1、 1 消防在心中，安全伴我行消防在心中，安全伴我行 一、 教学目标： 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提 高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防 火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识， 培养应变能力。 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学 生搜集和处理信息能力、 获取新知识能力、 交流与合作能力。 培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科 学道德。 二、教学活动重点： 消防安全常识，扑救常识，灭火方法。 三、教学活动难点：掌握灭火方法。 四、 教学时间：一课时 五、 教学过程：
2、（一）图片展示，引入新课。 1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什 么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感 受？（指名后小组交流。 ） 2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森 林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引 2 导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交 流等方式反馈。如： （1）为什么会发生森林火灾？ （2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？ （3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？ (4)其它 3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此 美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火 意识，象图片中
3、的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。 （二）引导研读，归纳整理。 1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期 刊、报刊杂志等，并加以研读。 2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成 防火手册或编一份防火宣传手抄报。如： “火”的可怕， “火” 的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打 求助电话。 3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励， 并于适当的时间在校园内展示。 （三）竞赛活动，游戏激趣。 （设立主持人，四小组记分比 赛。 ） 1、抢答题。 （老师提供部分问题，学生可适当补充。 ） 3 （1）生活中的哪些因素会引起火灾？ （2）一旦发生火灾，
4、要迅速拨打什么电话号码？ （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ （4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？ （5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安 全出口逃生等。 2、判断题。 （学生也可补充题目。 ） （1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物 品。 （2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。 （3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。 （4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服衣 物包住头脑，尤其是口鼻部。 （5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往器 上泼水。 3、游戏：编一编防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
5、你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。 4 你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组 织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英 雄。 ） 5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和 逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。 （四）逃生体验，增强意识。 1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。 2、在体育委员带领下做好准备活动。 3、放置火灾道具。 4、查看逃生路线。 5、在老师带领下分组疏散逃生。 6、小结，评价。谈谈收获与体验。 一
