慢。按顺序学生学读，音要准确。按顺序指名读，检查学生读准确。 这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）（2）学习o的四个
6、声调（方法基本同上） 讲：o和一样，也有四个声调。 问：谁能像读的四声那样，试着读o的四声？ 练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。 课中休息：（可以根据讲课内容自编，如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等）。（3）学习e的四个声调 学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。四、写一写：单韵母 o e1.认识汉语拼音本的四线三格指导写字母。小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。 （屏幕显示四线格）在书写汉语拼音时我们要用四线三格，四线顾名思义是有四条线组成的格，从上面开始数一次是第一线、第二线、第三线、第四线，四条线组成了三个格，从上面依次是上格、中格、下格。单韵母、o、e喜欢住
7、在二楼里。（屏幕跳出、o、e） 2指导书写、o、e （1）（屏幕动态显示：、o、e的笔顺规则及笔画数），教师讲解。学写单韵母的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌： 先写左半圆，竖弯在右边。 （书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。）学写单韵母oo的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。 学写单韵母ee的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。） （2）学生跟老师书空。 （3）指导描红。 （出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样。） 教师在黑板上描一个，学生跟着描红一个。 （4）独立描
8、红。（放轻音乐）教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。五、系统总结小朋友，在这节课上，我们认识了拼音王国中的3个朋友，并和他们交上了朋友，我们一起来把它们叫出来。（学生齐说，屏幕跳出各个字母）。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。六、拓展巩固1. o e 四个声调打乱顺序练读。2.在四线三格练写 o e。七、限时检测。（限时闭卷）一年级上册第1 课 a o e 限时检测题1用手指着课本插图读儿歌 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 太阳出来红通通，公鸡一叫 o o o清清池塘一只鹅，水中倒影 2 顺序读 3变序读 4二三声对比度 5 标声调，给这三个单韵母戴帽子 o o o oe e e e6用正确的写字姿势在拼音练习本上书写 o e 各1遍。板书设计：a o e
