1、古代诗歌古代诗歌形象鉴赏鉴赏什么是形象？什么是形象？形象是形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。具体生动的生活图景。客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。形象是可以感受到的生动的客观生活图景。视觉感受视觉感受有：明暗阔狭虚实动静强弱急缓等如：有：明暗阔狭虚实动静强弱急缓等如：“月落月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”明暗相衬，动静结合。明暗相衬，动静结合。听觉感受听觉感受有：闹有：闹 静静 美妙动听美妙动听 不堪入
2、耳等。如：不堪入耳等。如：“千里莺啼绿映千里莺啼绿映红，红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。一片莺歌燕舞，春意繁闹。嗅觉感受嗅觉感受有：香有：香 臭等。如：臭等。如：“迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。”味觉感受味觉感受有：酸有：酸 甜甜 苦苦 辣辣 咸等。如咸等。如“腊月草根甜，天街雪似盐。腊月草根甜，天街雪似盐。”触觉感受触觉感受有：寒冷有：寒冷 温暖温暖 凉爽凉爽 燥热燥热 疼痛疼痛 舒适等。如舒适等。如“沾衣欲湿杏沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风花雨，吹面不寒杨柳风”。形象的特点抒情性：抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:
3、感情喜怒感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。感染性：感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。对读者具有强烈的感染、陶冶作用。柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如绝句绝句；迟日江山丽；迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯沙暖睡鸳鸯 婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，雨霖铃雨霖铃；粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如念奴娇到
4、鼓舞，从中得到力量，如念奴娇.赤壁怀古。赤壁怀古。（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）形象的分类诗歌鉴赏之人物形象什 么 人？人 物 之 分 类梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中傲岸不羁、蔑中傲岸不羁、蔑视权贵的视权贵的李白李白孔雀东南飞孔雀东南飞中的中的刘兰芝、焦仲卿刘兰芝、焦仲卿分分类类 静夜思静夜思 李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。长干曲长干曲 崔颢崔颢君家何处住？君家何处住？妾住
5、在横塘。妾住在横塘。停船暂借问，停船暂借问，或恐是同乡。或恐是同乡。人人物物之之身身 份份独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。游子形象游子形象葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？将士形象将士形象闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。闺妇形象闺妇形象人人物物之之特特征征安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使
6、我不得开心颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世如 何 赏？采莲子采莲子 唐 皇甫松本诗塑造了一个本诗塑造了一个的采莲女形象。的采莲女形象。通过通过动作描写动作描写采莲女出神凝视意中人，向意中人抛掷莲子表达采莲女出神凝视意中人，向意中人抛掷莲子表达爱意，体现采莲女情窦初开、大胆热情的特点；通过爱意，体现采莲女情窦初开、大胆热情的特点；通过心
7、理描写心理描写写出采莲女被人发现行为后的心理活动，体现她纯真羞涩的特写出采莲女被人发现行为后的心理活动，体现她纯真羞涩的特点。点。高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂岑参岑参谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。【注】然：通“燃”。郑鄂是一个郑鄂是一个的隐者的隐者从从“谷口谷口”、“涧涧花花”、“暮雨暮雨”、“潭树潭树”、“春云春云”、“檐峰檐峰”、“鹿群鹿群”、“山霭山霭”等意象等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境，可以看出郑鄂居住地虽然
8、偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出。看出。诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。简析下面这首宋词中的人物形象。简析下面这首宋词中的人物形象。：陆游，南宋爱国诗人。他生活的时代，国势
9、危迫。积贫积：陆游，南宋爱国诗人。他生活的时代，国势危迫。积贫积弱的宋朝被金国侵占了大量国土，人民生活在战乱和动荡之中。他怀弱的宋朝被金国侵占了大量国土，人民生活在战乱和动荡之中。他怀着着“铁马横戈铁马横戈”、“气吞胡虏气吞胡虏”的英雄气概和的英雄气概和“一身报国有万死一身报国有万死”的的牺牲精神，决心牺牲精神，决心“扫胡尘扫胡尘”、“靖国难靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处当年万里觅封侯，匹马戍
