1、“我的感官”教学设计 一、一、 教学目标教学目标 （一）科学知识 能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用 （二）科学探究 1、能利用多种感官观察物体的外部形态 2、能用语言描述观察的结果 3、能与同学讨论、交流感官的作用 （三）科学态度 1、能对用感官观察表现出浓厚的兴趣 2、能如实地描述观察到的现象 3、愿意与他人分享交流、进行合作学习 （四）科学、技术、社会与环境 了解人的感官是我们学习科学 的好帮手 二 教学重难点 重点 能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用 难点 能利用多种感官观察物体的外部形态 三、教学准备教学准备 桔子或当地的新鲜水果、装有各种物体的盒子 四四 教学过程教学过程 （一） 情境
2、与问题 是什么让同学们快速走进教室？铃声。大家知道，早餐为我 们的身体提供丰富的营养。你早晨吃的什么？什么味道？你来学 校的路上什么感觉？（眼、鼻、舌、皮肤感官） 板书板书:眼、耳、鼻、舌、皮肤（感官）眼、耳、鼻、舌、皮肤（感官） 出示课件出示课件 观察过程中感官能帮我们做什么？(点名回答点评) （二） 探究与发现 1、 观察橘子观察橘子（未知的物品不能随便闻或尝）打开橘子图片 制定计划:你想用什么感官观察？怎么观察橘子？观察时应注意 哪些事项？ （看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝安全，卫生） 信息处理：提醒学生用自己的语言初步描述观察到的信息 观察橘子用到哪些器官记录在手册纸上 表达交流： （
3、有序、倾听、如实）你用到了哪些感官？你发现橘子 有什么特点？或“用眼睛看。你发现了什么？” 得出结论：引导学生总结出各种感官的作用 眼睛（辨别）大小、形状、颜色 耳朵（听清）大小、高低 鼻子（闻出）气味 舌头（尝出）味道 皮肤 （分辨） 软硬、 冷热、 大小、 形状、 表面粗糙程度 2、 盒子里面有什么？盒子里面有什么？ 闭上眼睛拿取盒子里的物体，体验感官的作用。并把辨 别物体用到的感官记录到手册纸上 （猜物游戏抓到物体的同学通过触摸和语言向大家 展示，看到的同学通过眼睛获知物。猜到归学生。 ） 3、应用与拓展应用与拓展 如何正确使用感觉器官？ 眼睛：时间不要太长，要休息，不要总要看近处物体 耳朵：不要长时间用耳机，打电话时左右耳轮换，遇到大 的声响要捂住耳朵 鼻子：不认识的物体不要随便闻，远离刺激性物体 舌头：不认识的物体不要随便尝，太冷或太热的东西不要 尝 皮肤：不要触摸太热或太冷的物体 好了，同学们今天我们学习了感官给我们带来的骄傲，我们更 应该学会保护他们。让他们更好地为我们服务。 同学们，感官是我们的朋友，下面我们就用我们的朋友来尽 情享受我们的美味吧橘子。 （在欢快的气氛中结束课堂教学）
