1、导入新课诵读感知深入探究课堂小结01020304目录1导入新课导入新课ONE（一）知识与能力 1.理清思路，把握文意，明确“拿来主义”的含意。2.领悟本文犀利、幽默的语言风格。3.学习作品先破后立、破立结合的论证结构。（二）过程与方法1.教师补充作品创作的时代背景，更好地了解作者的讽刺意味。2.小组讨论文中精辟的比喻论证，领略说理的力度。（三）情感态度与价值观2.认清对待文化遗产的态度，正确、客观地看待传统文化和外来文化。1.理清作品的论证思路，体会本文无可辩驳的逻辑力量。3.领会“拿来主义”的精神实质，体会其现实意义。1.正确理解本文的思想内容。2.理清文章思路。3.体会本文的语言特点，了解
2、并学习正反论证、比喻论证、类比论证等说理方法（一）教学重点（二）教学难点 1.结合写作背景理解本文的思想内容。2.认清对待文化遗产的态度，正确、客观地看待传统文化和外来文化。一、新课导入文化的发展离不开沟通、借鉴、积累、创新，在日益全球化的今天，我们如何对待传统文化，如何对待中外文化之间的交流，便成为一个迫切需要解决的问题。毛泽东曾说：文化思想阵地，你不去占领，敌人就会占领。今天我们依旧面临着文化冲击与抉择。“如何做”早在上世纪鲁迅先生就告诉了我们答案，直到今天依然适用。鲁迅（1881 1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的
3、主将，中国现代文学的奠基人。其作品表现了对中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖析，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。其创作方面最杰出的是杂文创作，鲁迅的杂文“象投枪，象匕首，直刺向黑暗的势力”。“鲁迅”是他1918 年发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记时所用的笔名。（一）作家及作品且介亭杂文南腔北调集坟热风华盖集华盖集续编等。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。散文诗集野草，散文集朝花夕拾散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。呐喊彷徨故事新编鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。1921 年创作的中篇小说阿Q 正传是
4、中国现代文学史上的不朽杰作。小说集散文、散文诗集杂文集（一）作家及作品杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那以短小精悍、幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生的带有浓烈文艺色彩的议论文章。2.既有议论性，又有文艺性1.短小、活泼、犀利、隽永。3.题材广泛，形式多样。特 点（三）文体知识杂文：4.大中取小，小中见大。有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。且介亭杂文
5、缘起对事物 或现象的系统看法或主张。题目“拿来主义”是本文的论题。针对20世纪30年代的中国“发扬国光”的复古潮流，鲁迅提出了“拿来主义”。不过鲁迅的“拿来主义”与五四运动时期的一味模仿不同，他的“拿”是有选择地“拿”，为我所用地“拿”，不亢不卑地“拿”。用手将某物从较远的地方搬到较近的地方。拿 来主 义四、写作背景z清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。z当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定
6、”和“全盘西化”。z针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。五、基础知识积累1.掌握下列字词的读音自诩（x）脑髓（su）给（j）与 糟（zo）粕（p）国粹（cu）磕（k）头孱（cn）头 犀（x）利吝（ln）啬（s）徘（pi）徊（hui）譬（p）如蹩（bi）进 残羹（gng）冷炙（zh）冠（gun）冕（min）堂皇2.掌握下列词语的意义 变故：意外发生的事故、灾难。自诩：自己夸耀。诩，夸耀。孱头：懦弱无能的人。无缘无故：没有任何原因或理由。博而不精：广博而不精深。五、基础知识积累 礼尚往来：指在礼节上注重有来有往，也指用对等的方式回报对方。冠冕
7、堂皇：形容表面上庄严体面或光明正大的样子（多含讥讽意）。残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。2诵读感知诵读感知ONE第一部分（1-4）揭露批判“送去主义”，树立自己的观点。阐明“拿来主义”的具体内容及做法。实行“拿来主义”对创新民族文化的重要意义。第二部分（5-9）第三部分（10）破立（一）文章脉络梳理（二）思考：劝学师说过秦论是怎样提出中心论点的？本文采用先破后立的论证结构有什么好处？君子曰：学不可以已。古之学者必有师。仁义不施而攻守之势异也。我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿!开 门见 山开 门见 山结 尾点 题先破后立，破中有立开宗明义,三言两语直接亮出观点，简洁明快。开宗明义
8、，简洁明快。卒章显志。结尾亮出中心观点或重申观点，总结全文，引起读者的思索。顺理成章、很有气势地提出观点。破为立作铺垫，破立形成鲜明对照，反衬强烈。题目中心论点方 法作 用劝学师说过秦论拿来主义 1.拿来主义主要谈论什么问题？主要论述对外国文化和本国文化遗产的态度，也涉及中国与外国的经济、技术往来等关系。文章揭露了帝国主义的侵略政策和蒋介石政府的卖国罪行，阐明了正确对待中外文化遗产的基本观点。讽刺辛辣，妙趣横生，诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表。2.杂文是短小的文艺性社会评论。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。拿来主义称得上是
