23.1 第2课时 平行线分线段成比例(九年级数学上册(华东师大版)).ppt

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1、23.1 成比例线段 第2课时 平行线分线段成比例 第23章 图形的相似 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 1.掌握“平行线分线段成比例”的基本事实;(重点) 2.掌握平行于三角形一边的直线的性质; (重点) 3.能根据以上掌握的内容解决相关问题.(难点) 学习目标 问题1 什么是成比例线段? 问题2 你能不通过测量快速将一根绳子分成两部分,使得这两 部分的比是2:3? 导入新课导入新课 回顾与思考 如图(1)小方格的边长都是1,直线a b c ,分别交直线 m,n于 (1)计算 你有什么发现? 1212 2323 , A AB B A AB B ., 321, 321 BBBAAA 讲

2、授新课讲授新课 平行线分线段成比例 一 1212 2323 A AB B A AB B (2) 将直线向下平移到如下图2的位置,直线, 与直线的交点分别为 .你在问题()中发现的结 论还成立吗?如果将平移到其他位置呢? (图2) 22,B A 成立,直线b平移到其他位置依然成立. ()在平面上任意作三条平行线,用它们截两条直线, 截得的线段成比例吗? 归纳: 平行线分线段成比例定理:两条直线被一组平行线所 截,所得的对应线段成比例. 若a b c ,则 符号语言: 32 21 32 21 BB BB AA AA 成比例 1.如何理解“对应线段”? 2.“对应线段”成比例都有哪些表达形式? 议一

3、议 如图3,直线a b c ,分别交直线m,n于 A1,A2,A3,B1, B2,B3 .过点A1作直线n的平行线,分别交直线b,c于点C2, C3.如图4 ,图4中有哪些成比例线段? (图3) (图4) m n m n A1 A2 A3 B1 B2 B3 A1 A2 A3 B1 B2 B3 C1 C2 a b c a b c 平行于三角形一边的直线的性质 二 推论: 平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边延长 线),所得的对应线段成比例. 如图,在ABC中, EFBC. (1)如果E、F分别是AB和AC上的点, AE = BE=7, FC = 4 , 那么 AF的长是多少? (2)如果AB

4、 = 10, AE=6,AF = 5 ,那么FC的长是多少? B C 练一练 7 1 74 4; 65 2 10 252510 5 333 AEAFAF EFBC, BEFC AF AEAF , ABACAC ACFCACAF. 解:, , 1.直线l1/l2/l3,l4、l5、l6被l1、l2、l3所截且AB=BC,则图中还有哪 些线段相等? 思考:当平行线之间的距离相等时,对应线段的比是多少? 当堂练习当堂练习 l5 l6 A D M l4 l3 l2 B C E F N O l1 DE=EF, MN=ON 2.如图,在ABC中,D、E分别是AB和AC上的点,且 DEBC. (1)如果AD = 3.2cm, DB = 1.2cm ,AE=2.4cm,那么EC的长是 多少? (2)如果AB = 5cm, AD=3cm,AC = 4cm ,那么EC的长是多少? B C 3 22 4 1 1 2 0 9 3 2 54 2 442 41 6 ADAE. DEBC, BDEC.EC EC. . ADAEAE DEBC, ABAC AE. ,ECACAE. . 解:, , 1.两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例; 2.平行于三角形一边的直线截其他两边或两边的延长线,所得 的对应线段成比例. 课堂小结课堂小结

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