1、我是注意好娃娃教案 一、游戏导入 师:孩子们,老师听说咱班同学都喜欢听故事， 今天在上课前我们先来听一 个故事好不好？ 生:好 师:但是老师有一个要求：当故事中出现“小羊”两个字的时候,大家就学 小羊叫“咩”;当故事中出现“老狼”时,大家就像老师这样做手势(师示范)。你 们能做到吗？ 师:有没有同学全部都做对?你的方法是什么?生分享 师：出示课题 二、播放影片学棋 1、播放视频学棋。 师：（问）为什么两个小朋友同时拜师学棋，其中一个能够学有所成，而 另一个却一事无成？ 生：自由发言。 师:我们班有这样的注意好娃娃吗?谁是你学习的榜样,你来夸夸他? 师:小朋友夸你是注意的好娃娃,你心情怎么样?你
2、想对小朋友们说点什么? 你还想夸夸谁? 三、行为训练丛林大探险 1.看，老师给你们介绍一位新朋友注意力小博士。小博士最近遇到了 一些麻烦，想让大家帮他一个忙。小博士发现了一个神秘宝盒，据说谁要是拥有 宝盒并打开宝盒就会拥有强大的力量，成为注意力好娃娃，不幸的是打开宝盒的 钥匙被有心的坏人偷去了，并且还复制了两把同样的钥匙，以干扰我们的视线， 现在坏人把三把钥匙分别藏在了丛林里的三个地方，需要我们克服重重的困难， 甚至还要和丛林里的小动物们斗智斗勇，才能找到真正的钥匙，大家敢不敢接受 挑战呢？ 2.孩子们,我们来到了一座迷宫,只有找到正确的路,才能继续向前,这时, 迷宫入口处来了一只狐狸,他是这
3、里的首领，狐狸说,你们现在不能过去,因为有 一只异族的小狐狸混进了他们的队伍，只有帮他找到那只异族的狐狸，他才能告 诉我们走出迷宫的路，并且给我们一把钥匙。孩子们，我们帮帮他好吗？ 生:好! 师:这只狐狸太狡猾了,但是它有一点和其他的狐狸不一样,你们找找看。 出示图片,找到一个与其他不一样的小狐狸。 师:恭喜同学们得到了一把钥匙。你能说说你怎么这么快就找到了这只狡 猾的狐狸 学生分享 师小结:你们在任务中仔细的看、仔细的比较,通过观察找到了这只狡猾的 狐狸,看来我们在以后学习的时候，也要认真的看，仔细观察，就会使我们的注 意力变得集中，取得成功。 板书认真看 3.丛林里渐渐起雾了,我们找不到方
4、向了,正当我们焦急得团团转的时候, 来了一只大猩猩，猩猩说:“我可以帮你们走出迷雾森林,但是你们必须完成一个 测试,测试的名字叫“我的护法” 任务要求: “左右护法”当老师叫到某一个同学的名字的时候,坐在这位同学左 右两边的学生要迅速站起来。 “前后护法” 当老师叫到某一个同学的名字的时候,坐在这位同学前 后的学生要迅速站起来。 “全面护法” 当老师叫到某一个同学的名字的时候,坐在这位同学前 后左右的学生要迅速站起来。 学生进行游戏 师:你们在听到名字的时候,为什么特别快的做出了反应,站了起来呢? 学生分享 师小结:要想注意力变得集中还有学会仔细听。 板书仔细听 4.通过同学们的努力我们得到了
5、两把钥匙， 第三把钥匙就在我们的身边了， 孩子们加油！看，这里有一座魔法城堡，城堡里住着一位美丽的孔雀公主，她告 诉我们现在丛林里的小动物们正在开大会呢，她邀请我们一起参加，她说： “让 我们认真看，仔细听，然后回答她三个问题，要是都答对了，她就把最后一把钥 匙给我们。 ” 生分享 师小结:孩子们刚才同学们说得很对，要想成为注意力好娃娃还有用心记。 板书用心记 5.孩子们通过努力，我们终于找回了三把钥匙，但是哪一把钥匙是真正的 钥匙呢？注意力小博士说了要你们听一个故事， 数一数这个故事中一共出现了几 个“一”字？要是答对了，那把真正的钥匙就会自己出现。 先放动画片干扰，等几秒钟再开始读故事。
6、有一只小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能起飞， 每天只能在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说说话儿，他们觉得非常的快乐。有一 天早晨，这只小鸟醒了。它一看见火红的太阳，就害怕了，因为太阳太大了。它 们又看见一棵树上有一片好大的树叶，树叶上又站着一只小鸟，正在吃害虫，因 为害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，而大树是人类的好朋友，每一棵树都产 生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得 饱饱的，并为民除害。 采访：1、你还记得老师提的问题吗？ 2、你数了几个“一”？（答案不统一），要统计，如，数到 6 个一的请 举手，数到 8 个一的站起来给老师看看，采访，
7、你是怎么数到 6 个一的？8 个一 的？ 师：老师都给你们弄糊涂了，究竟有几个“一”呢？ 我想真正考验小朋友的时刻到了， 因为这儿既放了大家都喜欢的动画片 熊出没 ， 又要带着任务听老师讲故事数故事中的 “一” 字， 面对这两样， 你是怎么做的呢？ 师：你也能全身心投入到活动中去，采用同学给你的建议，不受动画片干扰，有 的小朋友还用数手指的方法帮助记忆， 老师愿意再给你们一次机会， 你再数一次， 看看你又能数到几个“一”？ 再次放动画片，讲故事。 听完后，再采访，这次你听到了几个“一”？你是用什么方法数的？ 公布正确答案。9 个 相信这次数对的人会更多。 师：虽然有这么多的干扰，但只有我们用耳
8、朵认真去听听，用小手指去数数，用 心去记记，第二次数对的小朋友比第一次多多了，你们进步真快呀，老师真为你 们自豪，请数到 9 个一的小朋友站起来，大家一起竖起大拇指，像老师这样说： “表扬你，学习你，表扬你，学习你” 小结：其实呀，没数对的小朋友也不要着急，数不对是很正常的，因为我们年龄 还小， 能做到不受干扰的能力有限， 如果你能抵抗干扰， 那你就是 “呱呱叫” （动 作），如果你实在不能抵抗干扰，你只要能尽量避开干扰也是很不错的办法。这 就是学会专心的第四个法宝抗干扰 贴字（抗干扰）。齐读。 师：在这个故事中，干扰指什么？生：动画片。 师：对呀，那就要我们抵住干扰，这样才能专心听故事！ 四、总结 师:激动人心的时候即将到来,我们要开启宝盒了。孩子们你们真棒,不仅通 过了重重考验帮助小博士找回了钥匙，还成功的打开了宝盒。相信现在你们都是 注意力好娃娃了，老师真为你们高兴。
