1、主题主题 学会与人合作学会与人合作 背景背景 当今社会要成就一番事业，不仅要靠个人的才能，更要靠集 体的力量，离不开人与人之间的合作。因此，合作对学生个体全 面和谐的发展十分重要。在未来社会中，只有能与人合作的人， 才能获得生存的空间；只有善于合作的人，才能赢得持续发展。 从可塑性很强的小学生开始，注意培养他们的合作意识，并使他 们逐步具有合作能力，对他们今后的发展至关重要。目前的学生 大多是独生子女，在家很少体验到与他人合作带来的成功与愉悦 感。表现出来的特征是自我意识较强,与同伴的合作意识淡薄，缺 乏与同伴合作的经验。当发生矛盾时，总是以告状或攻击性的行 为来解决；当遇到困难时，只会求助老
2、师，不会寻求同伴的帮助； 当看到同伴遇到困难时，也没有意识去主动帮助。鉴于以上认识， 我设计了学会与人合作一课。 目的目的 1.通过教学，使学生认识什么是合作，体验到合作的快乐。 2. .学生懂得合作的重要性，学会合作。 3. 增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯。在今后的学习和 生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。 重点重点 通过教学，使学生认识什么是合作，体验到合作的快乐。 难点难点 学会合作，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯。 活活 动动 准准 备备 学生： （1）了解生活中需要与他人互相帮助完成的事例。 （2）每天在学校体验合作。 （3）每天在家里体验合作（如：做家
3、务、做游戏等） 。 （4）把你体验合作过的事情写在日记本上，并写出自己的 感受。 教师：1.多媒体课件。 2.乒乓球若干、A4 纸、剪子、胶带。 教教 学学 步骤步骤 目目 的的 内内 容容 与与 形形 式式 主题主题 导入导入 创设情境，感知合作创设情境，感知合作 1.记忆比拼 过过 程程 创设情境，导入主题 课件出示六组数字 （略） （1）30 秒钟记忆六组数字，完成者为 胜。 （2）以 6 个人为一组记忆比拼，看看 哪个小组能用最快的速度记住这六组 数字。 2.师：为了记忆数字，大家齐心协力、 互相配合， 这就是一种合作。 （师板书） 主主 题题 展展 示示 通过列举生活中合 作事例来使
4、孩子们 认识合作，体会合作 无处不在。 通过欣赏故事使孩 子们明白合作在生 活中重要性。 通过游戏体验，使学 生明白要想合作成 功，不但要有共同目 标，靠大家共同努 力，还有讲究合作的 环节一：环节一：联系生活联系生活 认识合作认识合作 1 我们的生活和学习中还有哪些事情 需要合作来完成的？ （按要求分四人小组交流推选好 各自代表） 各小组推选的代表汇报 2.师问：什么是合作?(多媒体示合作 的定义 ) 3.老师展示合作图片，让学生说说在 你看到的或经历过的合作体验中， 你收 获了什么？ （追问： 你怎么会有这样的 感受？） 4. 师小结。 环节二环节二: :欣赏故事，牢记合作欣赏故事，牢记合
5、作 1.欣赏故事老鼠偷油 ，看看这个故 事又会给你怎样的启示呢： 2.师：听完了这个小故事，大家一定有 很多感想，谁愿意与大家分享一下？ （学生自由谈感想。 ） 3.师小结。 环节三环节三: :游戏体验游戏体验 感受合作感受合作 1.游戏：乒乓球垒高 师示游戏规则： 生做游戏， 2.成果展示： 师采访胜方：谈合作过程、方法。 评选最佳合作小组。 方法技巧，学会合 作。 3.师多媒体示：合作制胜法宝歌（读） 生拍手读儿歌。 主题主题 深化深化 进一步感受合作的 意义，增强学生的合 作意识。 总结收获，指导实践总结收获，指导实践 1. 这节课你有哪些收获呢？ 2.师总结，板书。 延续延续 与与 反思反思 1、与同伴合作做一件好事。 2 2、收集关于合作方面的名言警句。 3、每周评选三名合作星，一个合作优胜小组。 反思：通过本课教学,我觉得我们应带领学生们走近生活，在生活中 不断体验，在体验中不断成长。我作为一名教师还需不断学习和探 索，寻求适应学生发展的教育方式和方法，不断钻研，以最大限度 地发挥心理教育课的育人作用。