10、梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。简析下面这首宋词中的人物形象。简析下面这首宋词中的人物形象。诗歌描写了一个诗歌描写了一个的抗金的抗金。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了
11、自己表达了自己。永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 辛弃疾辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？问，廉颇老矣，尚能饭否？知人论世知人论世 抓描
12、写抓描写品鉴景物品鉴景物烘托烘托理解典故理解典故行动、神态、心理、细节等行动、神态、心理、细节等作者、标题、注释作者、标题、注释方法小结方法小结怎 么 答？步骤一：说特征步骤一：说特征 人物形象描摹人物形象描摹 特特征（遭遇）征（遭遇）+身份身份 。：游子、游子、思妇、将士、官吏、隐士、文士等思妇、将士、官吏、隐士、文士等步骤二：析诗句步骤二：析诗句 分析分析描写方法，描写方法，结合结合具体诗句具体诗句或或重点词语重点词语分析人物分析人物形象的性格特点和识别依据。形象的性格特点和识别依据。：正面描写正面描写(外貌、神态、动作、心理描写等外貌、神态、动作、心理描写等)；侧面衬托侧面衬托（环境渲染
13、、衬托等手法）；（环境渲染、衬托等手法）；步骤三：明作用步骤三：明作用 形象在诗中的形象在诗中的作用作用(主旨、思想感情）。主旨、思想感情）。作者通过作者通过形象表达形象表达感情。感情。诗歌形象鉴赏三步骤诗歌形象鉴赏三步骤 怀天经、智老，因访之怀天经、智老，因访之陈与义陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中天经，姓叶，名德
14、；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅禅伯伯”指大圆洪智，指大圆洪智，“儒先儒先”指叶天经指叶天经.请简要分析诗中诗人的形象特点。请简要分析诗中诗人的形象特点。怀天经、智老，因访之怀天经、智老，因访之陈与义陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯禅伯”指大圆洪智，指大圆洪智，“儒儒
15、先先”指叶天经指叶天经.请简要分析诗中诗人的形象。请简要分析诗中诗人的形象。步骤一步骤一：诗中塑造了一位（：诗中塑造了一位（情趣高雅、珍惜友情、风流潇洒）情趣高雅、珍惜友情、风流潇洒）的诗人形象。的诗人形象。步骤二步骤二：诗人客居他乡，：诗人客居他乡，在吟诗作赋中安闲度日在吟诗作赋中安闲度日，情趣高雅情趣高雅；在杏花春雨时在杏花春雨时荡舟寻访荡舟寻访“病病”“”“穷穷”老友，老友，珍视友情珍视友情；在二月在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流潇洒风流潇洒。步骤三步骤三：本诗通过：本诗通过行动、心理刻画行动、心理刻画，春景，春景映衬映衬将诗人形象生动将诗人形象生动形象地刻画
16、出来形象地刻画出来。拓展延伸阅读下面一首诗歌，回答问题。阅读下面一首诗歌，回答问题。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇唐唐皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。【解析】从环境描写看，陆鸿渐的新居虽离城不远，但已很幽【解析】从环境描写看，陆鸿渐的新居虽离城不远，但已很幽静，需沿着野外小径直到桑麻之中才
17、能见到。再加静，需沿着野外小径直到桑麻之中才能见到。再加“篱边菊篱边菊”的点缀，可看出是一个幽僻、高雅的隐居之地。作者的动作的点缀，可看出是一个幽僻、高雅的隐居之地。作者的动作（扣门）、心理（欲去问西家）及邻人的叙述（归来每日斜），（扣门）、心理（欲去问西家）及邻人的叙述（归来每日斜），烘托出陆鸿渐的潇洒疏放，也表现出作者对隐居生活的向往。烘托出陆鸿渐的潇洒疏放，也表现出作者对隐居生活的向往。【答案】诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人【答案】诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（身份）前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景逸士形象。（身份）前四句通过对幽僻、高雅的
18、隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格的具体渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格的具体分析）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向分析）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。（意义）往和追求。（意义）鉴赏诗歌形象鉴赏诗歌形象诗歌形象诗歌形象人物形象人物形象事物形象事物形象借以表达借以表达主观感情主观感情的载体的载体鉴赏诗歌的景物形象鉴赏诗歌的景物形象 1、了解意象和意境；积累相关意象的内涵。（意境赏析）2、掌握鉴赏诗歌景物形
19、象的方法和答题步骤。壹意：指作者的心意体验、思想感情。意：指作者的心意体验、思想感情。象：客观存在的具体事物。象：客观存在的具体事物。月亮思乡诗人的主观情感柳树送别诗人的主观情感大雁/断鸿思乡诗人的主观情感孤独杜鹃/子规诗人的主观情感思乡哀伤贰诗歌的意象和意境诗歌的意象和意境如果意象是如果意象是花朵花朵，意境就是，意境就是春天春天；如果意象是如果意象是鬼火鬼火，意境就是令人毛骨悚然的，意境就是令人毛骨悚然的黑夜黑夜；大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆雄浑壮丽雄浑壮丽幽清明净幽清明净沉郁孤愁沉郁孤愁野旷天底树，江清月近人野旷天底树，江清月近人和谐静谧和谐静谧渡头余落日，墟里上孤烟渡头余
