1、 教学目标：教学目标： 通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞 美别人在人际交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别 人的方法和技巧,体会愉悦的情感。 重点难点：重点难点： 学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入：一、激趣导入： 1.暖身操: 2.启发谈话,导入新课 二、游戏活动：说说自己的同学二、游戏活动：说说自己的同学 抽名字游戏： 这有一个盒子,里面放着一些纸条,上面写着每一位 小朋友的名字,我请一位小朋友来抽一个,看能抽到谁的名字?) 1.指名抽,学生从中抽出一个同学的名字。 2.下面请全班同学来帮他找一找优点。 3.把写有他们
2、的优点的优点卡,贴到这棵大大的优点树上。 (无 论是抽纸条的学生,还是被抽到的同学,都是兴致高涨,充满了期待, 尤其是被抽到的同学更是坐姿端正,再要谈和他朝夕相处的小伙伴的 优点,同学们更是信手拈来,此时我引导学生多角度,全方位的发现别 人的优点,不光是学习方面,如劳动、纪律、卫生、文明礼貌、自理能 力、爱护环境等,从而掌握夸奖别人的方法。) 4.以优点树上的一个学生为例,去夸奖和赞美他。我问:“大家发 现了他的优点,谁来夸夸他?”相机指导学生掌握赞美的技巧。 5.让学生同桌互相夸奖。(教学过程由“扶到放”体现教学训练 的层次性,参与的人员“由点到面”发挥了学生的主体作用,使每个人 都能感受到
3、赞美的愉悦,人人都获得情感的体验。使孩子们都能清醒 地认识到每个人都有自己的闪光点,从而都能正确地认识自己、接纳 自己、评价别人。同时,也进一步使学生们感受到赞美的魅力,不仅可 以给人带来温馨和快乐,而且也能激发人的自信和希望,体会到赞美 是桥梁和纽带,为建立良好的人际关系,进行健康的人际交往打下良 好的基础。这样顺利地解决了重点。) 6.在赞美别人时,应注意什么? (出示幻灯片)板书:使学生在欣 赏中体会到对别人的赞美方法: A.看着对方,面带微笑;B。态度真诚, 发自内心;C。实事求是,用词准确。 7.大家体验得到别人的赞美心里有什么感受? 8.你在用心发现别人的优点时,有什么体会?(有一
4、种乐于欣赏别 人优点的心态,还要敢于当面赞美对方。) 三、拓展延伸三、拓展延伸 我运用身边的一盆花,正沉浸在得到赞美夸奖喜悦之中的同学们 一见,都惊喜的愣住了,“同学们,这盆花,漂亮吗?请不要吝惜你的赞 美,大家来赞美一下它,好吗?” 接着,我说, “除了赞美花的美丽以外, 我们还要赞美谁呢?” “种花的人。 ” “对,养花人。 ” “大家知道 养花人是谁吗?” “老师” “好,让我们来夸夸老师吧,然后把他的 优点写在优点卡上。 ” 此时,让学生的心灵再次受到了强烈的震撼, 让学生在如诗入画的氛围中充分的感悟赞美的魅力,从而激发赞美的 欲望。让他们的心灵在声与话的碰撞中接受洗礼。 四、课后练习四、课后练习 “赞美身边的家人,朋友,亲戚,邻居等,把他们的优点写下来,告 诉他,或画上美丽的图案,送给他。 ” 总结谈话:赞美是春风,它能使人 温馨和快乐,请不要小看赞美,因为赞美是力量,它可以激发自信和希 望。赞美也是心灵的阳光,没有阳光,我们便不能生长。因此,愿赞美 的力量激励每个人进步,愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
