1、1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。3、世界会向那些有目标和远见的人让路。4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。9、永不言败，是成功者的最佳品格。10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。11、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待
2、自己。12、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。13、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。14、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。15、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。16、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。17、受思深处宜先退，得意浓时便可休。18、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。19、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。20、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。21、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。22、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为
3、长期目标延缓享乐的能力。23、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。24、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。6.5 6.5 探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件第第1 1课时课时 探究杠杆探究杠杆的的 平平衡条件衡条件第六章第六章 力和机械力和机械1课堂讲点课堂讲点2课时流程课时流程杠杆的概念杠杆的概念 杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测电给人类生活带来了极大的方便电给人类生活带来了极大的方便埃及金字塔是世界七大奇迹之一。其中法老胡夫的陵墓最埃及金字塔是世界七大奇迹之一。
4、其中法老胡夫的陵墓最大，建于公元前二十七世纪，高大，建于公元前二十七世纪，高146.5米，相当于米，相当于40层楼高层楼高，由，由230万块重约万块重约2.5吨的大石块叠成，最大的一块重约吨的大石块叠成，最大的一块重约16 吨，全部工程历时吨，全部工程历时30余年。古埃及人用什么工具创造了这余年。古埃及人用什么工具创造了这一奇迹？一奇迹？你知道这些工具是利用了什么原理吗？你知道这些工具是利用了什么原理吗？下面我们就来学习它？下面我们就来学习它？1知识点知识点杠杆的概念杠杆的概念人们生产、生活中用到了下列的工具人们生产、生活中用到了下列的工具今天我们用塔吊建成现代化城市！今天我们用塔吊建成现代化
5、城市！这些工具具有什么共同特征呢？这些工具具有什么共同特征呢？注意注意：硬棒可以是直硬棒可以是直,也可以是弯曲的也可以是弯曲的,即杠即杠 杆可以是各种各样的形状。杆可以是各种各样的形状。定义：定义：物理学中物理学中,把能绕某一固定点转动的硬棒把能绕某一固定点转动的硬棒,叫做叫做杠杆杠杆。跷跷板及上面列举的生产工具都是跷跷板及上面列举的生产工具都是杠杆杠杆。1.受力的作用受力的作用2.绕固定点转动绕固定点转动3.比较坚硬比较坚硬共同共同特征特征杠杆的概念杠杆的概念F2阻力阻力L1动力臂动力臂L2阻力臂阻力臂动力作用线动力作用线阻力作用线阻力作用线O支点支点杠杆绕着转动的固定点杠杆绕着转动的固定点
