1、 1 一、设计理念一、设计理念： 如今的社会大多数孩子是独生子女，他们的眼中只有自己，更多的是亲人对 他们的赞美、迁就与关心，赞美他人，寻找他人的闪光点，他们似乎失去了这样 的能力。如果老师在教学中抓住其特点，适当地赞美，会挖掘学生的潜力，有助 于学生的积极成长。学生学会发现生活之美，他人之美，进行赞美，将有助于进 一步增进同学之间的友谊，在赞美中自身也会因为对美的欣赏和追求变得更美。 二、教学目标：、教学目标： 1、知识目标 认识到赞美在人际交往中的作用，学习赞美的原则与技巧。 2、情感与态度目标 体验赞美别人带来的愉悦， 受到赞美后的鼓舞、 奋进， 激发赞美他人的动机。 3、能力目标 学会
2、发现他人的优点，运用赞美的原则与技巧尝试赞美他人。 三、教学重点：三、教学重点：赞美的原则、方法与技巧。 四、教学难点：四、教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。 五、教学方法：五、教学方法：故事启发、讨论法、情境学习法等。 六、教学过程：六、教学过程： 2 （一）情景导入（一）情景导入 （2 2 分钟）分钟） 长颈鹿的烦恼：觉得自己脖子长，笨手笨脚没有优点。 请学生找一找长颈鹿的优点，安慰一下长颈鹿。 导入主题赞美 （二）感悟赞美（二）感悟赞美 1 1、回忆赞美、回忆赞美 （5 5 分钟）分钟） 教师：同学们，你们在生活中被人赞美过吗？你们接受过其他人的赞美吗？ 能和大家分享一下吗？ 学
3、生分享。 2 2、听故事，感受赞美的力量（、听故事，感受赞美的力量（3 3 分钟）分钟） 从前，有甲乙两个猎人,他们清早就去打猎，晚上他们各猎得两只兔子回来, 甲的妻子看见冷漠地说:你一天只打到两只小野兔，真没用!,甲猎人不太高兴,心 里埋怨起来,你以为打猎很容易吗?第二天他故意空手而回,让妻子知道打猎是件 不容易的事情. 乙猎人的妻子则恰恰相反， 她看到丈夫带回了两只兔子,欢天喜地说你一天打 了两只野兔，真了不起!,乙猎人听了满心喜悦,心想两只算什么,结果第二天他打 了四只野兔回来. 教师：从这个故事，同学们感受到了什么？ 3、理解赞美的内容和方法（理解赞美的内容和方法（5 5 分钟）分钟）
4、 3 （1 1）教师：请大家今天来夸夸我。 在夸教师的过程中引导学生总结出赞美的内容 赞美的内容赞美的内容： 优点、长处、品质、能力、潜力、性格、外貌 （2 2）教师夸夸学生 在夸学生的过程中引导学生总结出赞美的方法 赞美的方法赞美的方法：语言与非语言，如眼神、微笑、点头、掌声等等。 （二）情境学习，学会赞美（二）情境学习，学会赞美（1515分钟）分钟） 情境一情境一 对于一个很胖的人，有人赞美说：“你真苗条”！对一个嘴很大的人有人夸 奖说：“你的小嘴真可爱”！ 学生讨论：学生讨论： 你同意这种赞美吗？ 总结：总结：赞美必须真实，发自内心。 情境二情境二 元旦联欢会上，张军唱了一首青花瓷，唱得
5、虽然很投入，但有些跑了调。 同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。 王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！” 李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的！” 学生讨论：学生讨论：你更欣赏哪种赞美？为什么？ 4 总结总结：赞美必须适时，不恭维吹捧 情境三情境三 小明考试得第一名，他兴致勃勃地跑回家，心想：妈妈一定会夸奖我的，可 是小明把这一喜信告诉妈妈，妈妈只顾忙自己的事根本没在意，小明心灰意冷， 特别生气，几天以后，妈妈忙完自己的事，对小明大加夸赞，可小明怎么也高兴 不起来。 学生讨论：学生讨论：为什么小明高兴不起来呢？ 总结：总结：赞美必须及时，不错机会。赞美必须及时，不错机会。 （三）学以致用，一起赞美（三）学以致用，一起赞美（1010 分钟）分钟） 送出你的赞美送出你的赞美 请以座位前后相邻的四位同学为一个小组，对小组里的每个同学说两句以 上的赞美，赞美前要注意运用今天我们学习到的赞美的内容，赞美的方法，赞美 的技巧。 被赞美的同学要把别人对你的赞美记录下来，然后要对赞美你的同学反馈感 受。 请学生分享和交流，讨论他们运用了赞美的哪些方法、原则与技巧。 （四）课堂总结课堂总结 传递赞美传递赞美 教师总结课堂并布置课后作业制作赞美卡片。