20、落日，墟里上孤烟开阔苍凉开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭高远辽阔高远辽阔落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔。清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适。伤感类：凄清冷寂、哀怨低沉、苍凉悲壮。婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄。超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗。华美类：富丽堂皇、华美绚丽、瑰丽神奇。叁点击输入你想输入的文字内容点击输入你想输入的文字内容一、找出诗中画面所描写的一、找出诗中画面所描写的意象意象，找，找出诗中体现出诗中体现主观情感主观情感的词语。的词语。二、将景物与主观情感的词语描绘成二、将景物与主观
21、情感的词语描绘成画面画面。三、从构成画面中找出你的三、从构成画面中找出你的感觉感觉，体会，体会情感情感。归纳：一找二描三感受归纳：一找二描三感受点击输入你想输入的文字内容点击输入你想输入的文字内容第一步第一步 找意象，找意象，描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。（描图景）（描图景）第二步第二步 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。（点氛围）（点氛围）第三步第三步 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。（析感情）（析感情）金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派
22、：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。（1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3分）（描图景）（描图景）（点氛围）（点氛围）（析感情）（析感情）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）凉州馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵
23、琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。14.以下评论适合本诗的一项是（）A.苍凉萧索 B.欢快明朗 C.旷达豪迈 D.宛转低回15.同样写边地生活，凉州馆中与诸判官夜集与宋代范仲淹的渔家傲秋思相比，抒发的情感有何不同？请结合诗句具体分析。渔家傲秋思范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千璋里，长烟落日孤城闲。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（1）岑诗写的是在月光笼罩下处处可闻琵琶声的凉州城，透露出诗人豪迈的气概以及和平安定的盛唐气象。（2）范词
24、写的是日落时分夜晚的边城，在悠扬的羌笛声中透露出词人思家优国的情愫以及萧瑟悲凉、战事频繁的情势。肆伍Example text阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。纪村事纪村事 韦庄韦庄 唐代唐代绿蔓映双扉，循墙一径微。绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。数声牛上笛，何处饷田归。问：这首诗描写了什么景象？表达了诗问：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？人怎样的情感？1为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。（描图景）2描写了忙碌而祥
25、和的农村生活场景。（点氛围）3表达了作者对农村生活的热爱与向往。（析情感）事物形象事物形象 事物形象：咏物诗或杂诗中的物象事物形象：咏物诗或杂诗中的物象 物象：人格化了的描写对象物象：人格化了的描写对象 表达表达技巧：托物言志技巧：托物言志(1)(1)这首诗这首诗(词词)描写了怎样的描写了怎样的事物形象事物形象？(关键词：描写、怎样、事物形象关键词：描写、怎样、事物形象)(2)(2)某联描写了某某联描写了某物物的什么形象？有何作用？的什么形象？有何作用？(关键词：描写、什么、关键词：描写、什么、形象形象)(3)(3)这首诗这首诗(词词)中描写的事物有什么特征？请结合诗中描写的事物有什么特征？请
26、结合诗(词词)句具体分析。句具体分析。(关键词：描写、什么、关键词：描写、什么、特征特征、分析、分析)(4)(4)这首诗这首诗(词词)中的某物具有什么中的某物具有什么品格品格？(关键词：有、什么、品格关键词：有、什么、品格)我们学过我们学过物象物象 制制芰（芰（j j）荷）荷以为衣兮，集以为衣兮，集芙蓉芙蓉以为裳。以为裳。芰荷、芰荷、芙蓉：高洁、美好芙蓉：高洁、美好 象征诗人的美德和高洁的情操。象征诗人的美德和高洁的情操。离骚离骚中的香草中的香草咏物诗咏物诗写景诗写景诗描写对象一个主体描写对象，主要描写此物的特点。多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。作用借详细描写物的特征来寄托作者的思想
27、感情。通过一幅画面，渲染一种气氛，从而侧面烘托作者的思想感情。托物言志借景抒情咏物诗也可以有其他意象，起衬托作用。答题方法步骤：答题方法步骤：找找看看析析悟悟物物特点特点品质品质诗人志趣诗人志趣墨墨梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。淡雅、朴素、淡雅、朴素、高洁。高洁。这首诗表现了画中梅花的的特点？这首诗表现了画中梅花的的特点？写出了作者怎样的品质？写出了作者怎样的品质？写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。概括物象特点，理解其内涵。概括物象特
