1、初中同步（人教版）七年级 上册第三单元 生物圈中的绿色植物第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气知识点一光合作用利用二氧化碳作为原料知识点一光合作用利用二氧化碳作为原料1.普利斯特利的实验(1)实验过程分析图3-5-1-1处理现象原因分析把一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩里蜡烛不久熄灭缺氧把一只小白鼠放到密闭的玻璃罩里小白鼠很快死亡缺氧把一盆植物和一支点燃的蜡烛同时放到一个密闭的玻璃罩里蜡烛没有熄灭植物吸收二氧化碳,释放氧气把一盆植物和一只小白鼠同时放到一个密闭的玻璃罩里小白鼠正常地活着植物吸收二氧化碳,释放氧气(2)实验结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。(3)后来的科学实
2、验证明蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是光合作用的原料,植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳。绿色植物光合作用的原料不仅有水,还有二氧化碳。2.探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?(1)提出问题:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?(2)作出假设:二氧化碳是光合作用必需的原料。(3)制订和实施计划:取甲、乙两套装置(如图3-5-1-2),在小烧杯中各放入一株叶片数目及生理状况相同的植物,在甲装置的水槽中放入氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳),乙装置的水槽中放入等量的清水。图3-5-1-2把它们同时放在黑暗处一昼夜,然后一同移到光下。几小时后,各取甲、乙装置中的一个叶片,分别编
3、号为A、B,放在酒精中隔水加热,脱去叶绿素,然后用清水冲洗。在A、B叶片上各滴上两滴碘液。注意观察有什么现象产生。(4)实验现象:A叶片未变蓝,B叶片变为蓝色。(5)实验分析:甲、乙两套装置的唯一区别是甲装置的水槽中放的是氢氧化钠溶液,乙装置的水槽中放的是清水,氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳,甲装置中缺少二氧化碳,因此甲装置内的植物不能进行光合作用产生淀粉,其叶片遇碘液不变蓝色。(6)实验结论:二氧化碳是光合作用必需的原料。例例1 (2019四川遂宁中考)大棚种植的西瓜喜获丰收,合成西瓜中甜味物质的原料是()A.二氧化碳和水B.二氧化碳和氧气C.水和有机物D.氧气和无机盐解析解析西瓜中的甜味物质
4、主要来源于光合作用制造的有机物,光合作用的原料是二氧化碳和水。可见A符合题意。答案答案 A知识点二光合作用还能产生氧气知识点二光合作用还能产生氧气1.演示实验:验证光合作用产生氧气(1)材料用具金鱼藻(或黑藻等水生绿色植物),大烧杯,短颈玻璃漏斗,玻璃管,橡皮塞,卫生香(或竹签),火柴等。(2)方法步骤项目主要内容实验原理氧气不易溶于水,可以用排水法收集;氧气具有助燃的作用,可以使快要熄灭的卫生香(或竹签)复燃实验设计实验现象快要熄灭的卫生香(或竹签)立刻剧烈燃烧起来实验结论试管中收集到的气体是氧气,说明绿色植物进行光合作用产生了氧气判断氧气是否存在的方法:氧气具有助燃的特性,将快要熄灭的卫生
5、香或竹签伸入盛有收集气体的试管口,看其是否复燃,若复燃,则证明该气体是氧气。特别提醒例例2 (2020福建浦城第三次测试)快要熄灭的卫生香,遇到金鱼藻在光下释放出的气体,会猛烈燃烧起来。这说明了金鱼藻在光下能够产生()A.二氧化碳B.氧气C.水D.有机物解析解析 金鱼藻属于植物,在光下能够进行光合作用释放出氧气。根据氧气有助燃的特性,验证氧气的方法一般是看气体能否使快要熄灭的物体复燃,如果物体能复燃说明该气体是氧气。答案答案B2.光合作用图3-5-1-3项目主要内容实质绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并释放出氧气表达式二氧化碳+水有机物(储存着能量
6、)+氧气物质转化 把简单的无机物转化成复杂的有机物,并释放氧气能量转化 把光能转化为储存在有机物中的化学能如果将绿色植物比喻为制造有机物的“工厂”,那么“厂房”是叶肉细胞,“车间”是叶绿体,“动力”是光,“原料”是二氧化碳和水。特别提醒知识点三光合作用原理在农业生产上的应用知识点三光合作用原理在农业生产上的应用1.充分利用光照(1)合理密植:指种植作物时,既不要过稀,也不要过密。合理密植既充分利用了单位面积上的光照,避免造成光源浪费,又不至于让叶片相互遮挡,影响光合作用。(2)进行套种(立体种植):套种就是把两种或两种以上的作物,在空间和时间上进行最优化组合,以达到增产、增收、延长市场供应的目
