闽教版五年级上册心理健康教育_十

1、学会赞美学会赞美 【设计理念】【设计理念】 心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大 的愿望。 小学三年级学生已初步具有自我意识， 在平时的学习生活中， 十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。但是，在实际 学习生活中，许多学生更容易抱怨自己的同伴，还不会对自己喜欢的 伙伴们更多的赞美。因此，学会赞美的心理团体辅导活动对五年级的 学生而言，十分必要！ 【辅导目标】 1、学。

2、让赞扬更温暖 关键词关键词 小学生；人际；活动设计 【设计理念】【设计理念】 心理学家研究证明:希望得到尊重和赞扬,是人们内心深处最大的愿望。小学五年级学生 的自我意识不断增强,十分关心同学对自己的评价,更希望得到同学的赞赏。 中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）中关于小学高年级心理健康教育的 具体目标和主要内容中也有“扩大人际交往的范围”和“积极促进学生的亲社会行为”的相 关指标和。

3、学会赞美别人学会赞美别人 一、一、设计理念：设计理念： 心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大 的愿望。小学五年级学生的自我意识不断增强，十分关心同学对自己 的评价，更希望得到同学的赞赏。赞美是人际交往的通行证，不熟悉 的人因赞美拉近彼此的距离，熟悉的人因赞美关系更密切。本课通过 视频、游戏体验等形式，引导学生领悟赞美的重要性，感受被他人赞 美的愉悦，并能用欣赏的眼光看待他人，掌。

4、心理健康课教学设计方案心理健康课教学设计方案 一、课程名称：一、课程名称： 学会赞美 二、教学年段：二、教学年段： 五年级 三、教学背景与思路三、教学背景与思路 中小学心理健康教育纲要中指出中小学心理健康教育的总目标是：提高全体学生的 心理素质，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，促进学生人格的 健全发展。其中，中年级树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的。

5、学会赞扬别人教案学会赞扬别人教案 学会为他人喝彩学会为他人喝彩 教学目标：教学目标： 1. 1. 认知目标：使学生明白嫉妒心理的表现、产生的原因和对自己的危害。认知目标：使学生明白嫉妒心理的表现、产生的原因和对自己的危害。 2. 2. 情感目标：学会用积极的态度进行自我调节，主动克服嫉妒心，为他人情感目标：学会用积极的态度进行自我调节，主动克服嫉妒心，为他人 喝彩而内心觉得快乐。喝。

6、二、教学目标二、教学目标 1.认识到欣赏、赞美他人是增进友谊，改善人际关系的好办法。认识到欣赏、赞美他人是增进友谊，改善人际关系的好办法。 2.培养学生善于发现别人的优点和长处，鼓励他人的同时自我激励。培养学生善于发现别人的优点和长处，鼓励他人的同时自我激励。 3.鼓励学生勇敢的发自内心的赞美身边的人。鼓励学生勇敢的发自内心的赞美身边的人。 三、学习者分析三、学习者分析 五年级的学生处于已经进入或。

7、学会赞扬别人教学设计 一、教学目标 1. 感受赞扬所带来的愉悦的心情与自信,初步形成赞扬他人的意识。 2. 引导学生学会寻找别人的优点和长处，并大胆地加以赞扬。 3、学会用真诚的态度和恰如其分的语言赞扬别人，提高学生人际交往能力。 二、学情分析 现在大多家庭都是独生子女，在家里为我独尊，只喜欢咱自己的角度考虑问题，从不理会他 人的感受。在同学交往中大多看到的是自己的优点，他人的缺点，常表现出气量小。

8、1 一、设计理念一、设计理念： 如今的社会大多数孩子是独生子女，他们的眼中只有自己，更多的是亲人对 他们的赞美、迁就与关心，赞美他人，寻找他人的闪光点，他们似乎失去了这样 的能力。如果老师在教学中抓住其特点，适当地赞美，会挖掘学生的潜力，有助 于学生的积极成长。学生学会发现生活之美，他人之美，进行赞美，将有助于进 一步增进同学之间的友谊，在赞美中自身也会因为对美的欣赏和追求变得更美。 二、教。

9、课 时 教 案 课 时 进 度 第 6 周第 1 课时（学期第 6 课时） 课 题 第六课 学会赞美他人 教 学 目 标 1、认识到赞美别人在人际交往中的魅力。 2、学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧。 3、使学生能正确认识自己，让学生在赞美和被赞美中体会愉悦的情感。 教 学 重 点 学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。 教 学 难 点 学会用真诚、积极的态。

10、一、学情分析 身体的健康也包括心理的健康，水平三的学生正处于青春期， 正是走向成熟而心理渴望成熟却仍然稚嫩的矛盾期。这一时期，正确 的教导学生接受他人、悦纳他人对于学生的健康成长非常重要。 二、教学目标 1、懂得悦纳他人的重要性，客观而正确的评价他人，学会用发展 的眼光、欣赏的眼光看待自己。 2、掌握悦纳他人的品质需要，并运用到生活实践中。 3、通过学习树立积极的认识观，增强学生的友好与他。

