1、 1 1 1 0.1 0.1 统计调查(一)统计调查(一) 1.学习目标学习目标:了解全面调查的意义,初步学会简单的数据的收集、整 理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。 2.重点重点:对数据的收集、整理及描述 3.难点难点:绘制扇形统计图和条形统计图 4.教学内容教学内容 一、问题:一、问题:如果要了解全班同学对语文、数学、外语、政治、历史、 地理、生物七个学科的喜爱情况,你会怎样做? (一)(一)设计调查问题的问卷设计调查问题的问卷 1 1、确定调查目的;、确定调查目的;2 2、选择调查对象;、选择调查对象;3 3、设计调查问题。、设计调查问题。 需要注意: (需要注意: (1
2、1)调查目的要明确; ()调查目的要明确; (2 2)选择调查对象要合理; ()选择调查对象要合理; (3 3)设)设 计调查问题要科学。计调查问题要科学。 (二)(二)实施调查,实施调查, 收集数据收集数据 收集全班同学在上面的问卷调查中的数据。 调查问卷 在下面七个学科中,你最喜欢的是( ) (只选一个) A语文 B数学 C外语 D政治 E历史 F地理 G生物 科目 划记 人数 百分比 A语文 2 ( (三)整理数据(用表格)三)整理数据(用表格) 填完后交数学科代表, 由 科代表唱票, 全班同学在 表格中进行统计。 (四)描述数据(用统计图)(四)描述数据(用统计图) 常见的统计图有:常
3、见的统计图有:条形统计图、扇形统计图、折线统计图。 1 1、条形统计图:、条形统计图:条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根 据数量的多少画成长短不同的直条, 然后把这些直条按一定的顺序排 列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。 制作条形统计图的步骤是:制作条形统计图的步骤是: (1)根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线,作为纵轴和横 轴 (2)在横轴上适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔。 (3)在纵轴上确定单位长度,并标出数量的标记和计量单位。 (4)根据数据的大小,画出长短不同的直条。并标上标题。 (5)若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。 B数学 C外语 D政
4、治 E历史 F地理 G生物 3 作用作用:可以清楚的反应数量,便于比较 做一做做一做:请根据你所得到的数据,制作条形统计图。 2 2、扇形统计图:、扇形统计图:扇形统计图是用整个圆表示总数用圆内各个扇形的 大小表示各部分数量占总数的百分数。 通过扇形统计图可以很清楚的 表示出各部分数量同总数之间的关系。用整个圆的面积表示总数(单 位 1),用圆的扇形面积表示各部分占总数的百分数. 作用作用: :能清楚地反映出各部分数同总数之间的关系与比例. 制作扇形统计图的步骤是制作扇形统计图的步骤是: : (1)已知单位一,求出各面积占单位一的百分率. (2)用 360(圆的度数)乘求出的百分率,求应画扇形
5、圆心角 的度数. (3)画一个圆形 (4)用量角器量出角度画出各扇形. 制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小, 它的确定 方法就是用该部分数据所占的百分比360 o ,如语文所占的百分比是 20%,则相对应的圆心角为 360 o20%=72o。 注意:各部分的圆心角之和可能与注意:各部分的圆心角之和可能与 360360 o o有一定的误差。 有一定的误差。 做一做做一做:请根据你所得到的数据,制作问题 1 的条形统计图。 3 3、折线、折线统计统计图:图:是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的 多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,以折线的上升或下 4 降来表示统计数量增减
6、变化。折线统计图不但可以表示出数量的多 少,而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。 制作折线统计图的步骤是:制作折线统计图的步骤是: (1)根据统计资料整理数据。 (2)先画纵轴,后画横轴,纵、横都要有单位,按纸面的大小来确 定用一定单位表示一定的数量。 (3)根据数量的多少,在纵、横轴的恰当位置描出各点,然后把各 点用线段顺序连接起来。特点:特点:易于显示数据变化趋势,可以直观地 反映这种变化以及各组之间的差别。 做一做做一做:请根据你所得到的数据,制作问题1 的折线统计图。 二、全面调查:考查全体对象的调查就叫做全面调查(也二、全面调查:考查全体对象的调查就叫做全面调查(也叫做普查)叫做普查) 三、巩固练习:三、巩固练习:P153 练习 1、3。2 题课后去完成。 四、小结四、小结 今天主要学习了统计调查中如何收集、整理、描述和分析数据, 这些过程就是我们统计中的基本过程, 特别是要会制作条形统计图或 扇形统计图来对数据进行直观形象的描述。 (条形统计图能够显示每 组中的具体数据,易于比较数据之间的差别;扇形统计图反映了各部 分在总体中所占的百分比的大小, 易于显示每组数据相对于总数的大 小。 )