7、的。2.增加二氧化碳浓度二氧化碳是植物光合作用的原料,空气中二氧化碳浓度一般是0.03%,当空气中二氧化碳的浓度为0.5%0.6%时,农作物的光合作用就会显著增强,从而使产量有较大的提高。3.其他方面植物光合作用还受其他诸多因素的影响。最大限度地满足农作物进行光合作用时对水、无机盐、温度等方面的要求,农业生产上就能获得丰收。例例3适当增加二氧化碳浓度可以提高农作物产量。以下属于利用该原理增产的措施是()A.合理灌溉B.深耕松土C.正其行,通其风D.增大昼夜温差解析解析 二氧化碳是光合作用的原料,适当增加二氧化碳浓度能提高农作物产量,“正其行,通其风”目的就是增加二氧化碳浓度。答案答案C题型区分
8、光合作用吸收和放出的气体题型区分光合作用吸收和放出的气体例(2015江苏盐城中考)绿色植物被称为巨大的“空气净化器”,是由于它能()A.吸收氧气产生有机物B.吸收氧气放出二氧化碳C.吸收二氧化碳产生有机物D.吸收二氧化碳放出氧气解析解析绿色植物通过光合作用,能够不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排到大气中,维持了生物圈中的碳氧平衡,从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。因此,我们把绿色植物称为“空气净化器”。答案答案 D植物的光合作用能吸收二氧化碳并释放氧气,从而维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡。点拨易错点光合作用的相关验证与方法易错点光合作用的相关验证与方法图3-5-1-4例例
9、(2020山西运城芮城期末)在密闭透明的玻璃罩内放入一只小白鼠和一盆绿色植物,将这样的两套装置分别放在阳光下和黑暗处,阳光下的小白鼠能正常生活更长的时间的原因是()A.小白鼠不需要氧气B.玻璃罩内原有的氧气,足够小白鼠呼吸所需C.绿色植物的光合作用为小白鼠提供氧气D.绿色植物不需要氧气解析解析 小白鼠和绿色植物都需要氧气,A、D错误。玻璃罩是密闭的,里面原有的氧气是有限的,总有被小白鼠耗尽的时候,B错误。绿色植物通过光合作用为小白鼠提供氧气,C正确。答案答案C知识点一光合作用利用二氧化碳作为原料知识点一光合作用利用二氧化碳作为原料1.(2018广东广州中考)荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收
10、的某些物质转化而来的。这些物质是()A.二氧化碳和水B.淀粉和水C.无机盐和水D.氧气和水答案答案A荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收的二氧化碳和水通过光合作用转化而来的。2.(2020辽宁葫芦岛期末)下列四个实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是()图3-5-1-1A.和B.和C.和D.和答案答案 B本题要“验证植物的光合作用需要二氧化碳”,作为探究实验来说,实验中应有唯一的变量二氧化碳,其他条件要相同且适宜。光合作用能顺利进行的为,与有唯一的变量二氧化碳的实验组为,故应选用的装置组合是和。3.(2019吉林长春开发区期末)植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变
11、得污浊的空气,得出这一结论的科学家是()A.海尔蒙特B.达尔文C.普利斯特利D.罗伯特虎克答案答案 C英国科学家普利斯特利利用蜡烛、小白鼠、植物做了一系列经典实验,得出结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。知识点二光合作用还能产生氧气知识点二光合作用还能产生氧气4.1881年,德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所,将载有水绵和需氧细菌(生存必需氧气的细菌)的临时装片首先置于没有空气的小室内,随后他发现当临时装片整个暴露于光下时,需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位,如图甲所示;当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时,需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中,如图乙所示
12、。下列叙述不正确的是()图3-5-1-2A.水绵的叶绿体呈带状,易于观察B.将水绵和需氧细菌首先置于没有空气的小室内,可以排除实验前环境中氧气的影响C.图乙中,需氧细菌向叶绿体被光照射到的部位集中,表明该部位产生了较多的氧气D.此实验可以证明光合作用需要二氧化碳答案答案 D图乙中需氧细菌只集中在叶绿体被光照射到的部位,说明这些部位含有氧气,即水绵的这些部位进行了光合作用,实验中被极细光束照射的部位和未被照射的部位形成了对照实验,从而说明叶绿体是光合作用的场所;本实验无法证明光合作用需要二氧化碳,D错误。5.(2019山东宁津育新中学第二次月考)用水草进行实验的装置如图,定时记录试管顶端的气体量