11、教学目标：教学目标： 通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞 美别人在人际交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别 人的方法和技巧,体会愉悦的情感。 重点难点：重点难点： 学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入：一、激趣导入： 1.暖身操: 2.启发谈话,导入新课 二、游戏活动：说说自己的同学二、游戏活动：说说自己的同学 抽名。

12、学会赞赏学会赞赏 教学目标： 通过本课学习，懂得如何真诚表达，如何欣赏他人的优点。 教学难点： 如何真诚的去表达对他人的欣赏。 教学对象： 六年级 教学过程： 一、讲故事引入（改变一生的欣赏） 台湾作家林清玄在读高二时，他的学业和操行都是劣等，记了两 次大过两次小过还留校察看，甚至还赶出了学校的学生宿舍。许多老 师不对他报有希望了。但他的国文老师王雨苍没有嫌弃他，常常带他 回去吃饭， 有事。

13、心理健康教育教学设计心理健康教育教学设计 学会赞扬别人学会赞扬别人 教学目标：教学目标： 1、引导学生去寻找别人的优点，学会欣赏他人。、引导学生去寻找别人的优点，学会欣赏他人。 2、指导怎样赞扬别人，感受赞扬他人的愉悦。、指导怎样赞扬别人，感受赞扬他人的愉悦。 教学重点：教学重点： 善于发现别人的优点，学会欣赏他人。善于发现别人的优点，学会欣赏他人。 教学难点：教学难点： 引导学生学会真诚地赞。

14、1 学会赞美别人 一、活动设计说明 通过我的调查分析，发现小学中高年级的孩子在交往方面存在着问题，其根 本原因是因为家庭和老师等成年人在教育孩子时,多用赞美,而少用批评,致使个 别学生存在以下两种不健康的心理问题。 我从学生实际情况出发， 根据年龄特点， 特意设计了 学会赞美别人 一课， 这节操作性很强， 儿童易于接受。 这样能使自负的孩子学会看到别人身上的优点， 从别人身上看到自己并不是事事都。

15、学会赞扬别人教学设计 一、教学目标 1. 感受赞扬所带来的愉悦的心情与自信,初步形成赞扬他人的意识。 2. 引导学生学会寻找别人的优点和长处，并大胆地加以赞扬。 3、学会用真诚的态度和恰如其分的语言赞扬别人，提高学生人际交往能力。 二、学情分析 现在大多家庭都是独生子女，在家里为我独尊，只喜欢咱自己的角度考虑问题，从不理会他 人的感受。在同学交往中大多看到的是自己的优点。

16、学会赞美学会赞美别人别人 教学与活动目标： 1让学生认识到赞扬他人的重要性。 2反思自己的赞扬行为，学会从他人身上的优点出发，掌握体验赞扬他人 的技巧。 3.体验感受赞扬他人对提高自信心及人际交往的帮助。 学情分析： 五年级的学生已经形成了一定的自我意识，渴望自己在他人心中的好的评 价，也希望能够得到同伴的肯定和认同。而现在大部分孩子以自我为中心，在希 望得到别人的关注和重视的同时又不会关注他。

17、学会赞扬别人教学设计 一、教学目标 1. 感受赞扬所带来的愉悦的心情与自信,初步形成赞扬他人的意识。 2. 引导学生学会寻找别人的优点和长处，并大胆地加以赞扬。 3、学会用真诚的态度和恰如其分的语言赞扬别人，提高学生人际交往能力。 二、学情分析 现在大多家庭都是独生子女，在家里为我独尊，只喜欢咱自己的角度考虑问题，从不理会他 人的感受。在同学交往中大多看到的是自己的优点。

18、一、活动导入，直击心灵一、活动导入，直击心灵 小游戏：啄木鸟传虫子小游戏：啄木鸟传虫子 小游戏：啄木鸟传虫子小游戏：啄木鸟传虫子 游戏规则：游戏规则： 1 1、两大阵营各派、两大阵营各派4 4名名 选手参加比赛。选手参加比赛。 2 2、选手在传递中手、选手在传递中手 不可以碰触吸管和“虫不可以碰触吸管和“虫 子”。子”。 3 3、顺利传完、用时最、顺利传完、用时最 少的组获。

19、活动：我说你猜活动：我说你猜 规则：规则： 猜猜下面所描述的优点是我们班猜猜下面所描述的优点是我们班 的哪位同学。的哪位同学。 比一比，谁猜的又快又准。比一比，谁猜的又快又准。 猜猜我是谁？猜猜我是谁？ 他是运动健将，他是运动健将， 跆拳道高手，总跆拳道高手，总 能在各种比赛中能在各种比赛中 取的好成绩。取的好成绩。 刘增艺刘增艺 她活泼、俊俏，她活泼、俊俏， 电子琴还弹的特电子琴还弹的特 别。