6、使杠杆转动的力使杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力支点到动力作用线的距离支点到动力作用线的距离支点到阻力作用线的距离支点到阻力作用线的距离F1动力动力杠杆的五要素杠杆的五要素:一一“点点”支点支点O（一定在杠杆上）（一定在杠杆上）动力动力F1 二二“力力”相对的相对的 阻力阻力F2 动力臂动力臂L1 三三“臂臂”阻力臂阻力臂L2杠杆五要素杠杆五要素画杠杆力臂的方法画杠杆力臂的方法找点（确定支点）；找点（确定支点）；画线（画力的作用线，一般画为虚线）；画线（画力的作用线，一般画为虚线）；作垂线段（从支点向力的作用线作垂线，垂作垂线段（从支点向力的作用线作垂线，垂 足在力的作用线上，一般
7、画为虚线）；足在力的作用线上，一般画为虚线）；标力臂标力臂（标垂足标垂足-直角符号、标力臂直角符号、标力臂-支支 点到垂足的距离点到垂足的距离 ）。）。2.杠杆是否都是直的？杠杆是否都是直的？1.力臂是一定在杠杆上吗？力臂是一定在杠杆上吗？3.若一力作用在杠杆上，作用点不变，但若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？作用方向改变，力臂是否改变？答：不是。答：不是。答：杠杆可以是直的，也可以是弯的。答：杠杆可以是直的，也可以是弯的。答：要改变。答：要改变。注意：注意：【例【例1】(泰州泰州)如图所示是一个简易压水机，其中如图所示是一个简易压水机，其中AOB 是杠杆，作出动
8、力是杠杆，作出动力F1的力臂。的力臂。本题考查杠杆的力臂作图。过支点本题考查杠杆的力臂作图。过支点O作垂直于动力作用作垂直于动力作用线的垂线段线的垂线段(即动力臂即动力臂L1)。【导引导引】（来自（来自点拨点拨）解：解：如图所示。如图所示。总总 结结画力臂分四步：画力臂分四步：一找点二画线三作垂线段四标签。一找点二画线三作垂线段四标签。找点就是找杠杆的支点，图中为找点就是找杠杆的支点，图中为O点；画线是画力点；画线是画力的作用线，通过力的作用点沿力的方向画一条直线；的作用线，通过力的作用点沿力的方向画一条直线；作垂线段就是从支点向力的作用线作垂线段；标签作垂线段就是从支点向力的作用线作垂线段；
9、标签就是标注力臂的大小及符号。就是标注力臂的大小及符号。（来自（来自点拨点拨）1如图所示的杠杆中，动力的力臂用如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图表示，图中所画力臂正确的是中所画力臂正确的是()（来自（来自典中点典中点）2(中考中考雅安雅安)请作出图中：物体请作出图中：物体A所受重力所受重力G的的示意图；力示意图；力F的力臂的力臂L。（来自（来自典中点典中点）2知识点知识点杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件什么是杠杆的平衡？什么是杠杆的平衡？当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。匀速转动时，我们说杠杆平衡了。买买菜菜
10、唉！怎样才使它平衡唉！怎样才使它平衡让我们从跷跷板开始进行探究。让我们从跷跷板开始进行探究。跷跷板的简化装置：跷跷板的简化装置：为了便于探究跷跷板怎样才能平衡，可以对它进为了便于探究跷跷板怎样才能平衡，可以对它进行行简化。简化。用用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板，用钩码代带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板，用钩码代替人。替人。活动：探究杠杆的平衡条件活动：探究杠杆的平衡条件F1F2oL1L2作出杠杆的五要素作出杠杆的五要素杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？间存在着怎样的关系？F1+L1=F2+L2F1L1=F2L2F1/L1=F
11、2/L2F1 L1=F2 L2AB3.制定计划与设计实验制定计划与设计实验器材器材:杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台测量的物理量测量的物理量:力的大小力的大小力臂的长度力臂的长度 （2）A、B两图中的杠杆处于静止状态，两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？实验时采用哪幅图？为什么？讨论：讨论：采用采用A图。实验时，使杠杆在水平图。实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读位置平衡，便于在杠杆上直接读出或量出力臂的大小。出或量出力臂的大小。（1）杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起）杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起 什么作用什么作用?调节杠杆自身的