13、,本实验主要研究()图3-5-1-3A.光照对光合作用速率的影响B.水温对光合作用速率的影响C.水量对呼吸作用速率的影响D.光照对呼吸作用速率的影响答案答案 B从题图中看出,两装置唯一的变量是水温,除水温不同外,其他条件如光照、水量、水草等都相同,本实验主要研究水温对光合作用速率的影响。6.(2020江苏宿迁泗洪期中)从物质转变角度分析,光合作用的实质是()A.把污染物转变为对人类有益的物质B.把无机物转变成有机物C.使气体转变为固体D.使光能转变为有机物中的化学能答案答案B光合作用的实质包括两个方面:一是物质转化,把无机物转变成有机物;二是能量转化,把光能转变成化学能,储存在有机物中。7.(
14、2020独家原创试题)海洋中植物每年通过光合作用制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%,如图为光合作用的表达式,其中表示()水+(主要是淀粉)+氧气图3-5-1-4A.光B.有机物C.叶绿体D.二氧化碳答案答案 B绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,因此,表示二氧化碳,表示光能,表示叶绿体,表示有机物。8.(2017云南昆明中考)晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,把试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,统计结果如图。下列分析错误的是()图3-5-1-5A.气泡越多,说明产生的氧气越多B.试管与灯的距离为1
15、0厘米时,产生的气泡最多,原因是光照较强C.该实验可以得出的结论是:光照越强,光合作用也就越强D.如果将该试管放在黑暗中,也将会冒出大量气泡答案答案D如果将该试管放在黑暗中,植物不能进行光合作用,不会冒出大量气泡,D的分析错误。9.(2018湖北恩施中考)小明对植物的光合作用产生了浓厚的兴趣,设计并进行了如下实验:图3-5-1-6(一)选取盆栽银边植物,暗处理一昼夜;(二)选取其中一片生长健壮的叶,在叶片的中部切断主叶脉(如上图),在断口左侧用黑纸板正反两面部分遮光;(三)光照三小时后,摘取该叶片,经酒精脱色、清水漂洗,滴加碘液,观察到叶片各部位颜色变化情况:A、B、C、D部位不变蓝,E部位变
16、蓝。请分析作答:(1)若对照,变量是光照,得出的结论是。(2)若C、E对照,可以得出的结论是植物的光合作用需要。(3)若B、E对照,可以说明是光合作用的原料。(4)小柯同学认为此实验设计不够严谨,为了让实验结果可信,结论更有说服力,应如何改进?。答案答案(1)D、E光是光合作用的条件(2)叶绿体(3)水(4)重复进行此实验;选用植株上多片叶进行实验等解析解析(1)D遮光部位和E未遮光部位可形成一组对照实验,变量是光照,结果D部位不变蓝,E部位变蓝,说明光是光合作用的条件。(2)C银边部位与E绿色部位可形成一组对照实验,变量是叶绿体,结果C部位不变蓝,E部位变蓝,说明光合作用需要叶绿体。(3)切
17、断主叶脉,B和E可形成一组对照实验,变量是水,结果B不变蓝,E变蓝,说明水是光合作用的原料。(4)采用一片叶做实验,具有偶然性。为使实验更严谨,建议设计重复实验;选用植株上多片叶进行实验等。知识点三知识点三 光合作用原理在农业生产上的应用光合作用原理在农业生产上的应用10.(2019河南开封中考)农业生产中,为了达到提高农作物产量的目的,可以采取的措施有()增加二氧化硫浓度增加二氧化碳浓度合理密植延长光照时间A.B.C.D.答案答案 B二氧化硫与光合作用没有关系,不能提高农作物产量。二氧化碳是光合作用的原料,增加二氧化碳浓度能促进农作物的光合作用,提高农作物产量。合理密植能充分利用光能,提高光
18、合作用效率,提高农作物产量。光合作用需要光,延长光照时间,农作物光合作用制造的有机物增多,能提高农作物产量。1.(2018江苏无锡宜兴环科园教学联盟期中)比利时科学家范海尔蒙特从栽培柳树的实验中得到的结论是:绿色植物生长需要()A.土壤B.水分C.氧气D.无机盐资源拓展答案答案 B在海尔蒙特的柳树实验中,只浇雨水,5年来柳树增重了80多千克,土壤的质量减少了不到100克,由此海尔蒙特认为绿色植物生长需要水分。2.(2020广东汕头潮南月考)金鱼藻在阳光照射下生成的气泡中的气体是()A.二氧化碳B.一氧化碳C.氧气D.煤气答案答案C金鱼藻在阳光照射下能进行光合作用产生氧气。3.(2019安徽桐城
19、期末)一株绿色植株在黑暗中放置24小时,选择一片绿叶,把主叶脉剪断(如图所示),然后将植株放在阳光下照射24小时,发现B区不能正常制造淀粉,其中原因是B区叶片缺少()A.叶绿素B.光C.二氧化碳D.水答案答案 D导管运输水分和无机盐,筛管运输有机物。剪断主叶脉,根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片B区,叶片B区会因为缺少水分而不能进行光合作用。4.(2020江苏徐州铜山期中调研)以下是某同学总结的光合作用公式。分析此公式可知光合作用()二氧化碳+水有机物(主要是淀粉)+氧气A.原料是二氧化碳、水、光B.把简单的有机物转变成复杂的有机物C.有光和无光都能进行D.把光能转变为化学能储存在有机物里答