20、1 1、在白板纸上写上以下问题的答案：、在白板纸上写上以下问题的答案： （1 1）你们组卫生最好的他）你们组卫生最好的他 （2 2）你们组最热心的他）你们组最热心的他 （3 3）你们组跑的最快的他）你们组跑的最快的他 （4 4）你们组写字最好看的他）你们组写字最好看的他 （5 5）你们组最能聊天的他）你们组最能聊天的他 （也可以是自己）（也可以是自己） 2。

21、戴高帽”的故“戴高帽”的故 事事 1、就近原则，、就近原则，6人为一个人为一个 小组。小组。 2、选出、选出组长组长、起好、起好组名、组名、 口号口号和和招牌动作招牌动作（5分钟）分钟） 3、各组展示。、各组展示。 各各组组用用一张彩色卡纸一张彩色卡纸， 制作一制作一顶顶高帽，可自由高帽，可自由发发 挥挥，供，供组员轮组员轮流戴在流戴在头头上。上。 （5分分钟钟） 1、每人拿每。

22、赞美号赞美号 学会赞美别人学会赞美别人 一一、赞美的力量、赞美的力量 纽曼纽曼 一一、赞美的力量、赞美的力量 分享：分享： （1）人们为什么在盖章处排队？人们为什么在盖章处排队？ （2）他的哪次赞美让你印象深刻？为什么他的哪次赞美让你印象深刻？为什么？ （3）赞美别人时，他的心情怎样呢？）赞美别人时，他的心情怎样呢？ 一一、赞美的力量、赞美的力量 重温赞美。

23、手指上的赞扬 规则： 1.6人小组面对面进行 2.和老师一起完成口令“嘴巴和手不 一样”，如嘴巴喊数字3，手比除了3以 外的姿势 3.当你想要比“1”的时候，竖起大拇 指；当你想要比“3”的时候做“OK”手 势；当你想要比“5”的时候，就鼓掌 4.比比谁做得又快又准确 现在，你可以自由选择赞现在，你可以自由选择赞 扬的手势，赞扬小组内刚刚活扬的手势，赞扬小组内刚刚活 动完成不错的同。

24、你们在生活中 被人赞美过吗？ 从前，有甲乙两个猎人,他们清早就去打猎， 晚上他们各猎得两只兔子回来,甲的妻子看见冷漠 地说:“你一天只打到两只小野兔，真没用!”,甲 猎人不太高兴,心里埋怨起来,你以为打猎很容易吗 ?第二天他故意空手而回,让妻子知道打猎是件不容 易的事情。 乙猎人的妻子则恰恰相反，她看到丈夫带回了 两只兔子，欢天喜地说：“你一天打了两只野兔， 真了不起!”,乙猎人听了满心。

25、游戏游戏“我想赞美你”我想赞美你” 活动规则： 当老师说：“我想赞美你！” 同学们齐声回答：“赞美谁！” 接着老师又说：“赞美第组？” 那么就请第组的同学轮流说下， 你们组里有什么地方值得赞美。 动画故事动画故事赞美的力量赞美的力量 赞美的魔力赞美的魔力 使我们心情愉悦使我们心情愉悦 激发我们的信心激发我们的信心 扬起我们的斗志扬起我们的斗志 赞美的技巧赞美的技巧 真诚真诚 具。

26、当老师说小雨时：食指点点 当老师说中雨时：大腿拍拍 当老师说大雨时：手掌拍拍 情景剧场情景剧场 语文试卷发下来了，小明考了语文试卷发下来了，小明考了90分，小分，小 强考了强考了85分。小强闷闷不乐。小明走过来分。小强闷闷不乐。小明走过来 说：“小强，你考了说：“小强，你考了85分，比上次多考了分，比上次多考了9 分，进步了！”小明还看了看卷子，指着分，进步了！”小明还看了看卷子。

27、故事明理 一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能 帮自己找份工作：帮自己找份工作： “数学精通吗？”“数学精通吗？” 父亲的朋友问他。青年羞涩地摇摇父亲的朋友问他。青年羞涩地摇摇 头。头。 “历史地理怎么样？”青年不好意思地摇摇头。“历史地理怎么样？”青年不好意思地摇摇头。 “法律呢？”父亲的朋友连连问话，青年只能摇头。“法律呢。

28、开胃小菜开胃小菜】 一个女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不停，家里人不堪这种一个女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不停，家里人不堪这种“锯床锯床 腿”的干扰，每每向小姑娘求饶。女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独腿”的干扰，每每向小姑娘求饶。女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独 自拉完一曲，突然听到以为老妇人的赞许声。老人继而说：自拉完一曲，突然听到以为老妇人的赞许声。老人继而说：“我的耳朵聋。