28、点，理解其内涵。找找物物看看特点特点析析品质品质悟悟诗人志趣诗人志趣概括物象特点，理解其内涵概括物象特点，理解其内涵 白白 梅梅 （元）王冕（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？梅花，突出了它洁白美丽，傲雪耐寒、清高梅花，突出了它洁白美丽，傲雪耐寒、清高高洁、报春的特点。高洁、报春的特点。衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的
29、思想感情。流合污的思想感情。、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？找找物物看看特点特点析析品质品质悟悟诗人志趣诗人志趣白鹭图白鹭图 刘羽刘羽芳草垂杨荫碧流，芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。雪花公子立芳洲。一生清意无人识，一生清意无人识，独向斜阳叹白头。独向斜阳叹白头。问题：这是一首题画咏物诗，诗问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？人笔下的白鹭是一个怎样的形象？白鹭是一个洁白、孤独、寂寞、追求白鹭是一个洁白、孤独、寂寞、追求清高却无人理解的悲剧形象。清高却无人理解的悲剧形象。找找物物看看特点特点析析品质品质悟悟诗人志
30、趣诗人志趣野菊野菊杨万里杨万里未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色缘在野有幽色，肯为无人减妙香？肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。【注】【注】糗粮干粮。首句典出屈原离骚糗粮干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊夕餐秋菊之落英之落英”句。句。政通政通“正正”。请简要概括请简要概括“野菊野菊”的形象特点，分析其内涵。的形象特点，分析其内涵。野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨；不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高
31、洁。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。外在特点外在特点内在品质内在品质 马马 诗（李贺）诗（李贺）大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？抒写了诗人怎样的思想感情？【参考答案参考答案】步骤步骤1 1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。马形象。步骤步骤2 2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼边境战场，一片肃杀悲凉
32、景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当何当”表现心理，表现心理，“踏踏”显出轻捷矫健的风姿。显出轻捷矫健的风姿。步骤步骤3 3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。概括物象概括物象表层表层特点特点（自然属性）（自然属性）分析物象的内涵分析物象的内涵点点出物象的意义出物象的意义概括其外在特点（形态、色泽、概括其外在特点（形态、色泽、质地等）质地等）找出找出“物物”与与“人人”品格的连接品格的连接点，即物、人的神韵、品格点，即物、人的神韵、品格点明诗人的理想情操
33、、志趣、追点明诗人的理想情操、志趣、追求、品行等求、品行等答题步骤形象特点形象特点=外在特点外在特点+内在品质内在品质侧面烘托，用意境烘托形象侧面烘托，用意境烘托形象北陂杏花王安石北陂杏花王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？课堂课堂练习练习第一问：诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象第一问：诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象（步（步骤一）骤一）。第二问：诗人赋予杏花以象征意义，并以第二问：诗人赋予杏花以象征意义，并
34、以“作雪作雪”和和“成尘成尘”为喻，形成对比，用为喻，形成对比，用“纵被纵被”和和“绝胜绝胜”来来强调强调（步骤二）（步骤二），深沉而形象地表达了诗人宁愿为理，深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身，也不愿同流合污的悲壮感情想而献身，也不愿同流合污的悲壮感情（步骤三）（步骤三）。一、事物形象一般是托物言志。一、事物形象一般是托物言志。二、积累形象用语。二、积累形象用语。形象特点形象特点=外在特点外在特点+内在品质内在品质注意：诗面采用侧面烘托的手法，用意境烘托形象注意：诗面采用侧面烘托的手法，用意境烘托形象三、规范作答。三、规范作答。两问的话写上两问的话写上“第一问第一问”“”“第二问第二问”
35、再去作答。再去作答。如果是单说分析事物形象特点（与人物、景物都一如果是单说分析事物形象特点（与人物、景物都一样），分三步骤：样），分三步骤：1.1.概括概括物象物象表层表层特点（外在特点）特点（外在特点）2.2.结合原文或关键字句结合原文或关键字句分析物象的内涵分析物象的内涵（内在品质）（内在品质）3.3.点点出物象（形象）的意义（诗人的情感抱负）出物象（形象）的意义（诗人的情感抱负）总结一下总结一下阅读阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。下面这首宋诗，完成后面的题目。题醉中所作草书卷后题醉中所作草书卷后(节选节选)陆游陆游胸中磊落藏五兵胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔
36、刀槊酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。势从天落银河倾。端溪石池浓作墨端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。如见万里烟尘清。问题：诗中两次出现问题：诗中两次出现“酒酒”，各有什么作用？，各有什么作用？请结合诗句简要分析。请结合诗句简要分析。第一个第一个“酒酒”出现在作书之前，诗人把它出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄酝酿情绪、积蓄气势气势的作用的作用；第二第二个个“酒酒”则用来表现创作完成之后诗则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他人的心理状态，他“如见万里烟尘清如见万里烟尘清”，似，似乎
37、赢得了一场战役的胜利，乎赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇心满意足，踌躇满志满志。苦苦笋笋陆游陆游 藜藿盘中忽眼明藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。人才自古要养成，放使干霄战风雨。注注藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。唐太宗唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何
38、相似之处？请简要分析。处？请简要分析。(6分分)历史上的魏征以历史上的魏征以“犯颜直谏犯颜直谏”著称，著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口的滋味并不适口；苦笋与生俱来的苦笋与生俱来的“苦节苦节”，象征耿，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。该得到认可。2022高考语文全国甲卷诗歌鉴赏题真题解高考语文全国甲卷诗歌鉴赏题真题解析析（二）古代诗歌阅读（本题共二）古代诗歌阅读（本题共2小题，小题，9分）分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修百百啭千声随意
39、移，山花红紫树高低啭千声随意移，山花红紫树高低。始。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。知锁向金笼听，不及林间自在啼。画画眉眉禽禽 文文同同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。庭事简人皆散，如在千岩万壑中。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉
40、鸟则在笼中饲养。C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D.欧诗中的欧诗中的“林间林间”与文诗中的与文诗中的“千岩万壑千岩万壑”具有大致相同的文化含意具有大致相同的文化含意。【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，理解诗歌内容的能力。题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，理解诗歌内容的能力。C.“而文诗对此并未涉及而文诗对此并未涉及”说法错误。文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫，初听之时，声音还是来自说法错误。文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫，初听之时，声音还是来自“高高笼笼”之中；但等到诗人
41、了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，此时再听画眉鸟的鸣声，则如同置身于之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，此时再听画眉鸟的鸣声，则如同置身于“千岩万壑中千岩万壑中”一般。因此，文诗也认为画眉鸟在一般。因此，文诗也认为画眉鸟在“高笼高笼”中与在山林之间的鸣声是有差别的，对此有所涉及。中与在山林之间的鸣声是有差别的，对此有所涉及。故选故选C15.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。15.欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简
42、人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。欧诗以画眉鸟为直接描写对象，托物言志，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声，远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。在本诗中，诗人对画眉鸟进行正面描写，通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。文诗虽以画眉为题，但并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声，而是进行侧面描写，重点渲染了“公庭事简人皆散”之后，初听上去仍在“高笼”中的画眉
43、鸣声此时听起来却如同置身于“千岩万壑中”，悠远空旷，清幽寂静。本诗通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。同同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想异异：1 1、借景抒情借景抒情的的“景景”指自然风景指自然风景 托物言志托物言志的的“物物”常是某种具有象征意味的物品，常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象诗人借助此象征意味来表明自己的征意味来表明自己的“志志”。2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情、借景抒情指的是寓情于景，借助
