1、云天化中学靖安学校云天化中学靖安学校主题班会杜绝校园欺凌，构建和谐校园什么是校园欺凌？什么是校园欺凌？校园欺凌基本定义：发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌。什么样的人容易成为校园欺什么样的人容易成为校园欺凌事件的受害者？凌事件的受害者？被欺凌者.性格内向、害羞、怕事。在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。有身体障碍者、有智力障碍者。沉默、表达能力不佳者。性格或行为上有
2、异于他人。0102030405欺凌类型典型欺凌者l霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。l比较自我中心，对受害同学缺少同情心。l得到部分同辈的认同。l行为上比起其他同学突出。被动欺凌者l 看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。l 看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。校园欺凌行为有哪些？校园欺凌行为有哪些？欺负行为叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。欺凌者明显地比受害者强，而欺
3、凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。欺负行为恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。01让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。02中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。03分派系结党：孤立或排挤受害者。04敲诈：强索金钱或物品。05原因分析个性张扬中的偏狭自私与冷酷01万千宠爱集一身的价值取向错觉02教育惩戒功能丧失后的放纵03教师权威地位颠覆后问题归属的误判04对强权政治、黑恶势力、暴力游戏与灰色文学的认同与膜拜05根据专家和学者的研究，未成年的孩子之所以在同龄人面前表现得如此好勇斗狠，很大部分原因是他们在成长过程中，也遭受过暴力伤害，进
4、而产生暴力解决问题的“暴力崇拜”。还有没有尽到责任，让未成年人处于缺爱、缺管的状态。长此以往，孩子喜欢用暴力引起周围人的重视。人们同情受害者，指责施暴者。但那些视频中咄咄逼人甚至变着花样施暴的未成年人，其实也是“受害者”，是失败的家庭教育和学校教育的受害者。他们在施暴后同样会产生心理压力，也需要心理疏导。校园欺凌举例校园欺凌举例学生自由发言学生自由发言想一想：面对频发的校园暴力事件，我们应如何保护自己？一在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定
5、，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。二大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。想一想：面对频发的校园暴力事件，我们应如何保护自己？三、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。四、千万不能因为一时害怕而选择怯懦，不报警只能助长下暴者的嚣张气焰，他们不仅还会不停地来纠缠你，而且还会继续危害其他同学。学会运用法律保护自己学会运用法律保护自己同学间因故看不顺眼挑衅生事、辱骂、互殴、群殴等
6、行为有可能触犯的法律是：过失至人死亡罪(刑法第二百三十三条)、故意伤害罪(刑法第二百三十四条)、过失至人重伤罪(刑法第二百三十五条)、非法拘禁罪(刑法第二百三十八条)、侮辱罪(刑法第二百四十六条)、聚众斗殴罪(刑法第二百九十二条)、寻衅滋事罪(刑法第二百九十三条)、组织、领导、参加黑社会性质组织罪(刑法第二百九十四条)等等。校园暴力应负刑事责任同学间以保护、借钱为名向同学勒索财务或以其他不正当的手段获取财务有可能触犯的法律是抢劫罪(刑法第二百六十三条)、盗窃罪(刑法第二百六十五条)、抢夺罪(刑法第二百六十七条)、敲诈勒索罪(刑法第二百七十五条)、绑架罪(刑法第二百三十九条)现在还有些学生认为自
7、己是未成年人，即使是犯罪也不用负刑事责任，我们知道，根据刑法的有关规定，已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。校园暴力的施害人如达到法定年龄，则法院应对犯罪嫌疑人加以刑罚，以维护法律的公平正义。我刑事诉讼法采取国家追诉主义的原则，由检察官代表国家，向法院提起公诉。校园暴力应负刑事责任校园暴力的影响全国学联的呼吁同时也点出了校园暴力的严峻性，但斩断校园暴力不能只限于呼吁。对于弱小而单纯的孩子，校园暴力是童年的可怕梦魇。弗洛伊德童年阴影理论告诉我们，童年受过的创伤被压抑到了潜意识中，这是以后性格缺陷或者不健康的根源。让我们携起手来，共同努力，营造一个安全的校园生活环境，让阳光和幸福伴随每个人成长！1、每人拿出一张白纸写“我对校园欺凌的认识/理解”说出自己是否曾遭受欺凌或欺凌别人，深刻谈谈自己认识、如果遭受欺凌你还会如何处理？本节课的学习感悟等。2、写好后交班主任。
