1、我们的校园 一、教学目标 1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。 2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。 3.了解校园，认识校园的场馆、设施等。 二、教学重点 全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和 具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。 三、教学难点 能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。 四、教学过程 同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里 度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解 多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们 想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园 活动一：认识我 们的活动空间 1
2、.引导学生参考教材第 20 页的内容，这里有很多新伙 伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？ 2.提示 学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是 什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？ 小结：教材给了 我们非常好的提示， 但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情 况有所不同。 我们的校园有着自己的特点， 让我们一起来发现吧。 活 动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的 校园) 1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。 2.学生回应 探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。 S：这 是哪里？ 这里可以帮助我们进行
3、什么学习内容？ 我们什么时候会 有这个课程？ 我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？ 进入这些地方，我们需要注意什么？ 3.鼓励学生说出自己的理解， 不规范的地方教师给出指点。 4.为小小探秘员没能说出的其他场馆 或专业教室名称进行补充。 补充的学生说出自己发现这些场所的地点 和发现。 小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地 去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了 非常好的铺垫。 活动三：我知道怎么做 1.教师出示图片，展示全部 的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、 操场国旗杆下、校园花园等的场景。 2.学生分小组讨论，出入这些
4、 地点，需要注意什么？ 学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公 共区域、教学楼外公共区域。 3.小组讨论后向全班汇报，其余组可 以补充。 小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我 们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风 范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你 新的家，你新的学习生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进 它们，让我们来真正地认识他们吧！ 活动四：游戏， 贴名片、认校 园 1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子， 先由学生对照实物贴一贴 2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情 景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施 对应的学生起来做朋友。 小结：游戏中我们再一次认识了这些教室、 公共区域的功能，希望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的 好朋友 ！ 总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室 的特点了，已经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园， 同学们也会越来越喜欢我们的校园！ 原文地址: 内容来源:绿色圃中小学教育网-