20、案答案 D光合作用的原料是二氧化碳和水,条件是光,A错误。光合作用是把简单的无机物转变成有机物,B错误。光合作用在光下才能进行,光是光合作用不可缺少的条件,C错误。光合作用能把光能转变为化学能储存在淀粉等有机物里,D正确。5.(2020四川南充嘉陵期末)在一定面积的土地上栽种农作物,为了提高产量,种植时应()A.尽量稀疏,留出空地,接受阳光B.尽量密植,提高单位面积的种植量C.合理密植,让阳光多照射在农作物上,叶片相互遮光D.合理密植,让阳光多照射在农作物上,叶片不相互遮光答案答案 D合理密植是指栽种作物或树木时密度要适当,叶片不相互遮光,有利于植物充分利用光能,提高光合作用效率。6.(201
21、8广东揭阳揭西期末)如图为二氧化碳浓度和光照强度(单位:lx)对某种植物光合作用强度的影响曲线,通过对曲线的分析,不能得出的结论是()A.曲线甲和乙都可以说明二氧化碳浓度是影响光合作用的因素B.A点和B点的光合作用强度差异受光照强度影响C.该植物的叶肉细胞中含叶绿体,可进行光合作用D.B点和C点的光合作用强度差异受二氧化碳浓度影响答案答案 C植物的叶肉细胞中含叶绿体,可进行光合作用,但从题图中不能得出这一结论。7.为探究光照强度对光合速率的影响,用如图装置进行实验。在适宜且恒定温度下,改变灯与烧杯间的距离,分别测得金鱼藻1分钟内放出的气泡数(如表)。灯与烧杯的距离/厘米101520253035
22、4045气泡数/个18151086420(1)实验中灯功率不变,控制光照强度的方法是。(2)当灯与烧杯的距离在一定范围内时,金鱼藻能产生气泡,随着距离增加气泡数越来越少的原因是。答案答案(1)改变灯与烧杯的距离(2)灯与烧杯的距离越大,烧杯受到的光照强度越小解析解析(1)实验中灯功率不变,可以通过改变灯与烧杯间的距离来控制光照强度,距离越大,光照强度越小。(2)由表格中的信息可知,当灯与烧杯的距离在一定范围内时,金鱼藻能产生气泡,且随着距离增加气泡数越来越少,这是因为灯与烧杯的距离越大,烧杯受到的光照强度越小。11.(2020河南商丘柘城期末,25,)绿色植物的光合作用为地球生物提供了()食物
23、来源氧气来源空气来源能量来源A.B.C.D.三年模拟全练答案答案 C绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自身的需要,也为其他生物直接或间接提供食物;同时释放出氧气,除了满足植物自身的需要外,还供给了其他生物呼吸利用。12.(2018吉林延边期末,15,)水族箱里养些新鲜的水草能让鱼儿活得更加健康,其主要原因是水草能()A.增加水中二氧化碳的含量B.衬托得鱼儿更漂亮C.增加水中氧的含量D.美化鱼的生活环境答案答案 C把新鲜水草放在水族箱里,其可以进行光合作用产生氧气,从而能让鱼儿活得更加健康。13.(2020山东潍坊潍城期中,12,)生物兴趣小组在学校实验田划出了面积和肥力都相同的5块区域
24、,分别种植大豆,不同区域内的植株数量不同,但分布都是均匀的。待大豆成熟后,统计数据并绘制成曲线坐标图。据图回答,下列说法不正确的是()图3-5-1-7A.该实验的变量是区域植株数B.从图中看出区域植株数是100时,大豆产量最高C.该小组的实验说明合理密植可以提高产量D.除合理密植外,间作套种也可以提高光合作用效率答案答案 B据题图可知,区域植株数是60时,大豆产量最高,B错误。14.(2020湖南长沙长郡教育集团期末,29,)菹草是一种多年沉水植物,作为探究植物的光合作用的实验材料,效果明显。如图为实验装置示意图,取两支相同的试管,分别设置实验组与对照组,并将表中所示液体放入相应试管中;将装置
25、用100W灯泡照射34min,观察并记录对应的现象。(碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳)图3-5-1-8(1)该实验为对照实验,实验的变量是。(2)预测试管2实验现象是时,可得到结论:植物的光合作用与变量有关。(3)1号试管中菹草叶片上浮的原因是叶片通过光合作用产生的聚集在叶片的表面,浮力增大。(4)若想继续探究植物的光合作用是否需要光照,可取与试管一样的装置,放在环境下,进行对照实验。试管试管中的液体和叶片条件实验现象1碳酸氢钠+新鲜菹草叶片灯泡照射有气泡,叶片上浮2蒸馏水+新鲜菹草叶片灯泡照射答案答案(1)二氧化碳(2)无气泡,叶片未上浮(3)氧气(4)1黑暗解析解析(1)(2)1号和2
26、号试管组成的一组对照实验中,实验变量是二氧化碳,在1号试管放入质量分数为1%的碳酸氢钠溶液(碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳),菹草叶片能进行光合作用释放氧气,因此有气泡产生,叶片上浮。2号试管放入等量蒸馏水,蒸馏水不能产生二氧化碳,菹草叶片不能进行光合作用释放氧气,无气泡产生,叶片未上浮。可得到结论:植物的光合作用与二氧化碳有关。(3)1号试管中菹草叶片进行光合作用产生的氧气聚集在叶片的表面,浮力增大叶片上浮。(4)探究植物的光合作用是否需要光照,实验的变量是光照,除了光照外其他条件均相同。可取与试管1一样的装置,放在黑暗中,进行对照实验。1.(2019四川广安岳池期末,16,)以下是一些