12、平衡。调节杠杆自身的平衡。实验步骤：实验步骤：1.调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。2.在杠杆的左侧一个位置挂上适量的钩码，记录在杠杆的左侧一个位置挂上适量的钩码，记录 此位置，同时在右侧挂上适量的钩码，移动此此位置，同时在右侧挂上适量的钩码，移动此 钩码的位置使杠杆在水平位置平衡，记录此钩码的位置使杠杆在水平位置平衡，记录此 位置。位置。3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出 三组数据。三组数据。1.在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠 杆在水平位置平衡。杆在水平位
13、置平衡。2.挂钩码后，不能再移动平衡螺母，只能通过移动挂钩码后，不能再移动平衡螺母，只能通过移动 钩码的位置使杠杆平衡。钩码的位置使杠杆平衡。3.读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便 直接读出力臂的长度。直接读出力臂的长度。实验注意事项实验注意事项4.进行实验与收集数据进行实验与收集数据请同学们开始做实验请同学们开始做实验实验次数实验次数 F1/N L1/m F2/N L2/m1 2 3 20.1530.10 50.08100.04100.05 50.10实验数据记录实验数据记录动力动力动力臂阻力动力臂阻力阻力臂阻力臂5.分析论证、得出结论分析论
14、证、得出结论F1L1=F2L2或或杠杆的平衡条件：杠杆的平衡条件：1122FLFL 总之总之,杠杆的平衡条件是杠杆的平衡条件是 F1L1=F2L2交流与合作交流与合作你的实验结论与你的假设一致吗你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论是什么你的结论是什么?【例【例2】如如图所图所示，一轻质杠杆示，一轻质杠杆OA可绕可绕O点无摩擦转动点无摩擦转动，A端用绳子系在竖直墙壁的端用绳子系在竖直墙壁的B点，在杠杆的点，在杠杆的C点悬挂点悬挂一一重重为为20 N的物体，杠杆处于水平静止状态。已知的物体，杠杆处于水平静止状态。已知OA长长为为50 cm，OC长为长为30 cm，OAB30。(1)请在图中画出绳
15、子对杠杆拉力请在图中画出绳子对杠杆拉力F的力臂。的力臂。(2)拉力拉力F的大小是多少？的大小是多少？（来自（来自点拨点拨）【导引导引】(1)力臂的画法：过支点作力的作用线的垂线段；力臂的画法：过支点作力的作用线的垂线段；(2)杠杠杆平衡的条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂；杆平衡的条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂；根据直角三角形角与边的关系，求出绳子对杠杆拉力根据直角三角形角与边的关系，求出绳子对杠杆拉力的力臂；再利用已知的重力和重力的力臂以及杠杆平的力臂；再利用已知的重力和重力的力臂以及杠杆平衡的条件求出拉力衡的条件求出拉力F的大小。的大小。解：解：(1)如图所示。如图所示。(2)
16、如图所示，在如图所示，在RtOAD中中,ODA90,DAO 30,所以所以OD1/2OA1/250 cm25 cm。根据杠杆平衡条件得：根据杠杆平衡条件得：FODGOC，即，即F 25 cm20 N30 cm，解得：，解得：F24 N。总总 结结利用杠杆的平衡条件公式时，动力和阻力的单位利用杠杆的平衡条件公式时，动力和阻力的单位要统一为力的单位要统一为力的单位“N”，动力臂和阻力臂的单位，动力臂和阻力臂的单位要统一，但不一定是要统一，但不一定是“m”，其他长度单位统一也，其他长度单位统一也可以。可以。(中考中考常州常州)小明探究杠杆的平衡条件，挂钩码小明探究杠杆的平衡条件，挂钩码前，调节杠杆在
17、水平位置平衡，杠杆上每格长前，调节杠杆在水平位置平衡，杠杆上每格长度相等，杆上度相等，杆上A、B、C、D的位置如图所示，当的位置如图所示，当A点挂点挂4个钩码时，下列操作中能使杠杆在水平个钩码时，下列操作中能使杠杆在水平位置平衡的是位置平衡的是()AB点挂点挂5个钩码个钩码 BC点挂点挂4个钩码个钩码CD点挂点挂1个钩码个钩码 DD点挂点挂2个钩码个钩码1（来自（来自典中点典中点）学校组织同学们到农村参加社会实践活动，小强第一次学习学校组织同学们到农村参加社会实践活动，小强第一次学习挑担子，他做了以下两次试验，请你根据各小题后的要求回挑担子，他做了以下两次试验，请你根据各小题后的要求回答问题。
