1、统编教材一年级（上册）第六单元作业单学校 班级 姓名 一、单元概况：1.对应单元： 统编版教材一上第六单元2.人文主题：课文单元3.语文要素：重视朗读基本功训练，把课文读正确、读通顺，并建立句子的概念，读好停顿。4.单元目录精读课文：影子（2 课时）精读课文： 比尾巴（2 课时）精读课文：青蛙写诗（2 课时）精读课文： 雨点儿（2 课时） 口语交际：用多大的声音（1 课时）语文园地六： （2 课时）5.作业完成时间：一年级语文每周 8 课时，完成第六单元教学任务需要 2 周 16 课时（其中，13 课时用于教学，3 课时用于完成单元作业）。二、单元作业目标序 号单元目标描述单课对应目标认知水平
2、123451认识本单元43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写 17个生字和3个笔画识记2借助象形字识字、看图识字、加一加、减一减、换一 换等多种方法识字，产生主动识字的愿望。识记3学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗 号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。应用4学会用“前、后、左、右 ”4个方位词说话；积累一 问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词应用5背诵比尾巴古朗月行识记6根据场合，用合适的音量与他人交流，并知道这是文 明、礼貌的表现。应用7交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习 惯。习惯18知道汉字有“上下结构 ”和“左右结构 ”，学习把字 按结构进行归类。识
3、记9和大人一起读谁会飞，感受儿歌的生动有趣，了 解动物都有自己不同的生活方式理解10了解阅读的途径，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅 读成果应用三、单元作业框架年级/册次/单元一年级上册第第六单元单元类型识字单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平 等级认识本单元 43 个生字、 10 个偏旁和 2 个多音字； 会写 17 个生字和 3 个笔 画1 通 过 听 读 、 观察图 片、联 系 生活等方法认 读生字。10 1 、完成学习 单：描一描， 写一写。5 2 、汉字超市 闯 关5 汉字卡片我 能做 10 知道借助象形、意音识字，看 图识字、对对子识字等多 种方法识字，产生主动识 字的愿
4、望。选择自己喜 欢的字，一边 观察，一边说 说你有什么 好方法记住 这个字。5 青蛙过河游 戏 5 给汉字找朋 友 5 知道分角色朗读课文，读好人 物说话的语气。选择自己喜 欢的角色，扮 演朗读。5 应用背诵课文比尾巴古朗月行我会读。5 背诵闯关表 5 涂一涂，画一 画（挑选喜欢 的古诗，动手 配上相应的 图画，并涂上 色彩）10 应用能认识逗号和句号，根据 标点读好停顿，初步建立 句子的概念借助课文认 识顿号和逗 号。5 我会读、我会 认、我会用。 5 理解学会用“前、后、左、右 ” 4个方位词说话；了解一问一答的语言表达，并能造句小能手。 5 1. 借 助 拼 音 读儿歌，给汉 字分类；2
5、.你应用2积累生词扩展的新词。问我答。5 会根据表达，用合适的音 量与他人交流，明白这是 文明、有礼貌的表现。轻轻说，礼貌 交流。3 理解应用知道汉字有“上下结构 ” 和“左右结合 ”，学习把 字按结构进行分类。完成学习单:理解应用给 汉 字 按 结 构 分类 10 区分方位词“前、后、左、 右 ”，了解“东、西、南、 北 ”根据居家条 件区分方位 词。5 识记方位小 妙招。5 美丽的教师 我来介绍。5 理解能在生活中自主识字，培 养自主识字习惯。借助生活经 验和资料识 字5 识字小报来识字归类 10 应用分享 10 用听读的方式学习儿歌 谁会飞完成学习单： 说话练习读儿歌给爸 爸妈妈听续编
