闽教版六年级下册心理健康教育-八 生活难免有烦恼-教案、教学设计(配套课件编号:017ce).doc

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1、一、活动目的:一、活动目的: 1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,能用积极的心态去面对 学习和生活,微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意,做一个快 乐的人。 2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情 绪。 二、活动重点:二、活动重点: 引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。 三、活动难点:三、活动难点: 引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己, 面 对今后的学习生活。 四、活动过程:四、活动过程: (一)团体热身阶段: 做课前热身活动 (二)团体转换阶段: 1同学们,今天这节课,老师首先送给大家一个见面礼,你们猜会 是什么呢? 2学生各自猜想。

2、3今天,老师要送给大家灿烂的笑容,银铃般的笑声,还有无比快 乐的心情!来,让我们一起做一个小游戏吧! (做数数游戏,没按要求读出数字者输,从老师手里抽一张纸条,按 纸条的要求做事或表演) 同学们笑得真开心呀! 生活中不会总是阳光明媚, 不会总是快乐的, 也有不快乐的时候, 你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事 情吗? 学生互动,倾诉烦恼:引导学生诉说感到不愉快的事 例如: 自己学习进步了,考试也取得了比平时优异的成绩,可同学们还是 不相信,说是偷看同桌的 前段期间数学成绩不理想,今天又考砸了,老师要求回家请家长签 字。 父母答应一起吃德克士或去游玩,结果他们没有兑现。 和同学发生争执,别

3、人占上风,被同学当成笑柄。 有时事情自已认为是对的, 却被老师、同学误解。 师:那你不快乐时,有自我调节的能力吗? 1、出示自评表,让学生自评。 2、出示评分结果,对号入座。 师(小结):看来大多数同学都有寻找快乐的心理素质,但是你遇到 烦恼时,是用什么方法排解烦恼,让自己快乐起来呢? (三)团体工作阶段: 一)、快乐天使在行动。 是啊!烦恼、不开心的事,你有,他有,老师也有。现在老师请 你们这些快乐小天使们行动起来,帮帮他们,有信心吗? 1、 每个小组选其中一种情况,思考讨论: (1) 我们怎样帮助这个同学克服学习和生活中难以克服的消极情 绪? (2)请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。 要求

4、要求: (1)每组一位主持人,一位记录员。 (2)每组讨论一个情境,看哪一组提供的方法又多又好。 2、展示学生“妙方”。(各组主持人发言,其他同学补充) 3、小结:刚听了大家说了那么多赶走不开心的好方法,我才知道赶 走烦恼和不开心是那么简单。真是非常感谢大家。同学们给这些有情 绪困惑的同学带来一帖帖好心情的 “妙方” , 也让我们老师受益非浅。 请大家以热烈的掌声为自己鼓掌。 二)、分享经验,体验快乐 1、过渡:我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦, 我们为有烦恼的同学想到了那么多寻找快乐的方法,现在请你说一 说,当你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的? 2、全班交流:做自

5、己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画 3、教师点拨:怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让 我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐,让我们摆脱烦恼,忘记不 快,高兴起来。现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快 乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。“做”好的同学,请放 在“自助餐桌”上。(配乐,学生制作心理快餐) 4、享用“心理快餐”: 教师导语:现在,大家行动起来,一起来享用美味的心理佳肴吧! 齐唱幸福拍手歌,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、 跺脚. 5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法: 教师过渡:这些能使自己经常开心的小窍门真好,生活中能给

6、我们带 来快乐的办法可多了!例如:读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣 爱好;经常与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍; 照镜子,与镜 中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快 乐 6、教师赠言:面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自 己的情绪,使自己永远快乐。 (四)团体结束阶段:唱快乐歌 今天这节课老师真快乐,分享了你们的快乐故事,学到了你们提 供的这么多保持快乐的秘方,还有看到你们现在一张张开心的笑 脸那你们有什么收获呢,说给大家听听好吗? (说收获) 是啊,今天大家都很快乐。快乐让人年轻,快乐让人充满活力, 让我们在生活中多一点开心,多一点快乐吧!最后,让我们在一首快 乐的歌曲中边唱边跳,结束今天的活动。 (全班同学齐唱歌,结束全课。“假如快乐你就拍拍手”)

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