1、角的认识和度量角的认识和度量 数学冀教版 四年级上 新知导入新知导入 朱迪，怎么搞的这么 无精打采的？ 被一个怪物给撞的。 新知导入新知导入 什么怪物？我陪你 去看看。 怪物就是它了。被黄 色部分撞的。 我以为是什么， 原来是角。 新知讲解新知讲解 我在日常生活中经常看 到角。 这些都是角。 说一说：你在日常生活中看 到过的角。 这些也是角。 议一议：角有几部分组成？ 角还有个“尖儿”。 好像都有两个边。 我们来认识一下角。 边 边 ”尖 ”叫顶点， 它决定角的位置。 . 边：是两条射线。 顶点 角通常用符号“”来表示。 1 记作：1 读作：角1 . . A 记作：ABC戒B 读作：角ABC戒
2、角B . . B C 你会比较两个角的大小吗？ 1 2 把一个角同透明纸描下来， 和另一个角去对比。 12 你会比较两个角的大小吗？ 1 2 我用三角板是的角比一比 12 这两个角哪个大那个小？ 1 2 比丌出来了！怎么办呢？ 要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量。 “度”是计量角的单位，用符号“”表示。 量角器上有两圈数字，分别是顺 时针和逆时针的0到180。 中心点 要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量。 “度”是计量角的单位，用符号“”表示。 这个角占1个格， 就是1 1 量一量1和2的度数。 1 2 注意：顶点对准量角器中心点，角的一边对准 0，另一边对准几就是几。 1=45
3、2=60 用量角器量一量三角板上的角各是多少度。 30 60 90 用量角器量一量三角板上的角各是多少度。 45 45 90 课堂练习课堂练习 我是大法官，对错我来判。 （1） 角的两边张开的越小，角的度数越小。 ( ） （2） 把一个30度的角放在一个可以放大5倍的放大镜下， 我们看到的角是150度。 （ ） （3） 时钟在9点整时，时针和分针成直角。 ( ) （4） 角的两条边越长，这个角越大。 ( ) 先说出钟面上的时间，再量出角的度数。 时间 角度 （ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 00 30 3 00 6 00 7 00 90 180
4、 150 量出下图中各角的度数。并说说你的发现。 1 2 3 4 1=（ ） 2=（ ） 3=（ ） 4=（ ） 发现 1=（ ） 2=（ ） 140 40 140 40 3 4 拓展提高拓展提高 用一幅三角板拼出下面的度数。（只能 用一幅） （1）75 （2）120 （3）180 课堂总结课堂总结 这节课你学会了什么？ 认识了角和角各部分的名称。 知道怎样表示角。 会用量角器量角的度数。 板书设计板书设计 角的认识和度量 1 记作：1 读作：角1 . . A 记作：ABC戒B 读作：角ABC戒角B . . B C 1=45 B=45 作业布置作业布置 我能认真完成！ 课本第42页 1、2、3、4题