27、生物实验装置图,可用于验证植物光合作用产生氧气的是()资源拓展答案答案 CA装置是验证光合作用制造有机物的实验过程中脱色所用的装置。B装置可验证植物进行蒸腾作用散失水分。C装置可验证光合作用产生氧气。D装置可验证二氧化碳气体是光合作用的原料。2.(2020山西运城芮城期末,4,)果农叔叔每年都要给果树进行修剪,其主要目的是()A.降低蒸腾作用,减少水分散失B.防止叶重叠,以免影响光合作用C.保持树冠的形态美观D.让有机物集中运输给健壮枝条上的花和果实答案答案 D果农每年都要给果树进行修剪,目的是让有机物集中运输给健壮枝条上的花和果实,使结出的果实质量提高。3.(2018黑龙江鸡西密山期末,35
28、,)要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气,可以采取的措施是()A.多盖高楼,居住在高层B.扩大居住面积C.美化环境D.多种植草坪、多种树答案答案 D绿色植物通过光合作用消耗二氧化碳,制造氧气。要保证城市居民每天都能得到新鲜的氧气,可采取的措施是多种植草坪、多种树等。4.(2020广东汕头潮南月考,7,)地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两大基本物质,这两大物质是()A.水、二氧化碳B.葡萄糖、二氧化碳C.有机物、氧气D.水、氧气答案答案 C绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气。5.(2019山东德州宁津育新中学第二次月考,二、6,)选取有白斑
29、叶片和绿色叶片的牵牛花进行光合作用的实验(氢氧化钠可吸收二氧化碳),如图所示:(1)在实验中,将牵牛花放在暗处一昼夜是为了。(2)将此装置放置在光下数小时后,再将叶片放入盛有酒精的小烧杯中,加热,使溶解在酒精中。(3)实验中滴碘液变蓝的是:。A.叶绿色部分B.叶覆盖铝箔部分C.叶D.叶未覆盖铝箔部分E.叶白斑部分(4)在叶片中可以设计对照实验,其中实验变量是。(5)通过中实验现象的对比可知,光合作用的必要条件是。(6)若瓶内叶片与叶片的绿色部分形成对照实验,则变量是,说明光合作用需要。答案答案(1)让叶片内的淀粉运走耗尽(2)隔水叶绿素(3)AD(4)叶绿体(5)光(6)二氧化碳二氧化碳解析解
30、析(1)实验前牵牛花已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物,如不除去会对实验结果造成影响,所以在实验前应将牵牛花放在黑暗处一昼夜,目的是将牵牛花叶片内的淀粉运走耗尽。(2)将叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,使叶绿素溶解在酒精中。(3)叶的绿色部分有叶绿体,能进行光合作用,有淀粉产生,所以滴加碘液变蓝。叶覆盖铝箔的部分,没有光,无法进行光合作用,没有淀粉产生,所以滴加碘液不变蓝。氢氧化钠溶液能够吸收瓶中的二氧化碳,叶不能进行光合作用,所以滴加碘液不变蓝。中见光的部分,能进行光合作用,有淀粉产生,所以滴加碘液变蓝。叶的白斑部分没有叶绿体,无法进行光合作用,没有淀粉产生,所以滴加碘液不变蓝。(
31、4)中白斑部分没有叶绿体,绿色部分含有叶绿体,从而形成以叶绿体为变量的对照实验。(5)叶见光的部分,能进行光合作用,有淀粉产生,所以滴加碘液变蓝;叶覆盖铝箔的部分,没有光,无法进行光合作用,没有淀粉产生,所以滴加碘液不变蓝,说明植物进行光合作用的必要条件是光。(6)叶的绿色部分和绿叶以二氧化碳为变量形成了一组对照实验。氢氧化钠溶液能够吸收瓶中的二氧化碳,叶不能进行光合作用,所以滴加碘液不变蓝;叶的绿色部分能吸收二氧化碳,进行光合作用,所以滴加碘液变蓝,可见光合作用需要二氧化碳。15.(2019山东德州中考,9,)将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出。脱水后称重达11公
32、斤,其增加的10余公斤重量主要来源于()A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧D.大气中的二氧化碳和土壤里的水答案答案 D将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出,脱水后称重达11公斤,其增加的10余公斤重量主要来自柳树通过光合作用制造的有机物,光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤里的水。16.(2017山东日照中考,17,)用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片,用不同的光束照射水绵。一段时间后,显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是()图3-5-1-9A.光合作用释放氧气B.光合作用吸收二氧化碳C.绿光不利于进