18、答问题。(1)他先在扁担的两端各挂上他先在扁担的两端各挂上50 N的重物，担子很快就平稳地的重物，担子很快就平稳地挑起来。这时他的肩膀应放在扁担的什么位置？挑起来。这时他的肩膀应放在扁担的什么位置？(2)接着，他又在扁担的接着，他又在扁担的A端加上端加上50 N的重物，已知扁担长的重物，已知扁担长1.2 m，如图所示，这时他掌握不好担子的平衡。请你用杠，如图所示，这时他掌握不好担子的平衡。请你用杠杆平衡知识，帮助他计算出肩膀应距杆平衡知识，帮助他计算出肩膀应距B端多远，担子才能端多远，担子才能重新保持平衡？重新保持平衡？(扁担的质量忽略不计扁担的质量忽略不计)2（来自（来自典中点典中点）这节课
19、，你学到了什么？这节课，你学到了什么？1.杠杆的概念：杠杆的概念：(1)物理学中物理学中，把能绕某一固定点转动的硬棒把能绕某一固定点转动的硬棒，叫做杠杆。叫做杠杆。(2)画杠杆力臂的方法画杠杆力臂的方法 找点找点(确定支点确定支点)；画线画线(画力的作用线，一般画为虚线画力的作用线，一般画为虚线)；作垂线段作垂线段(从支点向力的作用线作垂线，垂足在力的从支点向力的作用线作垂线，垂足在力的 作用线上，一般画为虚线作用线上，一般画为虚线)；标力、力臂标力、力臂(标垂足标垂足-直角符号、标力臂直角符号、标力臂-支点到垂支点到垂 足的距离足的距离)。2.杠杆平衡条件：杠杆平衡条件：F1 L1=F2 L
20、2画出图中各力的力臂。画出图中各力的力臂。1（来自教材）（来自教材）工人用一辆独轮车搬运泥土。设工人用一辆独轮车搬运泥土。设 车斗和泥土的总车斗和泥土的总重力重力G=1 000 N，独轮车各部分如图所示，那么，独轮车各部分如图所示，那么，工人运泥土时抬起独轮车需要用的力工人运泥土时抬起独轮车需要用的力F是多少？是多少？2（来自教材）（来自教材）一位体重约为一位体重约为500 N的同学在做俯卧撑，如图所示，的同学在做俯卧撑，如图所示，点点A为重心。请计算地面对他双手的作用力。为重心。请计算地面对他双手的作用力。3（来自教材）（来自教材）图是拉杆式旅行箱的受力示意图。若箱重图是拉杆式旅行箱的受力示
21、意图。若箱重100 N,动动力臂是阻力臂的力臂是阻力臂的4倍，倍，则拉箱子时，竖直向上的拉则拉箱子时，竖直向上的拉力力F=_ N。4（来自教材）（来自教材）关于杠杆的下列说法中正确的是关于杠杆的下列说法中正确的是()A杠杆必须是一根硬棒杠杆必须是一根硬棒B杠杆不一定要有支点杠杆不一定要有支点C杠杆可以是直的，也可以是弯的杠杆可以是直的，也可以是弯的D作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相同的作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相同的方向转动方向转动5（来自（来自典中点典中点）(中考中考长春长春)在在“探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件”实验中：实验中：(1)实验前，发现杠杆左端偏高，应向实验前，发现
22、杠杆左端偏高，应向_端调节平端调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。(2)如图所示，把钩码挂在杠杆左侧如图所示，把钩码挂在杠杆左侧A点，为使点，为使OB成为力成为力臂，应在臂，应在B点沿着点沿着_的方向拉动弹簧测力计，的方向拉动弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡。使杠杆在水平位置平衡。(3)若每个钩码重为若每个钩码重为0.5 N，将，将A点的钩码全部移到点的钩码全部移到B点，点，弹簧测力计作用在弹簧测力计作用在C点，为使杠杆在水平位置平衡，点，为使杠杆在水平位置平衡，所加最小力为所加最小力为_N。6（来自（来自典中点典中点）请完成请完成典中点典中点剩余部分习题剩余部分
23、习题小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文这些都是由三个相同部件（俗称偏旁）堆砌而成的、外观呈“品”字形结构的字。同部件重叠堆砌，是古代的一种造字法。这组字，“矗、卉、磊、晶、品、森、众”常用字，“其余的都是生僻字。有些字曾经是常用字，汉字简化之后，被另一个字形替代。在繁体字文本中，它们还是比较常用的字；而在简化字文本中，人们已经很难见到它们，它们已经沦落为生僻字。例如：蟲虫 飝飞 轟轰 聶聂这些字记录不同的词，但是这些词的意义大多都有“众多”的词义特点。例如：毳，鸟的绒毛。（许多细毛）磊，石堆。（许多石头）森，树林。（许多树）众，人群。（许多人）掱，小偷。（比一般人多出一只“手”
