1、1 我是家庭小医生我是家庭小医生 教学目标： 1.通过讨论，了解采访问题设计要针对性、层次性、不重复。 2.通过填表，掌握采访问题设计的技巧。 教学重点： 通过讨论，了解采访问题设计要针对性、层次性、不重复。 教学难点： 通过填表，掌握采访问题设计的技巧。 一、情境导入 1.同学们，近期我们以“我有火眼金睛巧识骗术”为主题开展了综合实践活动。 2.那么在这个过程当中，我们看到日常生活中，会出现许多这样的情况。 3.谁来说说，看到了什么？ 我看到了陌生大人要带孩子去玩。诱骗孩子。 4.看第二幅图片：一个假装送快递的人准备敲门进孩子家。 5.我们再来看，第三幅图片，第四幅图 6.看了这些问题，同学
2、们是不是有些疑问和担心，看到这些问题你想知道些什么？ 有哪些欺骗行为？ 怎么防止被欺骗？ 如何报警？ 7.这么多问题我们都想去了解，其实我们有一种方法能获取这样的信息？采访。 我们亲自去采访呢？这样活动的信息就更全面、更清楚。 二、采访指导 1.在采访前做些什么呢？ 2.看到这个现象，我们要确定一个话题来讨论，是不是？ 骗术有哪些种类？ 知道自己遇到骗子？怎样去处理？ 我们刚才说的关于常见骗术的调查，了解骗术的种类就是我们来讨论的话题？ 3.这个采访主题定好了，大家想想可以采访哪些人呢？ 2 4.采访主题定好了，我们就针对这个主题采访？ 5.大家想想看可以采访哪些人呢？ 警察、法官。 在我们身
3、边遇到问题常常请教谁？ 警察、法官、家长这都是我们要采访的对象。 三、聚焦采访 （一）针对性 1.采访主题有了采访对象也有了。是不是现在就可以直接去采访了？ 2.你说不是？你说还有做什么？你要采访他，你要预先想好什么？ 3.要采访什么，要问什么问题呢？ 4.我们要设计问题？ 5.接下来每一组的同学要听清楚了？ 6.我们来闯关？我们来闯第一关？我会问？ 7.哪一小组的同学举手次数多，我们将加星？ 8.就刚才我们说的了解骗术的种类和这些采访主题采访对象，如果你现在想采访家长，你想 问哪些问题呢？ 9.咱们哪一位同学做一位小记者来上来？试试看，想一个问题来问一问。谁愿意？ 谁有勇气到前面来说？ 10
4、.其他同学仔细听，刚才同学问的是“？” 学生点评：没有说具体什么病。 11.也就是，我知道你的意思了，我们问问题的时候要有针对性。要说的明确一点。 12.第二个问题是什么：我们刚刚总结出来了，提问题的时候要有针对性。不能不围绕主题 随便问，是吧？ （二）层次性、不重复 1.您好，这位家长，我想问一下，骗术的种类有哪些，如何识破做呢？和他其实问的问题差 不多。大家说说她问的问题怎么样？ 学生点评：我觉得他的问题还可以。她说的具体些。 2.她刚才是从现象过度要方法，非常好。所以我们在设计问题的时候一定要有层次。讲究一 定的顺序，还有我们在设计问题的时候要注意，相同的问题其实就是问了同一个问题。就只
5、 要提一次。提问题不能重复。 3 （三）表格填写 （1）一次填写 1.刚刚同学们真不简单提出了，大家看有这样一个表格。这样的老师设计的采访问题提纲， 注意同学们只要填上面四行哦。注意看清要求。就刚才我们谈的采访主题和采访对象。现在 采访对象你们可以自己选哦。 2.请同学来读一读要求。自选对象，设计问题，小组合作，人人参与，5 分钟内，讲究效率。 3.其他同学做小评委看看她设计的方案提的问题怎么样？好好在哪里， 如果不好要提出哪些 建议。 4.采访对象警察？哪个小朋友来发表意见的。 5.？ 6.如何预防？刚刚我们采访的主题是什么谁记得？家庭用药常识，其实就是怎样用药。问的 问题要围绕怎样用药来问
6、， 如何预防发烧？这个是不是怎样用药？这是一种预防问题。 这个 问题问的缺少针对性。 （2）二次填写 1.根据提纲小组完善修改。不要擦掉，直接修改看看三个问题是否有层次性。 如果发烧了怎么采取措施。 感冒用药时要注意什么、 当感冒时应用什么适合的药？ 点评：提纲怎么样？你觉得修改就提出来。非常明确。 2.也就是我们在提问题的时候要做到问题明确。 （3）自评阶段 1.刚才我们经过交流展示，修改完善，现在到了我们自评的阶段了，刚才老师的表格下面还 有个三，就是针对你们的合作设计的自评，来评评看，你们在设计问题的时候达到了哪些方 面，非常好就是三颗星，如果是一般就是二颗星，如果是还不错就是一颗星。对
7、照上面设计 的问题。 2.你为什么是三颗星？我们觉得预防应该放在第一位，发生的事应该放在第二位，怎么办应 该放在第三位。前后顺序不能颠倒。我们小朋友看看有什么需要提出建议的。 3.你们针对他们设计的问题评价。来看看他们设计的问题有没有要补充的。 4.他讲手骨折如何包扎，后面讲如何用药。针对性不是很强。 四、总结提升 4 1.同学们在这么短的时间内就总结出提问的这么多提问的小技巧。采访提纲列出来了，是不 是可以直接找人家去采访。是不是直接去，还要干什么？还有提前预约，希望同学们在今后 的采访过程中，要注意这些问题？ 板书设计： 有针对 采访 有层次 不重复 第第 小组小组 采访问题提纲设计卡采访问题提纲设计卡 采访对象采访对象 采访问题采访问题 （每个组合作讨论，设计 2-3 个采访问题） 1. 2. 3. 评价内容评价内容 围绕采访主题 有针对 有层次 不重复