33、行光合作用D.光照不同,光合作用强弱不同答案答案 B好氧细菌有氧才能生存,图中实验能表明光合作用释放氧气,不能证明光合作用吸收二氧化碳。17.(2018河北沧州中考,3,)某同学利用银边天竺葵探究光合作用,设计如图所示。以下有关实验的叙述,正确的是()图3-5-1-10A.实验前对植株进行暗处理,目的是消耗叶片中的水分B.处与处对照,探究的是光合作用的场所C.处与处对照,证明二氧化碳是光合作用的产物D.处经酒精脱色滴加碘液后变蓝,说明此处产生了淀粉答案答案B实验前对植株进行暗处理,目的是把叶片中原有的淀粉消耗或运走,避免原有的淀粉干扰实验结果;处与处对照,变量是叶绿素(叶绿体),探究的是光合作
34、用是否需要叶绿体或探究的是光合作用的场所;处与处对照,变量是二氧化碳,证明二氧化碳是光合作用的原料(植物的光合作用需要吸收二氧化碳);处见光,处经酒精脱色滴加碘液后变蓝,说明此处产生了淀粉,处遮光,处经酒精脱色滴加碘液后不变蓝,处与处对照,证明光是光合作用的条件。18.(2019辽宁葫芦岛中考,12,)给黄瓜秧搭架和合理密植能提高产量,这种做法可以保证作物有效地进行()A.呼吸作用B.输导作用C.蒸腾作用D.光合作用答案答案 D给黄瓜秧搭架和合理密植都可使植物充分利用光能,提高作物产量。19.(2019湖南株洲中考,24,)某种植物的两个品种,品种A的光合作用强度比品种B高,为探究原因,进行了
35、系列实验。回答以下问题:(1)植物进行光合作用的细胞结构是,因含有叶绿素而呈现绿色。叶绿素在光合作用中的功能是,叶绿素可以溶解于中,研究者利用这点提取叶绿素,继续定量测量,比较发现品种A比品种B的叶绿素含量高。(2)气孔的张开和闭合是由细胞调节的。研究者在大田种植实验中,将品种A、B种植于同块田地,光照、温度等环境条件相同且适宜,分别釆取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理,结果如图,发现在各种氮肥浓度下,品种A比品种B的气孔开放程度(填“高”或“低”),根据该结果,对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释:。图3-5-1-11(3)研究还发现品种A的导管比品种B更加密集,推测这也
36、是品种A光合作用强度较高的原因,理由是。答案答案(1)叶绿体吸收光能酒精(2)保卫高二氧化碳是光合作用的原料,气孔开放程度高,获得的二氧化碳多(3)导管能运输水,水是光合作用的原料解析解析(1)植物进行光合作用的细胞结构是叶绿体,因含有叶绿素而呈现绿色。叶绿素在光合作用中的功能是吸收光能,叶绿素可以溶解于酒精中,研究者利用这点提取叶绿素,继续定量测量,比较发现品种A比品种B的叶绿素含量高。(2)气孔的张开和闭合是由保卫细胞调节的。研究者在大田种植实验中,将品种A、B种植于同块田地,光照、温度等环境条件相同且适宜,分别釆取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理,发现在各种氮肥浓度下,品种A比品
37、种B的气孔开放程度高,根据该结果,对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释:二氧化碳是光合作用的原料,气孔开放程度高,获得的二氧化碳多。(3)研究还发现品种A的导管比品种B更加密集,推测这也是品种A光合作用强度较高的原因,理由是导管能运输水,水是光合作用的原料。1.(2019广东广州中考,6,)白云山植被种类相当丰富,每天可吸收2800吨二氧化碳,放出2100吨氧气,被称为广州的“市肺”。以下说法正确的是()A.气孔是植物进行气体交换的“窗口”B.植物能进行光合作用分解有机物,释放氧气C.氧气是植物光合作用的原料D.一天中任何时候植物都能进行光合作用,释放氧气资源拓展答案答案A气孔是植
38、物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,A正确。植物光合作用的实质是利用光能,把二氧化碳和水合成储存能量的有机物,并释放氧气的过程,B错误。氧气是植物光合作用的产物,C错误。光合作用的条件是光,不是一天中任何时候植物都能进行光合作用,D错误。2.(2018江苏淮安中考,39,)某学习小组为了探究植物的呼吸作用、光合作用及其之间的关系,设计了如下实验装置,并在适宜的条件下进行实验。关于实验中植物光合作用的叙述,错误的是()A.需要暗处理消耗掉淀粉等有机物B.叶片的遮光部分也能合成淀粉C.叶绿体以及其色素能进行光合作用D.叶片通过气孔吸收空气中的二氧化碳答案答案 B将叶片部
39、分遮光,阳光下照射几个小时,取叶片脱色,用碘液检测发现遮光部分不变蓝,原因是叶片遮光部分没有进行光合作用,没有产生淀粉;不遮光部分被染成蓝色,说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉,B的叙述错误。3.(2018内蒙古呼和浩特中考,9,)某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜,然后选取一片较大的带白斑的叶片(B区是白斑区,其余部分是绿色的),进行如下处理,将E区用铝箔上下盖起来,D处主叶脉用小刀切断,再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致,下列有关该实验的叙述错误的是()A.将该叶片取下脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域有A区、B区和E区B.探究光
