1、面对挫折，我不怕 教学目标： 1、通过活动了解自己遇到挫折时的情绪反应，知道不好的情绪会影响我们的身心健康。 2、通过活动培养积极面对挫折的能力，并能积极寻找一些解决的办法。 教学重点：让学生在活动中明白积极面对挫折有助于解决问题，并积极寻找解决的办法。 教学难点；培养学生较强的耐挫能力，用有效的办法解决学习、生活中遇到的挫折。 教学准备：制作课件；学生搜集关于挫折的名言，制作成书签。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、 出示组图，创设情境，引出话题 1、谈话：孩子们，上课前，我想跟大家一起来看看这些图，看看你能感受到什么。 2、出示组图，创设情境： （教师一边出示图片，一边旁白介绍，营造氛
2、围） 。 3、谈感受：此时，你想说些什么？ 4、引出话题：刚才这此问题我们可以用一个词来形容，那就是“挫折” 。今天，我们就一起 来聊聊“挫折”这个话题。 板书：感受挫折 二、释放情感，诉说挫折 1、谈话：在我们的学习、生活中，挫折和失败在所难免，它就像我们的身影一样伴随着我们。 从你记事以来，你遇到过什么挫折，至今让你记忆犹新，很想跟大家分享？请闭上你的双眼， 好好回忆一下。 2、学生听音乐，回忆挫折。 3、小组内分享挫折。要求：尊重同学，用心倾听，认真思考，可以提出适当的建议。 4、全班交流（教师立场保持中立，给孩子倾诉的平台） 。 5、认清面对挫折的态度：出示挫折来临时的情绪反应或行为表
3、现，学生讨论交流，再汇报交 流。 6、小结：从刚才的分享中，我们感到，当遭遇挫折后，有的人不屈不挠更加努力，有的人却 没精打采，失去信心。这都是正常的。 三、面对挫折，积极解决 1、过渡：态度决定一切，当挫折来临时，我们应该以积极的心态去面对。 2、讨论：你是怎么积极面对挫折，成功渡过难关的？ 3、小组交流，整理办法。 4、每组推选一名代表来汇报，相机板书解决的办法（如积极面对、自我疏导、积极经验、请 求帮助、合理渲泄） 。 四、观看录像，名人励志 1、 过渡： 让我们一起走进两位曾经遭遇过挫折的名人， 寻着他们的足迹， 我们能感受到什么？ 2、播录像（张海迪、洪战辉） ，学生观看。 3、谈感
4、受：此时，你想说些什么？ 4、小结：面对挫折，海迪主席和战辉哥哥并没有妥协，而是始终以积极的心态，微笑着承受 一切，积极地寻找办法来解决，铸就了他们不平凡的人生。 五、总结： 1、出示名言，制作书签 在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功，永远不遇到挫折。通过这次活动，你 最想鼓励谁？ 把你想说的话写在书签上。 2、送歌勉励，赠送书签 不经历挫折怎么会长大，不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对挫 折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起” 。没有登不上的山峰，也没有趟不过去 的河流。最后黄老师送大家一首阳光总在风雨后 ，让我们一起勇敢地去迎接人生的风风雨 雨。让我们在歌声中就把制作的书签送给自己最想鼓励的同学。 板书： 感受挫折 积极面对