6、“ 谁会 飞 ”20 理解应用了解阅读的途径，感受阅 读的快乐，乐于分享课外 阅读成果和家长一起 阅读儿歌谁 会飞10 交流分享读 了哪些课外 书 ？ 或则讲 讲读课外书 时发生了哪 些有趣的故 事。5 亲子阅读 30 理解应用巩固练习。完成单元练 习 30 应用备注：代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。3四、单元作业内容（一）基础性作业【识字与写字】下面是第一单元识字表和写字表，请你先读一读，再进行梳理和复习。4识字表写字表1. 将下列生字按要求归类。 (填序号)两拼音节： 三拼音节： 整体认读音节： 二、填一填。1“ 问 ”是 结构的字，组词： 。2“长 ”字共 画，第二画是 。3
7、“雨 ”字共 画，笔顺是 。4“下 ”字的音节是 ，反义词是 。三、选择量词填空。 (填序号)只 阵 条 朵 根 口一 ( )水草 一 ( )花 一 ( )鱼一 ( )雷声 一 ( )蚂蚁 一 ( )井四、看图选一选，把句子补充完整。（填序号）5我们 。小明和小林 。青蛙 。（二）发展性作业【阅读与表达】xiol小鹿hu d e y ng y d e y ng花的影 、叶的影，g in p y jinbnln d eciy 给你披一件斑斓的彩衣。n zhnzin e r你站在那儿，h wbind e snlnrnghzi和无边的森林融合在一起。rn rn hixingy zhfip od e
8、sh然而你还 像 一株飞跑的树，g ong zhen zhzhy y d e jio高昂着你枝枝丫丫的 角，shnjnm m d e d snl n l 闪进密密的大森林里。y hu e r h zh k sh一会儿和这棵树，y hu e r h n k sh一会儿和那棵树，jiotnz he chntind e xiox 交谈着春 天 的 消 息。dunwnzhngy uduhoh j h o q ng n y ng qunchli（1）短文 中 有逗号和句号，请你 用 “ ” 圈 出来。q ng n shy sh y shngdunwny uj j hu（2）请你数一数以上短文有几句话？
9、( )wishnm e shuxio l xing fip od e sh q ng n shzhe huy hu（3）为什 么说 小鹿 像 “飞跑的树” ？请你试着画一画。【我是小小书法家】从一年级开始，我们已经学会把汉字宝宝写在田字格里。请同学们再读一读， 认一认田字格，认真观察田字格占格，写好生字。第 6 单元，我们一共学习了 17 个生字，请把它们工工整整地写在田字格里， 看谁写得最漂亮。【我是小小诵读家】6第六单元要求会背的课文一共有 2 篇，我不仅都会背，还能做到声情并茂呢！ 下面，请老师（或同学）挑选一篇，让我有感情地背给你们听。【阅读与鉴赏】三、实践性作业一字开花通过本单元的学
10、习，我们认识了宝盖头、女字旁、月字旁、提手旁、八字头、 秃宝盖、四点底、三撇、穴宝盖、立刀旁十个偏旁。为了更好记住这些偏旁，每 位同学动手做一做识字小报“偏旁开花 ”1从本单元书所学的偏旁中选 3-5 个，以偏旁为“花心 ”,把自己积累到 的带有这个偏旁的生字作为花瓣，进行归纳总结。（不少于三个）。具体可参考 下方样例；2作品以横版 A4 纸的形式呈现，内容充实、清晰，装饰精美；3在 A4 纸的上方写好大标题（主题题目），右下方写好：班级、姓名。7一字开花，智慧开花，让我们搭乘着想象力的翅膀让语文学习变得更加创意 趣味！每个星期，找一个课后服务的时间，以小组为单位，向同学们展示自己制作 的偏旁花束。比一比，哪一组的偏旁花束最美丽，最丰富多彩。每个小组选出偏 旁花束最丰富最漂亮的同学评为小组冠军，小组冠军在班级分享自己的偏旁花束，再由全班同学评出班级冠军。例图单元学习整体回顾序号项目完成情况自评师评1单元作业单( ) ( ) 2亲子阅读( ) ( ) 3古诗文积累( ) ( ) 4每日练字( ) ( ) 备注：1.序号和项目可根据具体情况， 自主增删；2.亲子阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字 1-5。8