40、合作用是否需要水,应选取A区和C区形成对照C.若设置A区和B区进行对照,目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件,可选取C区和E区进行对照答案答案 C若设置B区和C区进行对照,唯一的变量是叶绿体,可探究植物的光合作用是否需要叶绿体,C的叙述错误。4.(2019湖北荆门中考,44,)为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”,某生物兴趣小组设计了如下图所示的实验。请据图示回答问题:(1)首先将甲、乙装置放在黑暗处24小时,目的是让绿色植物通过呼吸作用消耗掉体内贮存的,然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。(2)本实验的自变量是有无二氧化碳,其中甲装置制造了
41、的环境条件。(3)一段时间后,取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作,丙操作的目的是。(4)实验中,甲装置中的叶片经丙、丁操作后,用清水冲掉碘液,叶片的颜色。答案答案(1)淀粉(2)无二氧化碳(3)避免叶片的绿色对实验现象(淀粉遇碘变蓝现象)的观察造成干扰(4)不变蓝(或“仍为黄白色”)解析解析(1)实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是让叶片内原有的淀粉运走或耗尽。(2)氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,甲装置内没有二氧化碳;清水不吸收二氧化碳,乙装置中有二氧化碳,甲与乙形成以二氧化碳为变量的对照实验。(3)叶片在酒精中隔水加热后,能脱去叶片的绿色,这样可以避免叶片的绿色对实验现象的观
42、察造成干扰。(4)甲装置中的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了,甲装置中的植物没有进行光合作用,甲装置中的叶片滴加碘液后不变蓝。20.(2018湖南张家界中考)生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。BTB(溴麝香草酚蓝)水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化,原理如图所示。图3-5-1-12依据这一原理,同学们进行实验,处理及结果如图所示。图3-5-1-13(1)黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气,该过程在细胞的内进行。(2)向BTB水溶液(蓝绿色)中吹入气体,BTB水溶液变为黄色,说明呼出的气体中含有较多的。(3)比较甲、乙组实验结果,说明黑藻的光合作用利用了水中的。(4)有同学
43、质疑,光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为继续探究这个问题,请完善实验方案:向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色;取一支试管丙,加入与甲、乙试管等量的BTB水溶液(黄色),在光照条件下静置一段时间;观察溶液颜色变化;若BTB水溶液颜色呈现,则证明光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。答案答案(1)叶绿体(2)二氧化碳(3)二氧化碳(4)不加黑藻黄色解析解析(1)黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气,该过程是光合作用,光合作用的场所是叶绿体。(2)二氧化碳能使BTB水溶液由蓝绿色变为黄色,向BTB水溶液(蓝绿色)中吹入气体,BTB水溶液变为黄色,说明呼出的气体中含有较多的
44、二氧化碳。(3)甲组有光照,BTB水溶液由黄色变为蓝绿色;乙组在黑暗环境中,BTB水溶液仍为黄色,比较甲、乙组实验结果,说明黑藻光合作用利用了水中的二氧化碳。(4)探究“光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少”的实验唯一的变量应是光照。实验方案是:向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色,取一支试管丙,加入与甲、乙试管等量的BTB水溶液(黄色),不加黑藻,在光照条件下静置一段时间,观察溶液颜色变化。若BTB水溶液颜色呈现黄色,证明光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。(2018贵州贵阳中考)请阅读以下资料:资料一:原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了