9、“匕首”或“投枪”吗？为什么？七、研读文本（一）阅读第一至第四段，思考问题：“闭关主义”“送去主义”“送来主义”1.鲁迅先生在提出“拿来主义”主张之前，先批判了哪些主义？重点在揭露和批判什么主义？2.“闭关主义”的具体表现是怎样的？实行“闭关 主义”带来了什么恶果？表现自己不去，别人也不许来。危害枪炮打开大门，什么都是送去主义。盲目排外封闭、落后挨打3.“送去主义”的实质是什么？有何危害？送去主义表 现实 质危 害闭关主义送古董 送画 送活人 磕头贺喜，讨残羹冷炙任凭“抛给”落后反动 媚外求荣导致经济衰败主权丧失想一想：第三段使用了什么论证方法？自诩地大物博煤够用几百年用只“送去”，不“拿来”
10、子孙沦为乞丐 类比论证尼 采中 国自诩是太阳光热无穷只是给予，不想取得他发疯而死4.“送来主义”的实质是什么？有何危害？表现危害片、废枪炮送鸦片、废枪炮片、废枪炮清醒的青年恐惧实质片、废枪炮商品倾销，经济、军事、文化侵略、掠夺。英国的鸦片德国的废枪炮法国的香粉美国的电影日本的小东西片、废枪炮片、废枪炮片、废枪炮思考：第四段中的“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思？是有目的的给予，是恶意输出，犹如嗟来之食，意味着轻蔑、侮辱。是特意的，是抛给的冠冕说法，即侵略者按其心意送来的，怀有不良动机。是随意的，把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍，是中性词，一般怀有不良动机。抛 给送 来抛 来七、研读
11、文本（二）阅读第五至第九段，思考问题：1.什么是“拿来主义”？2.为什么实行“拿来主义”？3.怎么样实行“拿来主义”？3深入探究深入探究ONE“运用脑髓”指独立思考，有主见；“放出眼光”指要深刻洞察，有鉴别精华和糟粕的能力；“自己来拿”指敢于自主选择，取其精华，弃其糟粕，为我所用。（二）为什么要实行拿来主义？因 为 所以 第一层：只是送去，有往无来。第二层：只是送去，必沦为乞丐。我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（有悖于交往原则）（要正视历史逻辑）（应重视历史教训）第三层：听凭“送来”大受其祸害。（三）怎样实行拿来主义？1.第8段中“大宅子”比喻什么？大宅子文化遗产 本质：害怕继承，拒绝借鉴
12、 2.思考：第八段中提到了三种对待文化遗产的错误态度，他们分别是什么？怕态度：怕给他的东西污染了，徘徊不敢进门孱头逃避主义本质：盲目排斥 怒态度：勃然大怒，放火烧光保清白昏蛋虚无主义慕 本质：崇洋媚外，全盘西化 态度：羡慕接受，欣然入室吸鸦片废物投降主义喻体态度本质孱头昏蛋废物比较对待文化遗产的三种错误态度怕污染、徘徊不敢走进门勃然大怒，放一把火烧光羡慕旧主人，欣欣然蹩进卧室大吸鸦片害怕继承，拒绝借鉴，逃避主义盲目排斥，全盘否定，虚无主义崇洋媚外，全盘西化，投降主义比喻论证否定破片、废枪炮片、废枪炮3.对待文化遗产的正确态度比较拿来主义者对待文化遗产的态度喻体本体应采取的态度鱼翅鸦片烟枪和烟灯
13、姨太太文化遗产中的“精华”有益无害供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫秽的东西 有害无益文化遗产中的旧形式 无益无害文化遗产中“精华”和“糟粕”互现有益有害完全吸收批判地吸收保存一点+销毁大部分坚决抛弃先占有后挑选吸取精华剔除糟粕比喻论证立拿来主义取其精华去其糟粕孱头（消极逃避）废物使用存放毁灭（鱼翅）（鸦片）（烟枪和烟灯，姨太太）昏蛋（完全否定）（全盘接受）（破）提出三种方式（立）反对三种态度思考：如何正确地理解“拿来主义”？七、研读文本（三）阅读第十段，思考问题：1.我们究竟应当怎么对待外来文化？总之，我们要拿来。2.拿来之后怎么区别对待呢？我们要或使用，或存放，或毁灭。3.正确对待外来文化有什么积
14、极作用？主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。4.怎样才能做到正确对待外来文化？5.实行拿来主义有什么重要性和迫切性呢？首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。八、分析艺术特色1.运用多种论证方法进行说理议 使道理说明透彻，有说服力。运用这种方法能把道理讲得通俗形象，使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力。观点鲜明，增加文章的说服力。类比论证（3）对比论证、先破后立（8、9）比喻论证（8、9）2.犀利的语言，讽刺幽默的风格多用于揭露敌人,鞭笞丑恶。是敏锐、机智、含蓄、委婉的综合，是议论从容不迫、游刃有余的表现。犀 利幽 默反语讽刺也叫
15、“故意说反话”，用故意“正话反说”或“反话正说”的方式表情达意。4课堂小结课堂小结ONE 新时代领路人习近平同志指出:“文艺创作是观念和手段相结合、内容和形式相融合的深度创新，是各种艺术要素和技术要素的集成，是胸怀和创意的对接。要把创新精神贯穿文艺创作生产全过程，增强文艺原创能力。”十、课堂总结本文批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判继承文化遗产的基本原理和方法，指出了正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。鲁迅对文化遗产的见解，跟毛泽东同志“古为今用”、“洋为中用”，“排泄其糟粕，吸收其精华”的意见是一致的。时至今日，这篇文章仍然放射着思想光辉，值得我们认真学习和借鉴。当今世界，互联网的存在使得各国文化的交流更加频繁。如何在“拿来主义”的基础上，更好地创新出具有中国特色的优秀文化，如何使中国的传统文化焕发活力，与世界接轨，让各国人民有兴趣了解中国文化，这些都是值得我们探索和深思的问题。十一、布置作业 关于“自信”这一论题，主要观点包括：1.自信是健康的心理状态。2.自信是承受挫折、克服困难的前提，也是获得成功的必要条件。3.自信来源于行动，行动是自信的真正源泉。.针对以上材料，我们如果采用本文驳立结合的思路，应该怎样论述？请写出你的论证思路，100字左右。