24、）上古时期汉民族以“三”代表多数，因此用三个相同部件的重叠来给“众多”的词义特点造字。这种字书写麻烦，结构不但难看，更重要的是，不符合汉字左右布局的主流结构，因此，有些被其他字所替代，有些被废弃不用，成为死字。被替代的有：羴膻 掱扒 鱻鲜 姦奸 犇奔 麤粗淼渺 歮涩 劦协 馫馨 嚞哲二、口语字二、口语字汉语中有些词，在汉语中是常用词，但是，这些词仅仅保留在人们的口语中，很少进入书面语，人们很少在书面上见到它们；因此，为这些口语词造的字，读出来人们都熟悉，但是，看到本尊后，却未必能认识，未必能读出来。这些专门为口语词造的字，就成了生僻字。我的微信曾经收到这样一个帖子：这个帖子收的33个字，就是这
25、种耳朵熟悉眼睛陌生的“生僻字“，说白了，就是记录人们最熟悉的词的生僻字。这个帖子很好，每个字一张图，字下有【读音】【释义】【举例】，便于学习。例如：我们中国的汉字落笔成画留下五千年的历史让世界都认识我们中国的汉字一撇一捺都是故事跪举火把虔诚像道光四方田地落谷成仓古人象形声意辨恶良b xio ku j ch mi wng ling魃 魈 魁 鬾 魑 魅 魍 魉yu shung ru zhu又 双 叒 叕hu yn yn y火 炎 焱 燚shu zhu mio mn水 沝 淼 ku bo qing qing ji l hng xi y q茕 茕 孑 立 沆 瀣 一 气j j d xng th gu
26、n dng踽 踽 独 行 醍 醐 灌 顶min min gu di fng wi gu ni绵 绵 瓜 瓞 奉 为 圭 臬lng xng d d j jio g l龙 行 龘 龘 犄 角 旮 旯png tng nio nu t s png tu娉 婷 袅 娜 涕 泗 滂 沱no no b xi b lng b yu呶 呶 不 休 不 稂 不 莠ng卬du ji di xi mo di to ti（咄 嗟 蹀 躞 耄 耋 饕 餮）lng y yng y j y j y囹 圄 蘡 薁 觊 觎 龃 龉yu w xun h b qun狖 轭 鼯 轩 怙 恶 不 悛q li hu hu z ji ju其
27、 靁 虺 虺 腌 臜 孑 孓zh f zng p zhn bin sh b陟 罚 臧 否 针 砭 时 弊ln c zh b y zhng y x鳞 次 栉 比 一 张 一 翕我们中国的汉字落笔成画留下五千年的历史让世界都认识我们中国的汉字一撇一捺都是故事现在全世界各地到处有中国字黄皮肤的人骄傲地把头抬起我们中国的汉字一平一仄谱写成诗b xio ku j ch mi wng ling魃 魈 魁 鬾 魑 魅 魍 魉yu shung ru zhu又 双 叒 叕hu yn yn y火 炎 焱 燚shu zhu mio mn水 沝 淼 ku boqing qing ji l hng xi y q茕 茕
28、孑 立 沆 瀣 一 气j j d xng th gun dng踽 踽 独 行 醍 醐 灌 顶min min gu di fng wi gu ni绵 绵 瓜 瓞 奉 为 圭 臬lng xng d d j jio g l龙 行 龘 龘 犄 角 旮 旯png tng nio nu t s png tu娉 婷 袅 娜 涕 泗 滂 沱no no b xi b lng b yu呶 呶 不 休 不 稂 不 莠ng卬du ji di xi mo di to ti（咄 嗟 蹀 躞 耄 耋 饕 餮）lng y yng y j y j y囹 圄 蘡 薁 觊 觎 龃 龉yu w xun h b qun狖 轭 鼯 轩
29、怙 恶 不 悛q li hu hu z ji ju其 靁 虺 虺 腌 臜 孑 孓zh f zng p zhn bin sh b陟 罚 臧 否 针 砭 时 弊ln c zh b y zhng y x鳞 次 栉 比 一 张 一 翕我们中国的汉字落笔成画留下五千年的历史让世界都认识我们中国的汉字一撇一捺都是故事现在全世界各地到处有中国字黄皮肤的人骄傲地把头抬起我们中国的汉字z一平一仄谱写成诗gng shng ju zh y优美旋律自 宫 商 角 徵 羽众人皆说成之于语故成语附赠附赠 中高考状元学习方法中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的
30、眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含
31、含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北
32、京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心
