1、初中语文七年级下册第8课土地的誓言1根据课文内容，在横线处填上恰当的关联词语。我总是被这种声音所缠绕，_我走到哪里，_我睡得很沉，_在睡梦中突然惊醒的时候，我_会突然想到是我应该回去的时候了。2下列有关课文内容的说法，不恰当的一项是（）A这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心。B本文间接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，并且将土地拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含着将土地拟人化为母亲的意思。C本文的精彩之处，在于用热烈的语言、美好的想象与回忆，表达作者内心不可遏止的激情。D课文选择有特色、有意味的景物组成一幅又一幅画
2、面，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的丰饶美丽。3阅读下面的文章，回答问题。大地的恩典杜怀超在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般晕染过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹子耳鬓厮磨的。磨得光亮的半月形长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的
3、窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。我不理会父亲对竹的虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹图腾和吉祥。父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下人们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，
4、即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往，在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与神情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓对此父亲是一片茫然。父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的旋涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以
5、花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与辛劳就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在几十年的光阴里，凄风苦雨、冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和温暖。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放着一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前
6、纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一盆纤弱的文竹怎么能比得了从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑
7、。我很少给父亲买什么礼物。后来我给他寄去产于江南的礼物一整套用自然生长的竹子提取的原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来（选自思维与智慧，有删改）（1）请用简洁的语言概括文中父亲的形象。（2）请从语言运用或情感表达的角度赏析第3段画线的句子。（3）依据文章第9段画线的句子，展开合理想象，将“我”此刻的心理描写出来。（60字以内）（4）联系全文，说说
8、文章第10段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。（5）阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。参考答案1【答案】不管即使或者都2【答案】B【解析】B项，“间接倾诉”有误，应为“直接倾诉”。3（1）【答案】勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到茫然；对文字向往，对文化虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；挺拔，坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。【解析】解答时，要联系文章的内容，结合人物的语言、行动、事件等进行概括。本题可以从第3段和第7段中看出父亲勤劳能干的特点；从第4段中可以看出父亲对“我”教导严格的特点；从第6段“父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的
9、”“他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与神情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚”“父亲是无法窥知内部世界的”“对此父亲是一片茫然”等语句可以看出父亲对文化的茫然以及对文化的渴望、敬重的态度；从第8段中“即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走”可以看出父亲挺拔和坚强的特点；从第9段中“父亲说这话时发出罕见的叹息声”可以看出父亲对生命有深刻的理解。据此总结概括即可。（2）【答案】示例一：运用拟人的修辞手法，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现了父亲劳作的艰辛，表达了“我”对父亲辛勤劳作的赞美。示例二：用“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了
10、父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现了父亲劳作的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表达了“我”对父亲辛勤劳作的赞美。【解析】从句中的“窃窃私语”分析，这是使用了拟人的修辞手法。从写作内容分析，本句主要写了父亲使用竹扁担劳作时的样子，体现的是父亲与竹子的亲密关系，其实质是表现了父亲勤劳能干的特点；从情感上分析，这表达了作者对父亲的赞美与敬重之情。（3）【答案】示例：父亲不正像竹子一样吗？他一生都在为我们一家人付出，任劳任怨。没有他的教诲和引导，哪会有现在的我。不知道常年的辛苦劳作有没有累坏他的身体？我之前还那么不理解他，真是不应该啊！【解析】从句中“对着老家的方向”看出“我”对父亲的牵挂与思念之
11、情；从“泪眼婆娑”看出“我”对父亲一生辛劳的感激之情，从上文中竹子开花意味着死亡这一自然现象可看出，作者对年老的父亲的担忧以及对之前不理解父亲的愧疚等。据此描写“我”的心理即可。（4）【答案】因为父亲一生爱竹，在“我”心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托了“我”对父亲的理解与感激。【解析】全文围绕“父亲爱竹”“竹子陪伴父亲的生活”写作。作者为父亲买了一套用竹纤维制作的衣物，是表达对父亲的理解与感激之情。（5）【答案】“大地的恩典”写出了大地孕育出竹子，竹子给予“我们”生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，像大地一般养活了一家人，并给予“我”教诲和引导；表达了“我”对竹子和父亲的感激和赞美之情。【解析】从内容上分析，“恩典”原指帝王的恩赐和礼遇，现泛指恩惠。这里可以理解为大地孕育了竹子，使其茁壮成长，而竹子给“我们”以生活上的便利，更给“我们”精神上的影响，进一步表现了父亲像竹子一样，以坚强的态度面对生活、供养全家、教诲子女。从情感上分析，这表达了作者对父亲的感激与赞美之情。