44、对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是感，表现的是情绪情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。（喜、怒、乐、哀、愁等）。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种悟，表达一种思想、志向思想、志向。3 3、借景抒情的、借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情感情。托物言志的托物言志的“志志”可以指可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等等 形象鉴赏形象鉴赏借景抒情与托物言志异同借景抒情与托物言志异同阅读下面这首宋词，完成后面的题目。阅读下
45、面这首宋词，完成后面的题目。玉楼春玉楼春 注注 李清照李清照红酥肯放琼苞碎红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍未。不知酝藉探著南枝开遍未。不知酝藉几多香几多香，但见包藏无限意。道人憔悴春窗但见包藏无限意。道人憔悴春窗底底，闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休，未必未必明朝风不起明朝风不起。【注】此词作于北宋崇宁三年【注】此词作于北宋崇宁三年(1104)，期间李期间李清照曾上诗赵挺之清照曾上诗赵挺之(赵明诚之父赵明诚之父)请救其父。当请救其父。当时的朋党之争非常激烈时的朋党之争非常激烈，李清照为党祸所左右，李清照为党祸所左右，时居汴京，时返原籍。时居汴京，时返原籍。首句以首句以“
46、红酥红酥”“”“琼苞琼苞”描写梅花蓓描写梅花蓓蕾，梅花花瓣色泽鲜红，表现出梅花温蕾，梅花花瓣色泽鲜红，表现出梅花温润如玉般美好可爱的形象，以及将放未润如玉般美好可爱的形象，以及将放未放的情态放的情态；“几多香几多香”“”“无限意无限意”写出了梅花盛写出了梅花盛开后所发的幽香、所呈的意态，描绘出开后所发的幽香、所呈的意态，描绘出梅花精神饱满的形象。梅花精神饱满的形象。附：常见意象的思想感情、文化意义。附：常见意象的思想感情、文化意义。1 1、树木类：、树木类：树的曲直：事业、人生树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。的坎坷、顺利。黄叶：凋零、成熟、美黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。人迟暮、新陈
47、代谢。绿叶：生命力、希望、绿叶：生命力、希望、活力。活力。松柏：挺拔、傲岸、坚松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。强、生命力。竹：气节、积极向上。竹：气节、积极向上。梧桐：凄苦、悲伤。梧桐：凄苦、悲伤。柳：送别、留恋、伤感、柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。春天的美好。2 2、花草类：、花草类：花开：希望、青春、人生灿烂。花开：希望、青春、人生灿烂。花落：凋零，失意，人生、事业的花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。怀。菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对
48、逆境。面对逆境。兰：高洁。兰：高洁。牡丹：富贵、美好。牡丹：富贵、美好。草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。衰）。3 3、动物类：、动物类：子规：悲惨、凄恻。子规：悲惨、凄恻。猿猴：哀伤、凄厉。猿猴：哀伤、凄厉。鸿鹄：理想、追求。鸿鹄：理想、追求。鱼：自由、惬意。鱼：自由、惬意。雁：孤独、思乡、思亲、雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。音信、消息。鹰：刚劲、自由、人生鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。的搏击、事业的成功。狗、鸡：生活气
49、息、田狗、鸡：生活气息、田园生活。园生活。马：奔腾、追求、漂泊。马：奔腾、追求、漂泊。乌鸦：小人、俗客、庸乌鸦：小人、俗客、庸夫。夫。沙鸥：飘零、伤感。沙鸥：飘零、伤感。4 4、风霜雨雪水云类：、风霜雨雪水云类：海：辽阔、力量、深邃、气势。海：辽阔、力量、深邃、气势。江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。史的发展趋势。烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。想的落空、幻灭。小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化。小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化。暴雨：残酷、热情
50、、政治斗争、扫荡恶势力的力量、暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。荡涤污秽的力量。春风：旷达、欢愉、希望。春风：旷达、欢愉、希望。东风：春天、美好。东风：春天、美好。西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。路途坎坷、挫折。雪：纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。雪：纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。露：人生短促、生命易逝。露：人生短促、生命易逝。云：游子、漂泊。云：游子、漂泊。月亮：人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。月亮：人生梦圆、缺憾，思乡，思