45、质疑,他做了一个著名的实验:把一棵2.5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里,每天只用雨水浇灌,5年后,柳树质量增加了80多千克,而土壤只减少了不到0.1千克。资源拓展资料二:1771-1772年,英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验:他分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在密闭的玻璃罩内,不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡;把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里,发现蜡烛没有熄灭;再将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里,发现小白鼠也能正常地活着。请回答相关问题:(1)海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量的外,还吸收了大量的水,水是合成柳树体内有机物的原料。他忽略了也是合成
46、有机物的原料。(2)普利斯特利实验的结论是:。(3)为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度(光合作用合成有机物的速率)的影响,一研究小组开展了实验,根据记录的数据绘制如图所示曲线。请回答下列问题:(注:不考虑温度等因素的影响)据图,A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素。当光照强度大于P点时,继续增加光照强度(填“会”或“不会”)提高植物光合作用强度。根据该实验的条件和结果,若要使该植物达到最高光合作用强度,最佳二氧化碳浓度和光照强度的组合是。答案答案(1)无机盐二氧化碳(2)绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气(3)二氧化碳浓度不会、P解析解析(
47、1)海尔蒙特认为柳树除吸收土壤中少量无机盐外,还吸收了大量的水,水是合成有机物的原料,但他忽略了植物生长还需要吸收空气中的二氧化碳。(2)普利斯特利的实验是分两步来做的,且都是在光下进行的,通过实验得出结论:绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。(3)分析曲线图可知,曲线表示的是二氧化碳的浓度为0.04%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线,曲线表示的是二氧化碳的浓度为0.03%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线。因此A点和B点的光合作用强度差异是由二氧化碳的浓度引起的,即二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的一个因素,当光照强度大于P点时,继续增加光照强度不会提高植物光合作用强
48、度。由分析可知,若要使该植物达到最高光合作用强度,最佳二氧化碳浓度和光照强度的组合是、P。8、下雨的时候，我知道谁会送你一把雨伞。当某件事发生时，我知道谁对你真诚。有些人只会在蛋糕上加糖霜，不会在雪地里放木炭。有些人只会给火上添油，而不会彼此诚实。走心的句子简短一句话14、我二十多岁选择了舒适的生活。实际上，这对我自己是最大的残酷。您处于生活初期的懒惰，以后您会想念更多的人和事物。在您的能力达到梦想之前，前提所有舒适的生活都是您的绊脚石。如果可以用自己的汗水解决眼泪，请不要流泪。从现在开始，您必须更加努力。6、有一天你会知道：人的心灵不能换成人的心灵，严肃不能得到感情。在这个世界上，总有一些人
49、没有同情心，也有不感恩的心。不是每个人都可以信任，也不愿意全心全意付出。13、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪，生活也不要太累。15、经过漫长的旅程，我遇到了很多人，无意中发现人生中最优美的风景是内心的平静与安宁，以及心灵的智慧与清醒。21、天生孤独，不要期望任何人都能依靠它，即使这是一个被爱的人。越吵，越孤独。生活可以在任何地方实践，它可以像寂寞中心的水一样安静，以免受到干扰。3、努力不一定带来成功，但肯定带来增长。将来，您一定会感谢您的绝望！12、一个人的人生注定会遇到两个人，一个人令人惊叹，另一个人温柔
50、。18、别人是否喜欢你并不重要，最重要的是你可以喜欢自己。不要折磨自己，不要伤心自己，不能控制别人的嘴，只能控制自己的心。走自己的路，做自己。15、有些人抱怨生活不公平，但他们从来不想改变自己。有些人努力工作很长时间，但总是在最关键的时刻停下来。没有人天生就是国王。在增长的道路上，不要总是思考哪里有光，您只会向前迈进。11、不要辜负自己的生活，即使没有办法逃避面前的一切，您也必须对自己不好，然后勇敢地前进，让自己没有后悔。最终的目标是，只有您感到幸福才是。11、不要辜负自己的生活，即使没有办法逃避面前的一切，您也必须对自己不好，然后勇敢地前进，让自己没有后悔。最终的目标是，只有您感到幸福才是。
